关于毛泽东教育思想的若干问题

近几年来,我国教育界对于毛泽东教育思想的讨论比较活跃。特别是在党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》以后,在毛泽东教育思想研究的领域已经从对于若干个别教育原理、论断、教育方针政策的探讨发展为对毛泽东教育思想的综合研究,即从总体上探讨毛泽东教育思想。其中包括研究毛泽东教育思想形成的历史条件,毛泽东教育思想的发展过程,毛泽东教育思想的组成部分(基本内容),毛泽东教育思想在马克思列宁主     

土地革命时期毛泽东教育思想形成的标志及其意义

土地革命时期毛泽东教育思想形成的标志及其意义陈光莲一、毛泽东教育思想形成的标志土地革命时期的毛泽东教育思想，是实践中的马克思主义教育思想，发展中的马克思主义教育思想，创造性的马克思主义教育思想，开拓中国化的马克思主义教育思想。毛泽东教育思想基本形成的...     

新时期怎样学习和研究毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它是指导我国新民主主义、社会主义教育的理论基础。在新的历史时期改革和发展教育事业,仍然离不开毛泽东教育思想的指导。本文拟对新时期学习和研究毛泽东教育思想的重要意义、毛泽东教育思想的科学含义和基本内容,以及如何深入学习和研究毛泽东教育思想作初步的探讨。     

以邓小平教育思想指导教育实践

邓小平同志在指导全党、全国人民建设有中国特色社会主义的实践中创造性地继承和发展了毛泽东教育思想。他在新的历史时期,对教育提出了一系列观点和主张,这些观点和主张丰富了毛泽东教育思想的内容,赋予了毛泽东教育思想以时代的精神,形成了独具特色的邓小平教育思想。可以说,邓不平教育思想是毛泽东教育思想同我国新时期教育实践相结合的结晶,是新时期的毛泽东教育思想。邓小平教育思想指导了我国十几年来教育改革     

试析毛泽东教育思想的内在矛盾性

在研究毛泽东教育思想过程中之所以各种观点纷呈,莫衷一是,其根本原因是缺乏用辩证思维方法对毛泽东教育思想内在矛盾性的科学把握。毛泽东教育思想具有事实真理与价值真理的双重矛盾具有教育理想与教育现实的内在矛盾,具有人自身发展与社会发展的内在矛盾。这些矛盾是教育活动一系列客观矛盾的反映。研究毛泽东教育思想,就必须完整、准确地理解毛泽东教育思想,坚持、发展、完善毛泽东教育思想。以利于跨世纪有中国特色教育理论的形成和发展。     

论毛泽东的早期教育思想

毛泽东的早期教育思想是指毛泽东同志在革命前和革命初期(本世纪10—30年代)的教育思想。在这个时期里,毛泽东亲自参与了许多方面的教育实践,积累了丰富的教育经验,逐渐形成了他的早期教育思想,同时也为毛泽东教育思想理论体系的形成和发展奠定了基础。 本文试从毛泽东同志对旧教育的批判以及他的教育实践活动入手,探讨其早期的教育思想。     

正确认识毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是否形成体系?它的核心内容是什么?对毛泽东教育思想应持何种态度?这既是广大教育工作者的迫切要求,也是开展教育科研的重要课题。一、毛泽东教育思想是否形成体系长期以来,不少同志认为毛泽东教育思想,仅在他的文章和谈话中作了零散论述,     

青年毛泽东对农村教育的探索

加强研究毛泽东农村教育思想，对目前中国农村教育的改革和世界农村教育的发展，无疑具有重要的指导或借鉴作用。本文首次提出毛泽东农村教育思想的基本概念．认为青年毛泽东对农村教育的探索．奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础，在某个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。毛泽东的早期教育观中，孕含着毛泽东农村教育思想的某些胚芽；毛泽东半年教育观转向农村教育思想的契机，是1925年“王卅”前后他对衣民问题的注重研究；而大革命的胜利进军和衣民运动的蓬勃高涨，为青年毛泽东在实践中探索农村么育，萌发衣村教育思想，提供了…     

坚持毛泽东辩证唯物主义教育思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,是建设具有中国特色的社会主义教育事业的指导思想。毛泽东教育思想包含的内容十分丰富。辩证唯物主义是它的理论基础,也是它的理论内核。毛泽东教育思想是辩证唯物主义教育思想。 毛泽东同志针对我党革命初期存在着教条主义和经验主义倾向,精心著作了《矛盾     

试论毛泽东教育思想的基本特点

毛泽东教育思想是在中国特定的历史条件下产生的,不论在内容还是在表现形式上,都具有其独自的特点,这种特点是其思想的特殊本质的表现,是历史性和个性的统一。正确地认识毛泽东教育思想的特点,对于我们领会毛泽东教育思想的精神实质,在新的条件下运用毛泽东教育思想,具有重要的理论意义和现实意义。下面就毛泽东教育思想的基本特点,提出几点不成熟的看法。     

