独立学院思想政治理论课教学方法改革创新研究

独立学院思想政治理论课教学方法改革创新是增强独立学院思想政治理论课实效性的需要,是独立学院提升自身办学质量和突出办学特色的需要,是时代和社会发展变化的迫切需要。针对独立学院思想政治理论课教学方法存在的问题,从独立学院的实际出发,依照"以学生发展为本"的教育理念,以素质教育为主体,以创新实践教育为主线,积极探索独立学院思想政治理论课教学方法改革创新之有效路径。     

广西独立学院思想政治理论课教学质量监控与评价体系构建研究

独立学院开展的思想政治理论课因学校办学性质、教学管理、师资队伍等的不同,具有特殊性.构建广西独立学院思想政治理论课教学质量监控与评价体系,可从任课教师课堂教学表现的监控与评价、思想政治理论课课堂教学仪器设备监控、思想政治理论课学生学习表现监控等方面着手.     

西独立学院思想政治理论课教学质量监控与评价体系构建研究

独立学院开展的思想政治理论课因学校办学性质、教学管理、师资队伍等的不同，具有特殊性。构建广西独立学院思想政治理论课教学质量监控与评价体系，可从任课教师课堂教学表现的监控与评价、思想政治理论课课堂教学仪器设备监控、思想政治理论课学生学习表现监控等方面着手。     

独立学院思想政治理论课实践教学状况调查报告——以南京理工大学紫金学院为例

为增强独立学院思想政治理论课实效性,江苏省大学生实践创新训练计划"创建独立学院思想政治理论课实践教学训练中心的规划与可行性分析"课题组对南京理工大学紫金学院500多名大学生进行抽样调查,了解大学生对思想政治理论课实践教学开展情况的反馈、实效评价、意见偏好等,为独立学院进一步深入开展思想政治理论课实践教学提供重要的参考。     

独立学院大学生思想政治理论课学习现状及对策——基于华中师范大学武汉传媒学院的调查

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。弄清独立学院思想政治理论课教学的现状．是独立学院思想政治理论课教学改革的前提和基础。文章以华中师范大学武汉传媒学院开展的调查为切入点,就独立学院大学生思想政治理论课的学习现状进行了分析,以期能对独立学院提高思想政治理论课教学实效有所助益。     

独立学院思想政治理论课教学实效性状况调查

前言 为提高独立学院思想政治理论课教学的针对性和实效性,了解独立学院思想政治理论课教学工作情况,本课题组对四川省部分独立学院的1000名大学生进行了抽样问卷调查,收集学生对思想政治理论课的认识和意见,了解独立学院思想政治理论课教学的实效性,以为进一步深入开展思想政治理论课教育教学改革提供重要参考。     

独立学院思想政治理论课教学模式现状研究

文章剖析了独立学院思想政治理论课教学模式现状之表现、问题、症因。指出:目前独立学院思想政治理论课的教学模式已经不能适应独立学院教学实践的发展,亟待改进和创新。探索独立学院思想政治理论课新的教学模式,提高教学效果,真正实现思想政治理论课的教学目标,使学生形成科学的世界观、人生观和价值观,是独立学院思想政治理论课教师义不容辞的责任和义务。     

构建独立学院特色的思想政治理论课教学效果评价体系

独立学院以培养应用型人才为主,注重实践教学,但思想政治理论课教学效果评价未能体现出其自身特色和真实效果。因此,独立学院思想政治理论课教学效果评价新机制应是以学生为中心,同行、专家、辅导员为内环,家长和用人单位为外环的"同心圆"评价主体体系;理论性、政治性、思想性和实践性相结合的评价内容体系;管理者、教师、学生、企业共同参与的共性与个性相得益彰的评价指标体系;与评价内容相对应的定性与定量相结合的评价方法体系有机结合的"四维立体化"评价机制。     

高校思想政治理论课教学评价指标体系研究的现状与思考

高校思想政治理论课教学评价指标体系在思想政治理论课教学评价实践中具有重要意义。目前,各高校思想政治理论课教学评价指标虽不尽相同,但就评价内容而言,主要由评价目标、评价主体、评价对象、评价指标、评价的组织与方法步骤等部分组成。就目前的情况看,思想政治理论课教学评价指标体系仍有一些问题须进一步探讨。     

