例谈溶解度曲线的化学涵义解读

灵活运用溶解度曲线解题是学生的学习难点,其症结在于对溶解度概念特别是溶解度与温度的函数关系理解不透,阅读函数图像的能力薄弱.从界定溶解度曲线的三个"特征点"的化学涵义入手,引导学生用"平移"的方法分析温度变化对溶液组成和状态的影响,从点、线、面等不同视角解读溶解度图像的化学涵义,培养学生的读图能力,较好地实现了教学难点的突破.     

烧水壶里为什么会“长”水垢?

新买来的烧水壶,用上一段时间后,水壶的内壁和壶底就会长出一层灰白色的水垢。水垢硬硬地紧贴壶壁,很难把它除去。大自然中,除了雨水以外,其他的水如井水、泉水、河水等,或多或少都含有叫碳酸氢钙的化学物质。含碳酸氢钙的水叫硬水。碳酸氢钙溶解在水里,人眼看不见。把硬水加热后,碳酸氢钙才会分解出来,生成细小的碳酸钙沉淀物。用水壶烧开水时,这些碳酸钙沉淀物就会附着在水壶壁上,久而久之,便形成了一层水垢。     

利用手持技术探究影响硫酸铅溶解度的因素

物质的溶解过程是一复杂的化学过程，物质溶解平衡是中学化学平衡中常见的化学平衡。物质的溶解度反映了物质的溶解性能。让学生动手进行物质溶解度的测定，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生掌握溶解平衡。对于溶解度大的物质，饱和溶液中浓度较大可以通过滴定等方法测出溶解度。但对于难溶电解质，由于饱和溶液浓度较小，通过滴定方法很难测定其溶解度。     

“溶解度”概念的教学探讨

溶解度是初中化学的基本概念,也是"溶液"章节内容组成部分。从现状看,学生对该概念的建构比较模糊,溶解度曲线意义理解不全面,应用上存在困难。通过对该概念的教学方式、相关知识以及影响因素的分析,提出应让学生自主探究,适当思维训练以领会溶解度的内涵和外延;通过多重表征切换,切实提高学生解决问题的能力。     

讨厌的硬水

大自然中的水总会溶解了一些二氧化碳的,当水流经石灰岩上面的时候,水中的二氧化碳和石灰岩等作用变成了碳酸氢钙,而这种物质是易溶于水的,便被水带走了。这种含有碳酸氢钙、碳酸氢镁的天然水被称为暂时硬水。烧水的时候,随着温度升高,原先溶解在水中的碳酸氢钙分解变成碳酸钙,沉淀后留在锅炉里,就形成了锅垢。这锅垢的传热本领极差,使大量的热能浪费掉,并且会因传热不均匀,引起锅炉爆炸。     

浅谈如何提高初中化学中“引导学生读懂溶解度曲线图”的方法

数学思想在初中化学应用的例子比较常见,溶解度曲线图正是数学数形结合思想在初中化学中典型的应用。由于该部分内容综合性强,因而学生学习遇到的问题比较多。本文首先探讨了初中化学溶解度曲线图教学的难点,并对溶解度曲线图教学中容易出现的问题进行总结,最后给出了提高初中化学"引导学生读懂溶解度曲线图"的教学策略与方法,为初中化学溶解度曲线图教学质量和效果提供资料参考。     

控制平衡原理方法计算沉淀的溶解度

应用控制平衡原理方法计算某些溶解度较大的弱酸盐沉淀在纯水中的溶解度,并具体讨论应用该方法计算溶解度的条件.     

离子方程式正误判断要考虑的十种因素

判断一个离子反应方程式是否正确,应注意考虑十种因素。 一,要考虑操作程序 相同的反应物,当反应时若操作程序不同,其离子反应方程式是不尽相同的。例如将少量碳酸氢钙溶液滴入烧碱溶液中,其离子方程式为:Ca~(2 ) 2HCO_(3~-) 2OH-=CaCO_3↓ CO_3~(2-) 2H_2O;而将少量烧碱溶液滴入碳酸氢钙溶液中,其离子方程式为:Ca~(2 ) HCO_(3-) OH-=CaCO_3↓ H_2O。     

碳酸氢钠溶液与足量的氢氧化钠溶液反应的离子方程式怎样写?

