试论县级电大发展中的几个问题

县级电大办学20年,业绩辉煌,历程艰辛。但为了前进,必须反思。许多新、老问题需要我们去研究和解决:系统优势问题、适度规模问题、教学现代化问题、向农村延伸办学问题     

关于师资建设和管理的几个问题

师资队伍建设是高等学校工作的重要组成部分。当前，加强师资队伍建设要抓住三个问题：一是把握新时代对教师素质的新要求，如具有创新意识、创新能力，国际视野和国际交往能力，合作精神等；二是加强优秀中青年学术带头人培养，是师资工作中的重中之重，应给予高度重视；三是要完善教师专业技术自身职务聘任制，激发教师的积极性和活力。     

关于师资建设和管理的几个问题

师资队伍建设是高等学校工作的重要组成部分。当前 ,加强师资队伍建设要抓住三个问题 :一是要把握新时代对教师素质的新要求 ,如具有创新意识、创新能力 ,国际视野和国际交往能力 ,合作精神等 ;二是要加强对优秀中青年学术带头人的培养 ,这是师资工作中的重中之重 ,应给予高度重视 ;三是要完善教师专业技术职务聘任制 ,激发教师的积极性和活力     

县级电大发展中几个问题的探讨

一、专业设置县级电大在设置专业时 ,应遵循以下几个原则。需要性原则。就是一定要适合当地人才需求及生源的需要。专业开设之前 ,要进行深入细致的调查 ,做好生源及人才需求的预测工作 ,避免盲目设置专业。可能性原则。在有生源及人才需求的条件下 ,还应考虑本校实际情况 ,条件基本具备的情况下 ,方可开设。不能追求短期效益 ,急功近利 ,从而影响教学水平 ,造成培养质量的下降 ,给县级电大的长期发展带来负面影响。长、短结合的原则。就是要结合县级电大所在地区经济、精神文明建设的重点 ,开设具有自身特色的长线专业 ,逐步形成拳头专业 ;…     

关于电大教学改革的几个问题

电大培养目标应定位于知识基础好、基本素质好、应用能力强、适用性强的管理型、技术型应用性人才。电大专业设置应以经、法、文、工、医、管等学科中通用性强、适应面广的专业为主。电大的人才培养模式应淡化学科中心,强化能力中心,构建实用知识、适应能力、基本素质有机结合的合理结构,其重点是建设好理论教学体系与实践教学体系;实现这一结构的理想方式是建立个别化学习模式。电大的考试改革应从改革考试内容、改革命题方式、改革考试方式三个方面着手。     

关于制约县级电大电化教育正常开展的几个实际问题的探讨

随着我国广播卫星电视事业的不断发展及中国教育电视台第四教育频道的开通，电化教育在县级电大中将起愈来愈大的作用。但由于种种原因目前电化教育在县级电大中远没有开展起来，在部分县级电大，电化教育甚至还是个空白。这不能不引起我们的高度重视。制约县级电大电化教育正常开展的因素很多，现主要从下列四点加以分析探讨：l对电化教育要有一个全新的正确的认识电大教学的重要媒体之一是视听教材。采用视听教材虽然投资大一点，但它是一次性投资，可连续使用。它属于教育资源，具有流动性及相互补偿性。它与不可生资源如煤炭。石油等不…     

电大教材建设中的几个问题

教材是教学的三要素(教师、学生、教材)中的一个重要因素。在远距离教学中,由于教师和学生难得见面,学生主要和教材打交道,就使得教材这一要素更显重要了。可以说,印刷和视听教材是广播电视教学的生命。中央电大建校十年来,一直比较注重教材的建设,印刷和录制了一批     

试论县级电大师资的多功能模式

电大创建以来,县级工作站的师资队伍建设虽然有所发展,但由于种种原因,一些县进展比较缓慢,至今同教学实际需要还存在相当大的距离。另外,一些县级电大教师本身,并未意识到自身建设的意义和方向,有的安于现状,无所进取;有的把自己等同于学究式的普通高校教师。两种     

关于新课程师资培训的几个问题

近来不少中小学教师来信询问关于基础教育新课程师资培训的一些问题,本刊记者就此走访了河南省教育厅师范教育处的有关负责同志。现将诸问题归类,作如下答复。     

关于师资培训经济效益的几个问题

普及九年制义务教育,首先要有大批合乎要求的师资。由于历史遗留下来的种种原因,我国教师队伍十分匮乏,师资的培训问题尤为紧迫。然而,四化基业正值草创,国力尚未雄厚,以现有财力不能充分满足师资培训的需要。这就需要不断提高师资培训的经济效益,花费较少的资金培养训练     

