体悟民俗四季之美奠基语文学习素养

不知不觉间,我们忙碌而快乐地学习了七上语文课本的第一、二单元的内容。那么,接下来的第三、四单元的语文学习又将会是怎样的一个情形？会有哪些新鲜之处？又将有什么新的要求呢？     

留一点不足给未来

一年级时,教孩子们拼音。孩子们会读,但写起来比较吃力,常常混淆。有同事建议：＂教学时最好注意掌握‘人人过关,个个合格’的原则。教学就如同做饭,要教就教到位,教成‘夹生饭’,以后再想纠正就迟了。＂但我不忍让孩子经历＂人人过关,个个合格＂的痛苦,至少,这样的要求对一部分孩子来说会是一种折磨,他们会因不能＂过关＂＂合格＂而陷入焦虑,失掉自信与自尊,成为其他孩子眼中的另类,因感受不到学习的快乐而渐渐丧失学习的兴趣。应该对那些暂时不能掌握拼音的孩子要求低一点,因为我坚信,在以后的H子里,只要学习兴趣还在,随时复习巩固,就一定能掌握拼音。     

四季心语

朝晨夕暮,日升月落,春去秋来,循环往复,走过风雪,路过花香,采撷朝露,集聚四季。一年三百六十五天,不过,乃一个轮回。     

如何“紧紧抓住语文的缰绳”

语文教育专家王尚文先生指出,教学时应“紧紧抓住语文的缰绳”。何谓“语文的缰绳”？王先生一言以蔽之：语文意识。什么是语文意识？它是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何布局谋篇的一种自觉的、有意识的关注。     

浅谈语文阅读教学中的“读”

语文新课标指出：阅读是学生的个性化行为,不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践。应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。这句话很好地诠释了“读”在阅读教学中的重要地位,而且更为重要的是,这里的读应该是自主的,而不是额外的;应该是“我要读”,而不是“要我读”。那么,新课改理念下的语文课堂究竟怎么引导学生充分读呢？在解决这个问题之前,我们有必要先了解一下读有哪些特别功能。     

爸爸妈妈就是你的四季

有的时候，谁都难免成为一株发呆的小草，没人爱，没人暖，有事儿只能随风倒。表怕，表怕，到付洋姐姐这里来避一避，风吹一会儿就散了呢。     

四季

柳条长长, 她摇着绿色的长辫子, 温柔地说： “我是春天。” 青蛙呱呱, 它拍拍雪白的肚皮, 神气地说： “我是夏天。” 菊花朵朵, 它迎着秋风, 不住地点头： ＂我是秋天。＂     

四季

绿色的翅膀,托举着绿色的梦想,当因袭的冰雪消融,天际吹来觉醒的东风的时候,     

四季的呼吸

春天呼吸出的是鸟语花香的画卷。 燕子翻飞, 小草探头……     

读书四季

不知从什么时候起,我和书结下了不解之缘。当我轻轻翻开书页,手中仿佛不仅仅是书,还有一份珍惜,一份虔诚。当我读书时,我的思维便在书中神游,情感便在书中起落。     

不过是个爱语文的人简

爱上语文,应有天意。 从小到大,我从未想过做第二件事,除了当老师;从小到大,我从未沉迷过第二样东西,除了我们的方块字。     

你心上的四季，它们还好吗

今年的秋天始终犹抱琵琶藏着脸。 每一个清晨，推开窗的一瞬，都会被凉凉的味道撞了满怀，可是闻见秋意的一个月之后，北方的中午还是二十多度的高温。     

花开四季

因为你是一朵花 所以没有人能苛求你 在哪一个季节里 绽放自己的笑脸 如果喜欢春天 就做一株空谷中的幽兰 不去媚俗、不去争艳 如果不惧酷暑     

语文就是语文

语文教学从来不缺争议之声,也不能缺少争议之声。没有了争议,也就没有了碰撞和发展。但面对争议,我们首先要有自己清醒的认识。切不可盲从或跟风。     

给傅敏的信

敏,亲爱的孩子：有理想有热情而又理智很强的人往往令人望而生畏,大概你几年以前对我还有这种感觉。去年你哥哥在信中说：“爸爸文章的每一字每一句都充满了热情,很执着,近乎狂热。”最后一句尤其说得中肯。     

给我的孩子们

我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拚命地用全副精力去对付。小小的失意,     

给未来的自己

亲爱的你： 当你阅读到这样几方平凡的文字时，也许是在未来的某一个半透明的下午，阳光明媚，你倚靠在种满向日葵的阳台前，轻轻地噙一口下午茶。你低下头，额前的刘海儿微微低垂，是不是能够记得我——回想起多年前这个稚气的女孩儿，喜欢张着嘴哈哈大笑，留着一头干涩的长发，给爸爸妈妈打电话时还会偷偷掉眼泪。     

给子的快乐

给予是一件多好的事,无论在圣诞还是别的日子,你给别人的快乐越多,你就得到越多的快乐。     

给我的孩子们

我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等悲哀的事啊!     

爷爷给的零用钱

每个月朱莉亚和她的堂兄堂弟都要去爷爷家团圆一次。每到这一天,他们都会很开心,爷爷总会给他们一些零用钱。“想买什么就买什么。”爷爷对他们说。于是,他们就买口香糖,买棒棒糖,买巧克力。时间久了,大人们觉得这样会养成他们乱花钱的习惯。他们经过一番商量后,要求孩子们开展一场比赛,看谁最善用爷爷给的这些零用钱,一年后见分晓。