小学语文阅读教学情境的创设初探

著名教育家李吉林老师情境教学的实践证明,运用情境教学进行阅读教学是行之有效的,情境教学为促使儿童生动活泼地学习语文开辟了一条有效途径。小学语文课堂教学创设有效的情境能提高课堂教学效果。创设体验情境能突破教学重难点,创设图画情境能拉近学生与文本的距离,创设表演情境能深化学生的阅读实践,创设联系学生生活世界的情境能激起学生的思维的火花。     

创设有效情境,提高教学效益

在物理课堂教学中,要引导学生主动自觉地参与到教学过程中,教师就要想方设法创设最佳的教学情境,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用。这样,不仅能激发学生的学习兴趣,提高教学效益,更能有效拓宽学生的知识面,锻炼学生的思维,培养学生的科学习惯。笔者的做法是：创设悬念情境、文学情境、游戏情境、生活情境、质疑情境和媒体情境等。     

培智数学活动课情境设计研究

对培智数学课堂的教学情境设计进行了研究,在情境设计中关注情境的趣味性、情境的生活性、情境的形象性、情境的匹配性和情境的问题性,能吸引学生的注意力,促进学生进入数学学习状态,提高学生数学学习的效率。     

小学语文教学中有效情境创设的研究

有效的情境创设能从多方面培养学生情感,启迪学生智慧,开拓学生思维,使学生获取知识的渠道和方法不再单一,同时,有效的情境创设还能减轻教师的教学负担,使课堂教学获得事半功倍的效果。实践证明,通过创设有效的情境进行教学,不但能有效激励学生,使他们提高学习效率,而且能大大拓展学生的思维能力、创新能力,使学生学有所用。本文着重分析了创设有效情境进行新课导入,挖掘相关资源,进行教学转化的策略。     

选择有效情境 提高数学课堂效率——小学数学课情境创设的思考

情境是提高课堂绩效的平台。贴近学生生活能引起学生的共鸣、同时能成为本堂课教学内容的合理载体的情境,才是好的情境。在课堂教学中,选择合适的情境十分重要．它不但能激发学生的学习积极性．同时还能够激活学生思维．让课堂充满生命的灵动。     

优化情境教学空间 促进学生素养生成

情境是架设在数学与学生之间的桥梁,情境教学指向学生的生命成长,构筑了一个快乐、高效的数学学习范式,优化情境教学空间能促进学生数学素养的生成。教学中,教师可以创设具有真情美思的生活情境、问题情境、操作情境"等,多维度拓展学生的认知空间、思维空间及活动空间。     

运用问题情境引导提高教学育人质量

思想品德课堂的教学情境是多方面的。在思想品德课堂上,利用情境引入,主要是通过设疑创设问题情境,注重激发学生的思维欲望。学生通过一定的社会调查和问题分析,在实践中感受思考。运用情境回归能激励学生主动参与、获得成功的体验。本文从情境引入、情境分析、情境回归等方面谈了自己的观点。     

情境：为“什么”而创设

创设情境是教师引导学生进行学习活动的支撑,创设什么样的情境,体现了不同的教育思想。教学情境能丰富学生感知,启迪学生探究,激发学生兴趣,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。     

问题情境在高中数学课堂教学中的价值体现

正问题情境教学是以问题为中心展开教学活动的一种教学方法。在高中数学课堂教学中,采用问题情境教学的方法能提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;创设合理的问题情境能帮助学生理解数学问题的本质,促进学生知识技能的掌握和迁移。因此,问题情境在高中数学教学中具有重要的意义和价值。一、问题情境能帮助学生更深刻地理解知识本身数学教学中包含了许多概念和公式,要求学生在理解的基础上掌握新的知识。     

让数学教学的情境创设绽放异彩

情境创设是为了达到一种学习目标而设置的功能性学习环境.创设问题情境能唤起求知欲,创设探索情境能增强学习信心,创设成功情境能活跃学生思维,创设类比情境能轻松突破重难点.但教学情境创设也存在脱离实际、喧宾夺主、违背科学性等误区.有效的情境可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率.     

