2005年全国高考理综物理试卷评析

2005年高考理综（全国卷Ⅱ）试卷满分300分，第1卷选择题126分，第Ⅱ卷非选择题174分，其中理、化、生各占120分、108分、72分．在第1卷中，物理与化学、生物试题分开，单独列为第二大题，以多项选择的形式出现，计8小题48分．在第Ⅱ卷中，物理试题列为前四道（22题至25题），包括一道实验题，三道计算题，计72分．虽为理科综合，各题均为学科内知识，并无学科间综合题目．采用随机抽样方式，对河北考生抽样第Ⅱ卷1049份，对各题目得分统计结果如下表：     

立足基础 培养逻辑推理能力和创新能力——2003年高考理综试卷(新课程卷)生物试题分析

20 0 3年高考理综试卷在总体上基本体现了《大纲》和《考试说明》的要求 ,遵循了《考试说明》“以能力测试为主导 ,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的命题指导思想 ,也体现了新课程方案的基本要求 ,有助于中学实施素质教育 ,全面推进新课程方案的进一步贯彻落实。1　题量、题型及考点分布生物试题分值为 80分 ,占理综试卷总分值的2 6 6%,其中选择题 7道 ,42分 ,占卷Ⅰ分值的3 1 82 %,比 2 0 0 2年略少 ;非选择题 3道 ,3 8分 ,占卷Ⅱ分值的 2 2 62 %,较 2 0 0 2年有所增加。…     

2014年河北省高考理综试卷分析——物理

2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,秉承考试说明的要求,坚持贯彻能力立意的命题指导思想,以课程标准为参照,以主干知识为载体,注重考查学生应具备的五种能力。试题情境符合课程标准和考试说明的要求,试题情境描述清楚,题设条件明确,语言叙述流畅,图文并茂,设问恰切。题型配置一如既往,恰当地发挥了物理学科的功能特点,基本体现了新课程的理念。试卷难度设置体现了选拔性考试的特点,整体难度控制恰当,区分度好,是一份比较成功的选拔性试卷,既有利于高校选拔人才,又对指导高中理科教学有积极的导向作用。     

考场攻略之英语篇——攻克书面表达

正英语是高考的最后一科,经过连续三科,特别是第二天上午理综(文综)的高强度考试,考生就已经非常疲惫了;而"书面表达"处于整个英语试卷最后一题的位置,考生开始解答此题时,已经消耗了大量体力和脑力,这在一定程度上"恶化"了该题的答题环境,使其在所有题型中面临的挑战也是最大的。一、应试指南1.合理安排答题时间,切忌仓促应战因此,一方面,"冷静沉着,不急不躁"的心态是答好此题的心理基础;另一方面,要想"改善"该题的答题环境和自己的答题状态,必须     

回归教材 夯实基础 注重能力培养——2004年全国高考（四川考区）理科综合试卷生物试题分析

我们在对2004年全国高考四川考区理科综合试卷的全部Ⅰ卷和13129份Ⅱ卷进行计算机抽样统计，并对504份Ⅱ卷进行人工抽样统计后，进行了试题和试卷的分析，以期对2005年高考理综生物学科的复习能起到一定的指导作用。     

夯实基础 注重渗透——2005年高考理科综合试题分析及应对策略

一、试题概况 2005年全国高考广西采用的理科综合试题，严格按《考试大纲》规范。客观题主要有选择题和填空题两种题型（见下表）：     

2011年河北省高考理科综合试卷分析

2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷,坚持贯彻能力立意命题的指导思想,以主干知识为载体,注重考查学生应具备的诸种能力。试题情境多为考生所熟悉,源于教材而不拘泥于教材。题目语言叙述清楚流畅、意图表达准确。题目各具特点,意图明确,题型配置稳定,关键题目位置有所变化,对提高区分度有所助益。试卷从整体上体现了新课程理念,试题创新性仍有所体现。     

考场攻略之数学篇——数学老师的“叮嘱”

正做为数学老师,在预祝广大考生高考成功的同时,还是要在考前"叮嘱"几句,以期减少大家考试失常现象的发生。1.别忘了时间的分配与答题顺序的安排过去发挥失常的考生,许多都是因为答题时间分布不科学造成的。对大多数处于中档水平的考生来说,解答一套高考数学试题,选择、填空题所用的时间在45分钟左右较为合理;解答17、18、19、23(或24、22)题也是45分钟左右的时间;20、21题就30分钟左右的时间。但实际考试中经常遇到这样的情况:解答一个小题或中低档的解答题时,用时超过三、五分钟时还未能解出,而完成它却还有更多的计算在等待。为了确保用时的上限不被突破,科学的做法就是果断中止该解法甚至结束此题的     

2008年高考政治科试卷分析

一、试题特点分析 1、体现新课程的核心理念,关注学生情感态度价值观。2008年高考政治试卷（海南）从知识、能力、情感态度价值观三个方面立意．重视对学生学科素养和综合素质的考查．更多地关注学生的情感、态度、价值观．例如,第4题、第8题、第21、22题、24题、25题、26题等考查了学生对中国当前社会的认识和学生个人的价值取向。整份试卷都突出了学生的主体地位。强调学生主体参与．     

注重基础 突出能力 关注发展——评析2006年高考理综物理试题

2006年高考理综试卷（物理）突出考查了基础知识，抓基础就抓住了高考，这是我们在平时的教学中应该坚持的教学“政治方向”。试卷体现了以能力测试为主导，重点考查所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。具体地说，主要从以下几个方面进行了考查。     