关于电大办学几个问题的思考

电大是世界上最大的开放性大学,是符合中国国情的高等教育特殊领域,因而必须树立经营理念,走多元化办学之路,确立生存竞争意识,重视"高学历、高职称、好技能"型师资培养,建立共同的文化价值观,上下形成利益共同体。     

关于特殊教育师资培训的几个问题

我室受国家教委师范司的委托,在联合国儿童基金会的资助下,对“特殊教育(以下简称特教)的现状、发展规划与师资培训”进行了研究。 研究的目的是:了解特教的现状和发展规划中的问题;为适应特教发展,探讨师资培训的改革;为建立师资培训的体系提出建议。 研究的内容是:省、市二级行政部门的发展规划、面临的问题、师资培训的需求量;各类特殊学校的现状、教学改革、教师的素质与专业培训。 研究的方法是:通过阅读材料和对实验点的调查,把问题汇集起来经过整理,明确盲、聋、弱智儿童的教育和教学改革方向;举办以课题为主的全国征文,选中50多篇。     

关于甘肃县级电大建设的思考

县级电大是电大系统的基层组织,它担负着中央电大、省(市)和地(市)三级电大所规定和布署的教育教学任务,直接面对学校教育的主体对象——学生,具体组织实施各类教学计划和大纲.它是电大系统建设工程中具有重要作用的一环,它的工作状况直接决定着电大教育的质量效益,其地位的重要性不可等闲视之,但其模式的建设与发展还是在实践中需要继续探索的一大重要课题.     

谈电大师德建设的几个问题

谈电大师德建设的几个问题□李益民在改革开放和发展社会主义市场经济,实施“科教兴国”战略的新形势下,加强高校精神文明建设,特别是把高等学校师德建设摆到更加突出的位置,是贯彻党的十五大精神,高举邓小平理论的伟大旗帜,学习贯彻小平同志教育思想,把高等教育事...     

关于县级电大工作站建设的思考

县级电大工作站是电大教育网络发展的重点，本文探讨了县级电大工作站在经济发展过程中应该着重解决的若干问题。从县级电大工作站应该抓好的“三个层面”以及专业设置以岗位分析为导向、培养能力以岗位能力为本位、探索课程设计和课程编排的规律、坚持实施双向合作为基础、教学活动以受训者为主体等六个方面提出了自己的见解。     

关于县级电大建设(连载)

第二、县级电大的办学方向 教育作为上层建筑,具有阶级性。任何一种社会制度都是以它的意识形态教育学生的。培养什么人,如何培养的问题是教育工作的根本问题,也是学校的办学方向问题。 一、县级电大的办学方向 马克思主义认为,社会的政治,经济决定社会的教育,而社会教育反过来又对政治和经济给予重要的影响。教育作为一种社会活动必须与社会政治,经济相适应,并为其服务。广播电视大学和其他学校一样,必须坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,培养有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的德、智、体全面发展的应用型人才。     

关于县级电大建设(一)

县级电大是本县培养高、中层次专门人才的重要基地,是电大伸向农村的桥头堡。它上联中央、省、市电大,下联基层教学班和电大学员,既是管理系统的终端,又是信息反馈的起点,在整个电大系统中起着桥梁和纽带作用。办好县级电大,是巩固和发展电大教育事业的基础。在广播电视大学进入第二个十年之时,抓好县级电大建设尤为重要。本刊将从这一期起连载马良生同志“关于县级电大建设”一文,该文从县级电大的地位和作用、办学方向、办学规模,办学模式、机构设置、办学条件,发展趋势等方面进行了较为深刻的论述,有一定的新意,可供各地办学中参考。     

关于县级电大建设(连载)

第六、县级电大的办学条件 广播电视大学是在没有经过很多准备的情况下上马的,是在极其艰难的条件下创办的。各地办学的同志克服重重困难,艰苦创业,但由于创办时过多地宣传了少花钱、投资省等口号,引起一些有关部门的误解,以为只要一台电视机,就可以培养大学生了。尽管后来反复强调,少花钱不等于不花钱,投资省不等于不投资等,但终因种种原因,电大办学条件改善较慢。这种状况给电大事业的巩固、发展带来了许多困难。 电大办学具有开放性和社会性的特点,     

关于县级电大建设(连载)

第四、县级电大的办学模式 建立科学而合理的电大办学模式,是发展电大教育的关键。电大教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,电大教育的模式,必须以马列主义、毛泽东思想为指导,从中国国情出发,总结过去的经验,借鉴国外好的做法,科学地加以确定。所谓电大的办学模式,简言之就是办什么样的学校,培养什么人的问题。具体来讲,我们可以这样描述,即根据实际情况,建立主动适应当地经济和社会发展需要的,具有本地特色的、多层次,全方位开放的广播电视教育模式。这个模式的核心内容是“按需办学,主动适应。”