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一、从解题入手,建立总的印象。 1.简介“赤壁”并将“壁”、“璧”二字作区分后,提问:“之”怎样解释?整个题目的意思是什么? 3.课题中的关键词语是哪一个?按照这个题目,你觉得文章应该写些什么内容? 3.默读课文一遍,想想课文是怎样紧紧围绕“战”这个关键词语来写的? 4.划分意义段,概括每段大意,找出重点段落。 相似文献
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突出训练重点抓好篇章训练———《全神贯注》教学建议○惠农县教研室梁维孝《全神贯注》是义务教育六年制语文教材第八册第七组的一篇讲读课文。课文描写了法国雕塑大师罗丹一丝不苟、全神贯注的工作态度,是一篇进行语言文字训练和意志品格教育的好教材。本组重点训练项... 相似文献
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抓重点品词句———《全神贯注》教学设计文／孙彦泓《全神贯注》是一篇以事情发展为顺序的记叙文，文章按由分到总的结构层层铺开。教师可紧扣住“全神贯注”这条线索，顺应文章思路，设计教学步骤。一、捕捉中心，初读抓纲文章的最后一段，既是文章的中心思想，又是全文... 相似文献
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本文讲的是詹天佑修筑京张铁路的事。文章一开头就点明了中心,抓住它就抓住了“牛鼻子”。为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?结合当时当地的情况,不难发现:当时帝国主义百般阻挠,科学技术极为落后,当地自然环境极为恶劣。詹天佑凭着满腔的爱国热情和百折不挠的精神,完成了这 相似文献
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教学目标:1.学习课文生字新词,有感情地朗读课文,背诵精彩语段,进行语言积累。2.理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句,体会罗丹对于艺术的热爱与追求。3.体会课文把人物写具体的方法,进行习作练笔。教学过程:一、揭示课题,认读新词1.板书课题。2.理解全神贯注的意思。3.认读字词。 相似文献
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【教材分析】《全神贯注》是人教版课标本小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改起来,还差点把茨威格锁在工作 相似文献
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《初冬》是第三册的一篇讲读课文。在教学中,要让学生深入理解课文内容应以课后作业第一题为凭借,把课文分成雾中和雾散以后两大块后,采用对比的方法进行。讲读课文前四段,可抓住“白茫茫、望不见、看不清、不耀眼”等词语和与之相关的事物及其所在的句子,弄懂浓雾笼罩下的景物特点。这些词语紧扣初冬早晨的景物特征,为读者描摹了一幅迷人的初冬晨雾图。理 相似文献
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郭宏 《山西教育(综合版)》1998,(11)
《灰雀》是一篇讲读课文。纵观全文,共有两条线索,一明一暗,以列宁喜爱灰雀→不见灰雀→重见灰雀这一线索为明,以小男孩捉灰雀（回家）→矛盾的思想斗争→放灰雀（回公园）这一线索为暗。课文重点写了列宁不见灰雀后与小男孩的对话和小男孩放灰雀回公园这两部分内容,... 相似文献
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五年制第七册教材《全神贯注》一课,其教学的重点：一是理解最能表现主人公全神贯注的有关句子,二是体会课文最后一段话的意思,三是练习抓住课文的主要内容。 本课的这三个重点,前两个是理解课文内容方面的,主要是理解、体会重点句段的意思。教学这一重点,应首先明确：学生在三年级已经学过了“抓住重点词语理解句子”、“联系上下文理解句段”等阅读基本功。教学时,应让学生运用这些学过的“基本功”比较独立地理解本课的重点句段,教师只在个别地方给予必要的指导,力求让学生自悟自得,使他们在经常不断地运用已掌握的基本功中,… 相似文献
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新六册第三课《赵州桥》以古迹赵州桥为题材,向我们介绍了赵州桥在设计造型上的雄伟坚固和在建筑装饰上的精美图案,说明它的科学价值——桥梁建筑史上的创举。教学本文,一要引导学生理解赵州 相似文献
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《全神贯注》是“九义”六年制第八册新入选的一篇讲读课文,它的重点段是第二自然段,写了罗丹全神贯注地修改女塑像的经过。教学中,可以充分借助“预习”“思考·练习”,采用“导读法”,去突出重点,突破难点,辐射全篇。 相似文献
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一、教学目标 1.学会本课要求掌握的10个生字和由生字组成的词语。结合具体语言环境重点理解“刻着”和“时刻”两个词语的意思。 2.理解课文内容,了解毛主席关心爱护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹,教育学生缅怀革命领袖的丰功伟绩。 相似文献
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一、紧扣教学重点,精心设计训练点。教学内容的设计不可能面面俱到,而要根据单元训练重点和每一课的重点来进行。为了把围绕教学重点的训练落到实处,取得实效,必须紧扣教学重点,精心设计训练点。有的放矢,才能收到预期效果。首先,教师要熟读教材,了解作者思路,理... 相似文献
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《挑山工》是六年制小学语文第九册第二组的一篇讲读课文,本组的训练重点是“怎样读懂一篇课文”。教学中须注重读书指导,引导学生自己读懂课文,培养学生的自学能力。一、凭借教材,引导发现学习目标１．揭示课题,揣摩学习目标。由题激疑：由课题《挑山工》你知道课文... 相似文献
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设计理念 重在指导学生开展自主性阅读,以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线,读中思,读中悟。教学目标 1．了解课文内容,体会“全神贯注”的意思。2．学习作者刻画人物的方法。3．理解最后一段话的意思。教学难、重点1．理解“全神贯注”的含义。2．学习作者刻画人物的方法。 相似文献
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《我的心事》(第十一册)是一篇独立阅读课文,该单元的重点训练项目是“抓住人物的特点”。这篇课文原在五年制教材中是配合“外表和内心”这一训练重点。了解课文编排的这一变化,有助于我们准确地确定教学这篇课文的重点。教学独立阅读课 相似文献
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《全神贯注》以细腻的笔触 ,从修女像、忘朋友 ,从正侧两面表现了罗丹全神贯注的工作态度 ,文章的字里行间也都蕴含着“全神贯注”这一中心主题。教师引导学生从整体入手 ,品词析句 ,赏读课文 ,从内容到思想逐步加深学生对“全神贯注”这一意思的理解。一、整体入手、品词析句、正面理解1 自由读课文。用一句话带上“全神贯注”这个词。说说这篇课文讲了一件什么事 ?2 直奔重点 ,小声读课文第 2自然段 ,思考哪一句话能集中体现罗丹全神贯注地工作。(板书 :像喝醉酒。识记“醉”。)3 罗丹的哪些动作神情最能体现他全神贯注地工作 ,你是怎… 相似文献
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师 :罗丹与茨威格是什么关系？能否找一个词回答？生 :他们是“挚友”。师 :谁来说说“挚友”是什么意思？生 :“挚友”是最亲密的朋友。师 :请挚友到家里做客应当热情招待 ,罗丹对他的挚友热情吗？生 :罗丹不理睬他的朋友。师 :罗丹算不算失礼？生 :不算失礼 ,因为他全身心雕塑作品才会这样的。师 :是雕塑作品吗？生 :是修改作品。他与茨威格吃完饭后忽然发现作品还有毛病 ,便修改了起来。师 :从这段话看 ,你觉得罗丹是一个怎样的艺术家？请结合具体词语谈一谈。生 :“端详”、“皱着眉头”这两个地方体现出罗丹修改时的认真。生 :罗丹自言… 相似文献