语文——真诚的交流

作为一名语文教师,在这些年的一线教学实践中．在不断地学习、探索中,我日渐清晰地领悟到：语文教学,实际上就是生命间真诚交流的过程。     

真诚

那些犯错误的同学，我们应该怎样去对待呢？     

我以真诚待真情

在教学实践中我深深体会到,写作教学是师生情感交流的一个平台,语文老师,应该做一个思想教育的有心人,充分利用这一平台,提高不生的思想素质,让他们健康地成长.     

真诚相交

“啊？！又入围啦？!不可能不可能！……这么说我又要去参加口试啦？!” 我举着手机在天桥上激动地嚷嚷着,熙熙攘攘的人群都淹没不了我的声音。挂断电话,突然发现许多路人在向我行注目礼,我感到自己涨红了脸,却不知是因为此刻的羞涩,还是前一刻的兴奋浓烈得来不及散去。     

宗璞:一个真诚而执着的创作者

宗璞被称为是一位本色作家,“诚”是其创作的原则之一。透过宗璞的创作,读者不难发现在其作品中所呈现出的丰厚中西文化底蕴。崇尚个性自由,尊重个体生命价值的西方人文主义精神与从父亲冯友兰身上所禀承的中国儒家知识分子“以天下为己任”的社会责任感是作家宗璞进行真诚创作的两大价值标准。     

别让技巧掩盖了你的真诚

有缘更是有幸，和于永正先生独处了半天。那是在厦门参加全国语文教学研讨会，作为参加汇报课的青年教师之一，得空陪同先生到厦门书协主席陈秀卿女士家拜访。难得暂时离开喧嚣的会场，仅三两人伴随大师前行，自觉告诉我，应抓住这千载难逢的机会，求得语文教学的真经。     

谈真诚作文的教学策略

习作教学的整个过程都应凸显真诚。真诚的作文教学可从几方面入手:话题生成——顺应表白的欲望;技巧学习——满足倾诉的需要;习作指导——强调体验的释放;作文评价——关注个性的认同。     

一个真诚的地质局长

二十五六年前，我曾改写过一部上下两集的电视剧本《荒原》，内容反映的是两名年轻的地质工作者艰苦的野外工作。     

真诚品读 情感对话

阅读教学观摩活动,如今已成为小学语文教师广泛认同的一项品牌活动,它促使语文教学领域涌现了一大批优秀的人才。下面浅谈一下自己对阅读教学观摩课的体会：     

别让技巧掩盖了你的真诚

有缘更是有幸,我和于永正先生独处了半天。那是在厦门参加全国小学语文教学研讨会,作为上汇报课的青年教师之一,得空陪同先生到厦门书协主席陈秀卿女士家拜访。难得暂时离开喧嚣的会场,仅三两人伴随老师步行,直觉告诉我,应抓住这千载难逢的机会,求得语文教学的真经。于是,围绕着课堂教学设计、教学技巧、课堂应急措施等一个又一个棘手的问题,我诚恳地向先生求教。     

别让技巧掩盖了真诚

有缘更是有幸，和于永正先生独处了半天。那是在厦门参加全国语文教学研讨会，作为参加汇报课的青年教师之一，笔者得空陪同先生到厦门书协主席陈秀卿女士家拜访。     

真诚对话 让课堂资源增值

阮老师从一次“失败的课堂对话”中多角度反思教学行为背后潜藏的观念,检视日常教学习惯,感悟教学策略,从而不断促进自身专业成长,这种精神值得我们学习。此外,阮老师关注课堂生成的增值性,而且是面对全体学生的增值性,这一点给我借鉴很大。     

做一个有教学风格的教师

什么是教学风格？语文教师在长期的语文教学实践中通过自己不懈的探索,吸取传统语文教学经验和现代教育理论的精华,逐渐形成自己的教学思想、求学个性和方式,这就是教学风格：我们要形成自己的教学风格要注意什么呢？     

做一个有教学风格的教师

什么是教学风格？语文教师在长期的语文教学实践中通过自己不懈的探索,吸取传统语文教学经验和现代教育理论的精华,逐渐形成自己的教学思想、求学个性和方式,这就是教学风格：我们要形成自己的教学风格要注意什么呢？     

做一个真诚的倾听者

一天,美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友。问他：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员。”林克莱特接着问：“如果有一天,你的飞机到了太平洋上空,     

心与心的真诚呼唤:学生们的迫切期待

在校园内常会听到教师说“现在的学生难教难管”。之所以难教．是因为许多学生不重视课堂学习；之所以难管，是由于学生缺乏对教师应有的尊重。这正是目前教育现状的一种真实写照。其主要根源是教师不自觉地把学生作为接受知识的容器，忽视了学生是具有教育主体特征的有血有肉有情感的人，从本质上说．教师并没有给予自己学生一种真正的爱。     

真实、真诚、真切

写作文,就是要写出自己的真实、真诚、真切的感受。因为真实、真诚、真切的情感才能打动人心,成就一篇好作文。 。自己的”,就是说文章应富有个性色彩,在选材上,要选取最有特色的内容,而。自己的”往往就是最有特色的。所以,选择自己的所见、所闻。所感来写,文章才能有个性,内容才不会和别人“撞车”。同样是快乐,自己的故事肯定和别人的不同;同样是离别,自己的伤心肯定也与别人的有不同之处。     

课堂评价呼唤真诚

课堂教学是学校教育教学的主阵地。通过课堂教学评价,激发学生的参与欲望,促进学生的健康发展,提高学生的综合素质。     

幽默真诚尊重——做一个魅力难挡的思想品德课老师

在“浙江省初中思想品德优质课评比活动”中，观摩杭州采荷实验学校黄佳老师上《享受健康的网络交往》的课，就“怎样做一个有吸引力、有魅力的思想品德课老师？优秀的思想品德课老师应该具有怎样的素质？”这一问题进行思考并论述了本文的观点：幽默——教学睿智的表现；真诚——力求教育无痕；尊重——从主体需要出发。     

一个简单的老师

1987年7月,张健从师范学校毕业后来到芳草地小学工作,在24年中,她一直从事小学语文教学工作,先后得到语文特级教师刘玉裘、戴明淑以及赵景瑞等多位教师的悉心指导,形成了严谨扎实的语文教学风格。