我与故事

缘分向来都是一桩神奇的案例,我相信自己与故事就有那么一点儿联系,从看故事、听故事,到自己创造故事,如果我是一张纸,那它便是背景,永永远远,混合在一起。看故事是每个人的必经之路。你千万不要去相信一个说自己从来不看也不相信故事的人,他是骗你的,就像缺乏内脏的躯体一样不完整也不可能。我看故事,总是     

故事迷

大嘴先生是个故事迷。他走路看故事,吃饭看故事,上厕所看故事,晚上不睡觉看故事。大嘴先生肚子里的故事越来越多。有一天深夜,他憋(biē)得实在难受,就跑出去找人讲故事。这时候,马路上只有来来往往的汽车,一个行人也没有。大嘴先生就对着马路两边的树讲故事。那些树一棵棵听得     

品牌课程与品牌学校

学校品牌有一个核心竞争力。这个竞争力在哪里?关键还是要看学校的课程,包括学校的教学质量、学生的考试成绩,最后的落脚点还是要看你这个学校的品牌教师。一、品牌就是一个故事品牌本身是一个故事,一个学校是否是一个品牌学校,首先就看它本身是否保存了、留下了什么样的故事。     

想象、对话，初遇神话——人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》课堂教学实录与评析

一、看图猜故事,激趣导入 师：同学们,你能看图片猜一猜这是哪些故事吗？ 课件播放嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天故事的图片。     

《一张照片的故事》习作指导课教例

一、从谈话入手,激发兴趣 大家喜欢听故事吗?今天,我们一起来听许许多多的故事,大家愿意吗?但是在听故事之前,我需要同学们的帮助,你们愿意帮助我吗? 二、展示照片(看故事) 教师出示一张照片,问:“我手中拿的是什么?”(一张照片)教师导言激励后:你愿意把自己精心挑选出来的一张照片展示给大家看     

你说我听

尊敬的编辑大朋友:你们辛苦啦!我是《故事作文》的忠实小读者,和《故事作文》交友已整整两年多了,我觉得看一本《故事作文》好过去游乐园玩一天!这可不是在吹牛哟。以前,我的作文成绩一般,不好也不差,但经常会被扣去七八分。然而,在一次偶然的机会,我碰上了《故事作文》,自从看     

成长为实心人

小时候从不做梦,一觉就能睡到天亮。没有梦中的故事,就学会去看别人的故事。我的第一本附有注音的故事书是表姐送的,我甚是珍惜。那时的我认字不久,总是一个字一个字地看,看得很慢却很满足。至今我仍觉得那时的我对文学所怀有的感情才是最真挚的。我喜欢故事,我总觉得每个人都是一个故事。我们在自己的世界编造着故事,或有意或无意;我们也在别人的故事中客串,或路人或     

小精灵爱丽丝

每当仰头看天,你一定没发现,在白云身后,有一个奇妙的仙子世界——看!是爱丽丝!她是一个小精灵,又机灵又顽皮：她和小鸟比赛飞,让小鸟闭上眼睛,她偷偷飞到终点大声喊：“一、二、三．开始!”等小鸟睁开眼睛,爱丽丝笑起来：“耶,我赢了!”她每天都缠着故事精灵给她讲故事。这天,故事精灵打开故事包,口中念念有词：“叽咕啦尼斯,叽咕啦尼斯——好听故事快出来!”于是,一股彩色的风蹦了出来,在天花板上组成了一篇故事,是关于人类的故事……     

《骆驼和羊》教学

教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。课文讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,谁也不服谁,因而争论不休,最后找老牛评理的故事。这个故事告诉人们要全面看问题,对自己不能只看长处,对别人不能只看短处。教学时,让学生在了解课文内容的基础上续编故事,通过故事延伸理解课文。教师要为学生创设发挥想象的空间,提供训练表达能力的平台。     

男权文化下的"天鹅处女"故事的解读

天鹅处女型故事在中国这一男权社会里广泛流传,其必然负载浓厚的男权文化。本文主要从三个方面进行了探讨:一、从创作心理看,这些故事是传统中国社会男性的家庭生活理想与性的需求的一种表达。二、从社会变迁包含的文化层面看,这类故事体现了从母权制转向父权制时期女子的抗拒心态与女性主体地位的逐步丧失。三、从话语体系上看,这类故事体现了男权话语下女性的被物化与失语。本文试图从这些角度破解大量的天鹅处女型故事在中国得以产生、流传的社会心理与文化之谜。     

