象棋比赛

学校要举行一次班组象棋对抗比赛,同学们兴奋极了。经过选拔,小南代表全班参加比赛,这几天大家不停地帮小南鼓劲。“小南是我的好朋友,我一定要帮助他,让他得冠军!”陶淘想。决赛那天,陶淘一大早就起床了,翻箱倒柜从抽屉里找出了姐姐唱歌比赛得来的奖牌,并把它带到了学校。比赛     

鹦鹉站在肩膀上

一只小鸟翩然而至,落在陶淘的肩膀上。那是只鹦鹉,当时陶淘正站在学校的大门前——咦,鹦鹉?旁边的同学都围了上来,所以陶淘的脚承受了十几次踩踏。“大家不要靠得这么近,我的脚肿了!”陶淘悲哀地呼喊。他想赶走肩膀上的鹦鹉,但鹦鹉像个打瞌睡的老大爷,赖在陶淘的肩头无动于衷。     

想要圣诞礼物

圣诞节快到了,陶淘很想要圣诞礼物,妈妈说会送礼物给陶淘,陶淘开心极了。可是,圣诞节这天早晨,陶淘醒来一看,什么礼物也没有。陶淘好失望啊!妈妈骗人! 陶淘可不想过一个没有礼物     

陶淘开餐厅

今天全班组织去郊游。大家来到一片大草坪上。“停下来休息一下吧!肚子都饿瘪了!”有些同学高声喊着。很快,大家到一块舒适的草地上坐了下来。美美拿出了她最爱吃的薯条、QQ糖。小新拿出了波力海苔和鱼片。南南拿出了他最喜欢的可口可乐和汉堡包。陶淘也从书包里取出食物吃了起来,但看到同学们带来这么多好吃的,陶淘的心都快跟着飞走了。忽然,她灵机一动,说:“大家这么吃多单调呀!我贡献自己全部吃的,开个‘陶淘餐厅’吧。”大家瞪着陶淘,心想,不知道她又有什么“鬼主意”了!只见陶淘找了块木板插在地上,上面写着:陶淘餐厅。“本餐厅不要钱…     

中国的老师很“吝啬”

中国城市的一些学校与国外的部分中学形成了友好学校,每年双方都会互访,交流经验,增进了解。一次,十几个来自欧洲某国的老师在中国的一所示范高中听课。之后的交流会上,欧洲友人给予中国教师极高的评价。中国高中的教材很难,有些内容已达到了欧洲大学一、二年     

中国学校艺术教育考查团对德、法两国的考察报告

2000年10月23日至11月13日,中国学校艺术教育考察团一行17人,赴德、法两国进行艺术教育考察。考察团访问了柏林艺术学院、巴黎师范大学、德国法兰克福德梢高中、利比格欧洲高中和柏林乌尔蒙小学等学校;参观了法国奥赛和卢浮宫博物馆;游览了以建筑艺术著称的塞纳河畔,饱览了欧洲的艺术文化风     

钟声

陶淘要过生日,大眼亮亮准备了一份好玩的礼物。“哦,是一把用线绑着的小匙!”陶淘惊叹道,“谢谢你,这是一根项链吗?”“不是,陶淘,这是钟声。”大眼亮亮回答说。“钟声,这是怎么回事?你明白吗,泡泡?”“大眼亮亮的主意太妙了!你过来,陶淘,我们要用给你的礼物制造钟声。”一把金     

自己动手做礼物

9月10日是教师节,陶淘想送一个特别的礼物给她最喜欢的林老师。“该送份什么礼物好?”陶淘犯愁了。     

国外高中定位

美国的综合高中大约占高中学校的95%左右。美国也有升学预备学校,主要是私立的和教会办的学校。公立学校从大多数公民实际需求出发,以现代人才成长规律为依据,为了体现公平理念,所以以综合中学为主。在欧洲,英国、德国和瑞典等国家中等教育阶段也是以综合高中为主体。其中,英国英格兰的综合高中占高中规模的85%,在威尔士和苏格兰这个比例均为99%。日本的综合高中已显示了良好的发展走势。1993年,日本文部科学省内设了"高中教育改革推进会议",提出了综合高中的四个基本课题。     