碳酸氢钙的电离方程式为。当在碳酸氢钙溶液中滴加氢氧化钠溶液时,首先发生的反应是HCO_(2~-) OH~-=H_2O CO_(3~(2-)),生成的CO_(3~(2-))再与Ca~(2 )结合为碳酸钙沉淀。若加入的氢氧化钠溶液是足量的,则HCO_(3~-)必定全部转变为CO_(3~(2-)),而Ca~(2 )也将完全转入碳酸钙沉淀。根据碳酸氢钙的电     

对“沉淀的转化”实验教学的两次小改进及简单思考

人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》在第三章第四节"难溶电解质的溶解平衡"中安排了实验3-4和实验3-5两个实验来组织对"沉淀的转化"知识的探究。这两个实验现象较为明显,但要得出教材中"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的结论,直观性却不是很强。基于这种设计的"直观性不强"缺陷和实验3-5与实验3-4设计思路的一致性,我们对实验3-4做了改进,改进后,"沉淀转化"现象更直观,更有利于学生形成"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的化学观念。     

固液溶解度实验装置的改进与应用

为了克服传统动态法目测溶解终点给实验测定结果造成的误差,改用激光透过溶液后光强度的变化来判别固液溶解平衡终点。采用灵敏的激光传感器、计算机动态采集温度-时间和光强-时间数据系统,设计组装了激光监视-计算机在线数据采集固液溶解度实验装置。在290～360K下,选取氯化钾–水体系为标准体系,对实验装置进行可靠性检验,结果显示氯化钾在水中溶解度实验值与文献值吻合良好;在280～325K下,使用该装置测定了脱氢枞酸在75%～95%乙醇-水体系中的溶解度,结果表明脱氢枞酸溶解度随温度升高和乙醇浓度增大而增大。     

中考化学“溶解度曲线”解析

溶解度是中考化学中的重要考点,也是同学们感觉抽象难懂的知识点。溶解度曲线综合题是近几年中考的热点题型。题型一般将溶解度曲线与溶解度的定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶与蒸发、溶质质量分数等知识综合起来进行考查,由此可见其重要性。下面结合2014年中考题,就溶解度曲线中的"点、线、面"谈几点解题技巧。     

溶解度曲线的意义及其应用

溶解度曲线反映了物质的溶解度随温度变化情况，它有其广泛的应用，现总结如下，供同学们在学习中参考。1．根据溶解度曲线可以查出物质在某一温度时的溶解度。2根据溶解度曲线可以由物质的溶解度查出对应的温度。3．根据溶解度曲线可以比较不同的物质在同一温度下的溶解度的相对大小。4．根据溶解度曲线的斜度大小可以比较物质的溶解度受温度的影响程度。5根据溶解度曲线可以确定混合物分离提纯的方法。6．根据溶解度曲线可以确定从饱和溶液中析出晶体的方法。7根据溶解度曲线可以比较不同的物质在温度降低时析出晶体的多少或在温度升高时…     

教师培养过程中“对象范本化”与“个性培养”的平衡策略

从师范教育到教师教育,为促进教师专业化发展,教育界积极探索可行方案,文章对于在教师培养过程中什么是"对象范本化"与"个性培养"作了初步探讨,并提出了平衡"对象范本化"与"个性化"的相关策略。     

愈创木酚甘油醚溶解度的研究及应用

愈创木酚甘油醚溶解度的研究及应用李伟新有关愈创木酚甘油醚的溶解度尚未有材料报导。其溶解度对生产有其重要的指导作用，根据生产需要我做了溶解度的试验研究并在生产中进行了应用，取得了可喜的成果，提高了愈创木酚甘油醚的产品质量和收率，降低原料消耗和产品成本。...     

“溶解度”一课的教学反思

"溶解度"一直是初中化学概念中的教学难点,学生难以理解,新课程要求了解饱和溶液和溶解度的涵义,能够利用溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度,并能依据给定的数据绘制溶解度曲线。因此,要让学生充分理解溶解度这个概念的实质。许多物质能溶解在水中,但大部分物质不能够无限制溶解在一杯水中。这些生活中现象为学生学习饱和溶液以及与不饱和溶液之间转化奠定基础。顺利得知在一定温度下,一定质量的溶剂中所能溶解的固态溶质的量有一个"限     

溶解度曲线的应用

溶解度曲线就是在直角坐标系中,用来描述物质的溶解度随温度变化而变化的曲线.近年来,以溶解度曲线为切入点的题目已成为中考、竞赛命题的一个热点.下面,我们从溶解度曲线的特点人手,对溶解度作进一步的理解.     

三点法巧解溶解度图像题

溶液部分是初中化学学习一块重点内容,溶解度及其图像更是重中之重,也是学生升学考试的重点内容,在学习过程中许多学生都觉得涉及溶解度图像题目很难,不知道从什么角度读图获得有用的信息。笔者在教学实践中,和学生们一起寻找到了一套简便有效的解题方法,我们称之为"三点法"。     

溶液的组成及其配制专题解读

一、溶解度的考查高考考试大纲对溶解度的要求为:"了解饱和溶液、不饱和溶液的概念;了解溶解度的概念;了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线;掌握有关物质溶‘解度的计算"。涉及的主要计算有:①温度不变,蒸发溶剂或加入溶剂时,求析出或溶解溶质的质量     

如何理解勒夏特列原理中的“压强”

从学生对勒夏特列原理运用过程中的经典误区出发,分析了勒夏特列原理中涉及的"压强"在高中阶段学生理解的困难,并结合自身实践对该部分内容的教学提出了建议。