消息快报《男生日记》书评

一本成长的小说(馨力)这是写一个叫吴缅的男孩从小学升到初中的成长故事,它表达出了真情。是一部所有人都可以看的好书,特别是小孩,它能让一位小孩或大人看了它以后留下深刻的印象。男孩要经历的故事(清风明月)     

启启、蒙蒙勇闯蚂蚁国(33)——草丛里的怪家伙

蚂蚁们不知道它是什么东西,都来看热闹。1草丛里躲着一个怪家伙。2故事列车启蒙(3～7岁)蒙蒙也来看了,觉得它像一只手表。34启蒙(3～7岁大家很高兴,有了手表,以后看时间就方便啦。故事列车七彩风铃板块5启启蒙蒙((33～～77岁岁)启启赶来看了看,认6出这是一只指南针。故事列车七     

我们都看《小溪流》

《小溪流》太好看了,我已经看了两年了,还是一点都看不腻!一本书一下子就看完了,还要继续看好几遍呢!我希望"故事果冻"能多放几篇好故事!     

你说我听

编辑大朋友：你们好。第一次看《故事作文》，首先觉得《故事作文》的封面好看。再一看里面的内容，就把我深深地吸引住了。从此，我就被《故事作文》迷住了。每一期《故事作文》，我都会认真地去看。我觉得《故事作文》里面的每一篇作文和故事都很精彩。特别是各个年级同学的写作水平，真的让我非常佩服！祝《故事作文》越办越好！你说我听!甘肃小读者@赵越     

方仁工作文教学课堂实录（三）

相反相成　辩证统一主要内容 :故事引发的思考。师 :我们先交流上次的作文。生 :(蒋梦娴读《弯腰·购物·应聘》) (略 )师 :这篇作文有几个优点 :1 叙述事例注意了概括 ,把最能够说明问题的内容讲了出来 ,而不是把故事都原封不动地写出来。写这种文章叙述故事与记叙文叙述故事是两样的。2 后面的议论紧扣着故事展开 ,不是硬加上去的 ,议论生发自然 ,是故事自然的引申。3 三个故事三段议论 ,有着一层深似一层的内在联系 ,结尾的时候提出 :要多看 ,要深看 ,要远看 ,有一定的深度和高度。今天 ,我们继续讲讲故事引发的思考。我先提一个问题 …     

把学习权还给儿童——围观《争论的故事》

从实录看,熊老师这一课教学重点是教学生讲述故事。这一教学内容的确定,跟当下文本的特点非常吻合,是文本的核心教学价值所在。对于儿童来说,故事有经久不衰的魅     

“叶公好龙”故事的编创者再探

"叶公好龙"是"子张见鲁哀公"故事中的故事,"叶公好龙"故事中的叶公形象与历史原型人物存在距离。关于"叶公好龙"故事的编创者有四种观点,一是申子,二是庄子,三是子张,四是刘向。从"故事套故事"的叙事方式、"叶公好龙"故事的素材及创作动机三方面看,"叶公好龙"故事的创作者应是子张,而庄子或刘向是编辑整理者。     

及早培养学生的自改能力——《改一改自己的作文》教学设计

一、故事激趣师 :我知道小朋友们爱听故事 ,前几天 ,我读了《古今文人轶事》(罗启荣编)一书上赵树理“传经”的故事。今天我来讲一讲这个故事。(1951年秋天 ,赵树理回到自己所熟悉的太行山 ,与农民同吃同住同劳动 ,体验农村生活。村里有个小青年写了一篇文章让赵树理指导。赵树理看了一遍 ,说 :“你先改一次 ,明天让我看。”第二天 ,小青年把稿子改好 ,送给赵树理 ,他看了一遍 ,说 :“你再改一次 ,明天送给我。”第三天 ,小青年又把稿子改好了送来。赵树理看了一遍 ,说 :“我看你会改 ,再改一遍。”第四天 ,小青年再次将稿子送给赵树理 ,他…     

看图听故事说话——《聪明的公鸡》教学设计

故事对儿童来说像无形的磁铁,有着巨大的诱惑力,他们听故事、讲故事总是乐此不疲。看图听故事说话正是迎合儿童心理而设计的一种说话训练形式,它利用有趣的故事和生动的图画吸引学生兴味盎然地看故事、听故事、学讲故事。综合进行看、听、说训练。作为说话课,训练说话,学讲故事为其主要目的,“看、听”从两个渠道提供说话材料。学生通过看图.了解故事梗概,在头脑中形成故事的雏形;通     

星座星座告诉我

星座是什么?它是一种有趣的游戏,它是一碗温暖的泡面,它更是一道走连你内心的门。多少年过去以后回头看,你可能会惊奇地发现,那些与星座有关的故事,其实都是一段段与青春有关的故事。