买苹果

自然课老师带着同学们去农村学习,大家带上干粮高高兴兴地出发了。大家来到一片果园,看见树枝上挂满了红红的苹果。“多红呀!”“好大呀!”“一定很甜!”大家议论纷纷,很想尝尝。陶淘想向果农伯伯买一个苹果吃,她使劲地掏口袋,只找出三角钱。果农伯伯笑着说:“那我摘一个小的给你吧!”“小的?又酸又涩(sè),不好吃!”陶淘灵机一动,说,“不!我要大的!不过,我现在挑这个小的,但我要过一个月以后再来取,好吗?”陶淘把三角钱交给了果农伯伯。同学们都羡慕(xiànmù)地看着陶淘,和她的挂在树上的苹果。时间可以转换为成长。有些东西你现在买不起…     

苹果里的星星

小南的书包里放着好多苹果,又红又大,一看就知道很好吃。陶淘最     

车站奇遇记

终于熬到周末,妈妈还给了零用钱,出来逛逛书店,陶淘心里美滋滋的,连去公交车站的脚步也显得轻快极了。     

美德日的中学教育不分科

北美洲的高中学校都是不分文理的,而且可以选修任何科目,教学机制和升级机制都接近大学。欧洲的学校相对比较保守,没有文理分班,但是学校本身会有许多门类:如有的学校专门是师范,有的学校专门是工程,有的学校专门是经济等等,当然也有传统的文科学校或者理科学校——从     

美德日的中学教育不分科

北美洲的高中学校都是不分文理的,而且可以选修任何科目,教学机制和升级机制都接近大学。欧洲的学校相对比较保守,没有文理分班,但是学校本身会有许多门类：如有的学校专门是师范,有的学校专门是工程,有的学校号门是经济等等,当然也有传统的文科学校或者理科学校——从学校就分出文理了。     

超级设计师

自从上次当了礼仪检查员后，陶淘发现原来服装搭配这么有趣，而且可以使同学们穿得更漂亮，所以便关注起这方面的东西来了。 这不，机会来了：学校举办艺术节，要各班准备一个有特色的节目参加表演，班主任便定了个服装秀的节目，请各位同学一起出谋划策设计衣服。     

头脑体操

1.亮亮和陶淘在农村奶奶家,这天他们在外面玩得忘了时间,太阳下山了,天黑了,他们迷路了。他们只记得奶奶家在西边,但是周围没     

论薄弱高中学校的管理

薄弱高中学校是相对于优质高中而言的,与优质高中学校相比,其办学条件、学生素质、师资等均有较大差距。薄弱高中学校要想在充满竞争的社会中立足,必须根据学校实际情况办出自己的特色,找出一条适合自身实际的发展之路,并建立一整套与之相适应的管理机制。只有这样,才能实现薄弱高中学校的可持续发展,才能实现薄弱高中学校的科学管理。     

所有的人都睡了吗

“陶淘对我说,她爸爸今晚在医院上班。”亮亮对泡泡说。“这不可能,”泡泡回答,“晚上所有的人都睡觉了!”“你怎么这么肯定?”亮亮问,     

以人为本科学管理 民主和谐持续发展——论高中学校管理

学校肩负着培养人的重任.决定着国家的前途和命运。高中学校是人才的摇篮,是一个人形成思想品质、行为习惯的关键时期.学校的管理决定着培养什么人的方向。所以,我认为目前高中学校必须树立以人为本的科学管理理念。现就高中学校管理工作.笔者谈以下三个方面的认识:一、目前高中学校管理存在的弊端目前高中学校可划分为"优质高中"、"薄弱高中"。"优质高中"硬件建设、教师队伍整体素质相对较高,生源是"优质生源"。"薄弱高中"硬件建设、教师队伍整体素质及生源状况都相对薄弱。从目前看不论"优质"或是"薄弱".每所学校都还在固守着传     

以人为本科学管理 民主和谐持续发展——论高中学校管理

<正>学校肩负着培养人的重任.决定着国家的前途和命运。高中学校是人才的摇篮,是一个人形成思想品质、行为习惯的关键时期.学校的管理决定着培养什么人的方向。所以,我认为目前高中学校必须树立以人为本的科学管理理念。现就高中学校管理工作.笔者谈以下三个方面的认识:一、目前高中学校管理存在的弊端目前高中学校可划分为"优质高中"、"薄弱高中"。"优质高中"硬件建设、教师队伍整体素质相对较高,生源是"优质生源"。"薄弱高中"硬件建设、教师队伍整体素质及生源状况都相对薄弱。从目前看不论"优质"或是"薄弱".每所学校都还在固守着传