高职院校思想政治理论课教师评价指标体系构建的影响因素及对策思考

通过梳理党和国家关于新时代高校思想政治理论课教师队伍建设及教师评价改革的新要求、新举措，结合湖南省17所高职院校思想政治理论课教师评价指标体系构建调研访谈并分析。结果显示：政策性因素、职教性因素、制度性因素是高职院校思想政治理论课教师评价指标体系构建的主要影响因素。新时代优化构建高职院校思想政治理论课教师评价指标体系要从狠抓政策落实、强化制度建设、突出职教特色等方面付诸努力。     

独立学院思想政治理论课教学实效性状况调查

前言为提高独立学院思想政治理论课教学的针对性和实效性,了解独立学院思想政治理论课教学工作情况,本课题组对四川省部分独立学院的1000名大学生进行了抽样问卷调查,收集学生对思想政治理论课的认识和意见,了解独立     

思想政治理论课教学管理面临的困境与出路——以广西独立学院为例

本文以广西独立学院为例,分析了独立学院思想政治理论课教学的现状及教学管理面临的困境,并提出了加强和改进独立学院思想政治理论课教学管理的建议。     

大学生思想政治理论课获得感评价体系构建的探索

推动大学生思想政治理论课获得感研究走向深入发展,需要构建一个具有理论支撑且相对统一的测量指标体系。大学生思想政治理论课获得感的评价主体是全员大学生,评价内容包含“客观获得”与“主观感受”两个方面,而评价方式则可以采用多样化方法,从而构建立体化的大学生思想政治理论课获得感评价体系。     

独立学院思想政治理论课建设的现状及对策

当前,独立学院对思想政治理论课认识不足、思想政治理论课师资队伍和科研比较薄弱、实践教学欠缺等原因,严重制约了独立学院思想政治理论课教育教学的发展。当前应切实加强党委的组织领导,加强思想政治理论课教学科研组织机构建设,加大师资队伍建设力度,树立教师的科研意识,创新实践教学环节等措施,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,切实增强思想政治理论课教学的有效性。     

高校思想政治理论课质量评价指标体系的建构方法与路径选择

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。建构高校思想政治理论课质量评价指标体系关系到思想政治理论课的课程质量建设。本文以系统观念为指导,根据政策指向和实践要求,结合层次分析法与矛盾分析法,综合教学目标、教学过程、教学技术、教学效果等多重因素,构建涵盖根本性、基础性、特色性、开放性四个层次的质量评价指标体系,以期为思想政治理论课质量评价提供理论指导和实践参考。     

高校思想政治理论课教学评价内容与指标体系的建构

在高校思想政治理论课教学评价的对象中,教师及其教的活动、学生及其学的活动是把诸多因素有机联系的中心环节.因此,在建构高校思想政治理论课教学评价指标体系时,也应该把这两个方面的内容作为最重要的评价项目,并以此为基础建立切实可行的思想政治理论课教学评价指标体系.     

论高校思想政治理论课教学效果双客体评价指标体系OVGIU的构建

要对思想政治理论课教学效果作出客观、公正的判断．必须构建一套行之有效的评价指标体系。思想政治理论课教学效果双客体评价指标体系0VGIU打破传统评价指标体系单一性和封闭性的局限性．构建一套基于对教师的“教”和学生的“学”为评价客体的。体现综合性、开放性和可操作性特色的指标体系。     

“问题解析式”在独立学院思政课热点难点教学中的应用

热点难点问题是独立学院思想政治理论课教学的重点内容,运用"问题解析式"教学法为独立学院思想政治理论课热点难点教学提供新路径。在独立学院思想政治理论课热点难点教学中实施"问题解析式"教学法,可以提高学生学习兴趣、促进师生沟通、加深学生对热点难点理解,从而加强学生对思政课认同;但"问题解析式"教学法在教学过程中仍存在诸多问题,需要不断改进完善。     

论独立学院核心竞争力与思想政治理论课程的创新考核

面对当前的发展形势,后起的独立学院面临着生存和发展的难题,解决生存和发展的难题就要解决独立学院核心竞争力的提升问题,就需要一个脱离母体学校的教学特色。从思想政治理论课程看．思想政治理论课创新考核是提升独立学院核心竞争力的需要．而目前独立学院思想政治理论课存在着与核心竞争力的提升不相适宜的考核问题．因此,在提升核心竞争力下需要对思想政治理论课创新考核的进行思考。     

加强教研室管理,提高独立学院思想政治理论课教学实效性

教研室管理是影响独立学院思想政治理论课教学实效性的重要因素。本文从独立学院的实际情况出发,就如何加强教研室管理,提高独立学院思想政治理论课教学实效性问题进行了初步探讨。