创设数学情境,促进有效教学

教学情境的创设在高中数学教学中的作用,不仅能提高学生的学习积极性,而且能培养学生的创新精神,还能进行德育渗透.本文介绍了创设实物和实验、故事、悬念、生活、数学史等几种不同的情境,阐述了情境创设在数学中的作用.     

浅谈情境创设在数学教学中的应用

创设情境不仅能使学生容易掌握数学知识与技能,而且能使学生更好地体验数学内容中的情感,使枯燥的、抽象的数学变得生动形象。创设情境不只局限于导入新课,更要贯穿于课堂教学的始终。及时地从情境中引出问题让学生探究是创设情景重点,如果不能把握创设情境与提出问题的衔接,就失去了情境     

情境教学法的巧妙运用

恰逢辛亥革命一百周年之际,作者介绍了利用情境教学法讲授《辛亥革命》的心得、体会,介绍了学习《辛亥革命》章节内容时创设情境教学的几种途径。实践证明,适时的、恰当的情境教学能激发、调动学生学习历史的积极性、主动性,能提高学生的学习能力和陶冶学生的情操。     

浅谈小学语文教学中的情境教学法

情境教学法是小学语文教学的重要方法之一。教学中,教师如果能为学生创设生动形象、恰如其分的情境,便能大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。主要从创设生活情境、借助图片或视频再现情境、课本剧表演创设情境、播放音乐渲染情境四方面谈谈小学语文教学中的情境教学法。     

生物教学中情境教学与兴趣教学初探

兴趣是最好的老师,能让学生对你所教的课程产生兴趣,是教学成功的关键。本文从创设游戏情境、创设直观情境、创设问题情境、创设"美感"情境、创设实验情境五个层面,阐明了激发学生学习生物学的兴趣,全面提高学生学习质量,真正体现素质教育的做法。     

信息技术与小学音乐课程整合的思考

为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源,为学生创设色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境,在此时恰当地利用多媒体,学生既直观形象地看到了旋律的走势,又激发了学习兴趣。运用信息技术联系生活实际,将游戏、音乐、歌谣、游戏图片、音乐相结合,创设情境,让学生进入角色,能让学生在体验中获得美好的感受。     

数学情境教学有效性的实践与思考

数学情境教学能有效激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思考,能引领学生通过动手实践、自主探索、合作交流主动学习数学,从而获得对数学的真正理解.然而,在当前的教学实践中,数学情境教学往往存在为情境而情境的误区,明显偏离了课堂教学的方向,严重影响了数学课堂教学的效果.因此,教师应有意识地提高数学情境教学的有效性,从而提高课堂教学的效率,提升学生的学习品质.     

创设数学教学情境 提高课堂学习效率

数学相对来说比较抽象,借助教学情境,学生能体会到数学的精彩和趣味。数学是工具学科,借助教学情境可以让学生看到数学的功能和奥妙。小学数学教学,能激发学生学习数学的兴趣,深化理解数学知识和技能,实现智力因素与情感因素的统一。创设小学数学教学情境,要遵循趣味性、诱发性、真实性、科学性、严谨性、开放性等原则。小学数学教学情境有生活情境、问题情境、故事情境、动画情境、游戏情境、讨论情境、探究情境、习题情境等。小学数学教学情境,必须与课堂教学内容相结合,服务于课堂教学。必须尽可能地接近学生已有的经验,激发起学生探究兴趣,满足小学生的发展需求。     

信息技术环境下小学低年级数学有效教学情境的创设

在小学低年级数学教学中,运用信息技术创设故事情境、动态情境、任务情境、亲历情境,既贴近学生生活,符合学生特征,满足学生需要,又能提高数学课堂教学的有效性,培养学生的思维能力。     

高中生物教学中亟待加强的四种教学思想

一、情境教学的思想 随着高考改革的进一步深化,高考命题已从"知识立意"逐渐向"能力立意"转变了.但是,学生中普遍存在基础差、能力不尽如人意的情况.根据近几年来的高考情况看,情境试题在高考生物中已大显身手.因为情境试题能在新的环境下考查学生对生物知识的掌握情况.生物教学中的情境教学意义重大.创设认知冲突情境,可以激发学生的学习兴趣;创设讨论问题情境,能够培养学生的思维能力;创设比较教学情境,能加深对生物知识的理解;创设新颖的试题情境,更能提高学生的应变能力.