走出误区，高效讲评——我对语文试卷讲评课的思考

试卷评讲历来是语文教学不可忽视的一环,试卷评讲效果的好坏,不仅关系到学生基础知识的巩固与否,而且直接影响到他们今后考试的成败。新课改后．考试作为评价的重要工具之一,更是被赋予了新的含义。     

试卷讲评——“亡羊补牢”亦重要

考试是检查课堂教学和学生学习效果的常用方法,试卷则是考试结果的纸面反映,对试卷进行深入细致的讲评是实现考试目的的重要手段。试卷讲评课,有纠正错误的目的,但绝不止于此。关键抓住一个"评"字——评价、评析、评议,即第一,对测试的情况进行评价,第二,对试题解答的情况进行     

透过高考试卷看学生能力培养——2007辽宁高考物理主观题评卷有感

2007年的辽宁省高考理科综合试题采用全国I卷,物理主观题一共有四道大题：22题为实验题;23-25题为计算题。评卷后统计得分情况如表所示。由表中较低的得分率可以看出,多数考生不能将所学物理知识灵活应用到具体问题中。通过对考生答卷的亲身评审,笔者感到我省考生整体的能力在以下三方面还有待提高：审题与建模能力、语言表述能力、实验能力。     

备战高考找诀窍——2009年高考理综生物备考建议

1 2008年“理综”试题特点分析 面对今年的高考试题总的来说,更加注重基础知识,突出能力考查,知识用于能力考查的宗旨得到了比较好的贯彻,坚持了学科内综合为主,跨学科综合为次的原则;命题内容密切联系实际,体现了人、自然、社会和谐发展的价值取向,加强了对实验能力的考查,突出了实验科学的特点,就生物而言,概括的讲,有以下特点：     

漫画类试题命题策略初探——以近几年绍兴市初中毕业生学业考试社会思品学科试卷为例

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。各级各类考试的命题者都乐于采用,也很受学生欢迎。近年来,漫画类在社会思品学科试题中更是频频亮相。本文以近几年绍兴市初中毕业生学业考试社会思品学科试卷为例对漫画类试题命题策略进行研究,发现该类试题在命题时往往在策略上突出情境新颖性,提高学业考试的效度;体现课程综合性,加强整合能力的考查;关注试题人文性,引导真情实感的抒写;寻求内容生活性,贯彻生活教育的理念。这些试题的命题丰富了考试的空间与技术,提高了考试的质量,无疑对学科教学具有明显的导向作用,从而推进了新课程改革。     

高考理综试题中的研究性学习——2003年高考理综31题再解析

研究性学习的深入开展,改变了传统的教学模式,使学生处于探索知识、发展能力的主体地位。研究性学习是培养学生自学能力、探究能力、思维能力、分析综合能力和创造能力的最佳途径。研究性学习方式多种多样,开放性试题是其中之一。其主要通过多种解题途径、多种解题、多种解题结论的开放性设计,培养学生应用知识的能力、求异思维能力,提高自我素质。下面以2003年高考理综31题的再解析,探讨开放性试题的求解与研究性学习的关系．     

2012年高考理综山东卷生物学试题评析

<正>2012年高考理综山东卷生物试题的题目设置为:6道单项选择题,4道必做非选择题,2道选做非选择题,共计12道题目。试题全面覆盖了考试说明中要求必考内容的17个主题,考查了3个必修模块中的33个具体的知识点,覆盖了选修1内容的2个主题,选修3内容的3个主题。试题突出对生物学主干知识的考查,注重考查考试说明中Ⅱ类要求的基础知识。试题难度适宜,命题内容贴近时代、贴近生活,以生物学基础知识和基本技能为主干考查点,密切联系社会实际的立意,注重对学生的能力考查。与往年试题相比,既保持了相对稳定,又体现了新课程的理念和要求。     

体现能力 强化学科内综合——2004年高考全国理综卷（Ⅱ）化学题解读与启示

2004年高考是全面实施新教材、新考试大纲后的第一年高考。理综试题的命题坚持“以能力立意为主，重视双基”的宗旨，但“试题结构有所调整，题量有所减少，三科分数有所变化，强化了学科内综合”。下面笔者就2004年高考全国理综卷(Ⅱ)化学试卷的特点以及2005年高考备考工作谈一些看法，供大家参考。     

2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试试卷分析（下）政治

一、试卷结构 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。I卷为单项选择题,共计60分。Ⅱ卷由经济生活、政治生活、文化生活三个学科内综合性非选择题组成,共计40分。选择题有四选一（13道）、四选二（2道）、四选三（5道）三种类型,最考查能力的四选二型题仅有二题,所以从组题方式看难度不高。试题按题型及必修课本一、二、三的顺序进行排列,选择题在前,非选择在后,同一题型中按学科知识在教材中的先后顺序进行排列。     

体现物理新课程理念引领新一轮课程教学——2009年高考理综（物理）试卷分析与思考

2009年福建理综高考试题（物理卷）能紧扣新课程标准,在形式、结构及命题要求上都与2009年考试大纲和我省《考试说明》基本一致,实现从传统的高考到新课程背景下首次高考的平稳过渡,既体现了我省中学物理教学的实际状况,又体现了新课程的理念。总体感觉：充分体现“以能力立意”的指导思想,有利于将考纲中考查科学素养的命题指导思想落实到实处。