毛泽东农民教育思想探析

在领导中国革命与建设实践中,毛泽东由发动农民、关注农民的阶级性教育逐步发展到遵循教规律的要求办系统的农民教育,标志着毛泽东农民教育思想的形成。重视农民教育、突出政治思想教育、国家抓农民教育、采用灵活多样的方式办教育等是毛泽东农民教育思想的突出特点。发挥毛泽东农民教育思想在当前农民教育中的作用,服务新农村建设。     

对毛泽东教育思想的几点认识

近来,师范院校的一些学报,发表了几篇学习和认识毛泽东教育思想的文章,这些文章对如何认识毛泽东教育思想的形成和发展,对如何理解毛泽东教育思想的科学体系,都给我们以很大的启示。与此同时,我们还参加了围绕学习毛泽东教育思想所举行的专题讨论。通过学习这些文章和座谈讨论,一方面加深了我们对毛泽东教育思想的理解,另方面也感到有些见解尚有值得商榷的地方。为了深入学习研究毛泽东教育思想,我们也想谈一下在学习中的一些粗浅认识,求教于教育界的同志们。     

对毛泽东教育思想的初步理解

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出,毛泽东同志在思想政治工作上和文化工作方面,“提出过许多具有长远意义的重要思想”,毛泽东教育思想是其中的组成部分。我们应该完整地准确地理解毛泽东教育思想,以指导社会主义教育的实践。一、毛泽东教育思想的形成和发展     

毛泽东教育思想是一个经历了形成、成熟和发展的完整的科学体系——纪念毛泽东同志诞辰一百周年

一 毛泽东教育思想的概念,据现有资料表明,是钱俊伟于1951年6月在《学习和贯彻毛主席的教育思想》一文中首次提出来的。与此同时,董纯才在《毛泽东思想在教育领域中的胜利》中,用了毛泽东教育思想这个概念。在此以后,原教育部和高等教育部王震、成仿吾、蒋南翔,都有毛泽东的教育思想或毛泽东教育思想的提法。建国以来,对毛泽东教育思想的提法并不一致,表述也不统一。常见的提法是:毛泽东同志关于教育工作的指示或论述、毛泽尔同志的教育理论或教育学说。提法虽然不同,含义是没有什     

改革开放20年来毛泽东教育思想研究综述

改革开放20年来,毛泽东教育思想研究经历了两次高潮,为中国教育史研究增添了丰富的为容。研究者们就毛泽东教育思想的含义、内容和体系、形成与发展及特点等展开了讨论．指出了毛泽东教育思想对我国教育事业发展的重要意义。但在研究中也存在着“神圣化”的倾向．展望未来,邓小平教育思想将成为研究的热点,同时也会注重对毛泽东教育思想与邓小平教育思想的比较研究。     

第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会综述

为了纪念毛泽东同志诞辰100周年,由中国毛泽东思想理论与实践研究会毛泽东教育思想专业委员会、江西省教育学会、江西省高教学会、江西省教育科学研究所和江西教育出版社联合举办的第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会于1993年10月19日至26日在南昌市和井冈山市举行。参加会议的有来自全国15个省、市、自治区的专家、学者70余人。大会收到论文50余篇。这些论文从不同侧面,探析了毛泽东教育思想的本质和内涵,毛泽东教育思想的形成过程和在各个革命历史时期的伟大实践,毛泽东教育思想的基本内容,以及毛泽东教育思想对于建设有中国特色社会主义的重大意义。     

卷首语

在纪念毛泽东同志诞辰一百周年之际,作为我国教育战线上的同志们,认真学习毛泽东同志的教育思想,实践毛泽东同志的教育思想,对推动当前我国教育的改革与发展有着重要的意义。毛泽东同志关于教学改革的思想,是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,也是和现代教学思想相吻合的,尽管一些名词、术语不尽相同,但精神实质是一致的,也可以说毛泽东同志的教学思想是现代教学思想的重要组成部分。诸如:学生是学习的主体;要发挥学生学习的主动性、能动     

刘少奇、周恩来教育思想研究（1978—1995）

刘少奇、周恩来教育思想研究（１９７８—１９９５）上海市教育科学研究院谭晓玉毛泽东教育思想（从现有研究看，人们对于毛泽东教育思想这一概念的理解，赋予广、狭两种含义，广义指以毛泽东为代表的领袖群体智慧，狭义指毛泽东本人的教育思想。本文指广义），是我国教育...     

浅议毛泽东关于干部教育与培养的战略决策

毛泽东思想是我们党的思想理论武器和宝贵财富,毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。而毛泽东关于干部教育与培养的战略思想,既是毛泽东教育思想的重要内容,也是毛泽东党的建设思想的重要内容。 在我们党所领导的新民主主义革命和社会主义建设的过程中,毛泽东始终注重干部的教育与培养,既作出了干部培养的战略决策,也提出了培养提高干部的若干重大措施。     

毛泽东科技教育思想简论

毛泽东科技教育思想简论曹青阳毛泽东同志对科技教育有一系列的论述，它是毛泽东教育思想的重要组成部分。认真学习并在教育工作中继承和发展毛泽东同志的科技教育思想，对深化教育改革，提高教育质量，推动社会主义现代化建设，具有重要的现实意义。一、充分认识加强科技...