在夜场的智能手环，不光测量还要好玩

在“西南偏南”（SXSW）的新闻洪流当中,我发现了一个让与众不同的手环,名为Lightwave。     

课堂：情智共生卓越

“卓越课堂”,动于智。“智”由“知”与“日”组成。知者,了解、明白之意;日者,本意指太阳,太阳施予万物生长的根本。“智”引申为知道世间之道。     

“绿叶”对“根”的情意

有一种情意,饱含着纯洁的热爱,饱含着无限的感恩,饱含着热情的赞美……这样的情意,是“绿叶”对“根”的情意。我们都是茶乡人,如果把我们看成一片片绿叶的话,我们的根就在茶都大地。     

智趣乐园

1．巧得“2008” 请指出图1中当十六小圆内各自填入自然数“493—508”中的哪一个，以及汉字“北京”各自对应于哪两个整数时，则每个大圆及其四个外切圆内五个数之和均等于“2008”．     

读图小能手

同学们,你们会读图吗？ “读”和“看”可不一样。看的时候是一眼扫过,读的时候可得认真仔细,图片的每一个角落都照顾到哦。     

"储存能量物质"探究性教学案例

本文阐述了如何将“储存能量物质”的知识内化为学生的渴求知识，并且终生不忘；探讨探究性教学原理及设计思路，展示学生探究性学习的过程。旨在以学生为本，培养学生新型的思维能力和创新能力。     

《水浒传》花和尚鲁智深名号新解

《水浒传》中鲁达的名号是花和尚鲁智深,与其他好汉名号相比,显得非常特别。鲁达原本是提辖官,出场时并无绰号称呼。花和尚鲁智深是他在五台山出家后才有的名号。这个名号对成功塑造鲁智深这个人物形象起到了重要的作用,同时创作者匠心独运,通过花和尚的“花”,鲁智深的“智”,赋予了名号丰富的文化内涵,值得深层解读。     

山下智久

2009年是85年出生的山P的“本命年”，在这年中山P首次出演了“月九剧”，接着就发行了自己的第二张单曲，并在横滨举行了为期三天的solo com，在这一年中，不仅是充满了回忆，更是LOVE满载。     

小学语文课堂教学如何评课

在新的课改条件下,小学语文课堂教学怎样评课,而这一评课标准的把握必须依据新课改,着眼于培养学生的人文素养和创新精神。笔者以为:小学语文课堂的评课标准要体现"爱""智""活""美"四个字,即主体关系体现爱,教学设计体现智,教学过程体现活,教学内涵体现美。     

如何培养幼儿垃圾分类环保行为习惯

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。"垃圾分类是环保教育的重要内容,我们要抓住幼儿期是行为习惯培养的重要时期,通过开展垃圾分类主题教育,将垃圾分类教育渗透幼儿一日生活中,帮助幼儿树立变废为宝思想,运用各种有趣的教育方式,让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识,在行动中学习家人对干垃圾的处理。同时家园联动,共同培养垃圾分类环保行为习惯,让幼儿从小树立垃圾分类环保意识,培养幼儿垃圾分类的良好行为习惯。     

打造“智”“趣”交融的数学生态课堂

随着教育改革的不断深化,生态课堂的构建逐渐受到众多教育工作者的关注。在数学课堂中,教师需要添加“智”和“趣”这两种关键性“佐料”,以“趣”引“思”,以“知”启“智”,以“爱”生“智”,让每个学生的潜能都能得以发挥,让每个学生的思维真正生长出来,打造“智”“趣”交融的生态课堂。     

让我们在课改中成熟

课改无论是对于学生,还是老师,都是一个更为广阔的天地。她会使老师更加充分地发挥潜能,更能适应未来发展的需要;她会使课堂教学变得逐步成熟起来,使教师不再拘泥于旧有的模式,不再想着把自己的想法强加给学生,而是努力尊重学生,把自主权还给学生,拓宽学生的学习渠道,进而使师生在课改中共同受益。     

鼓励每位学生语文“成长”

"没有教不好的学生,只有不会教的老师"总觉得是空谈,但经历了、体会了、我顿悟了它的深意并深情发表感慨:"不要轻言放弃,无论面对什么样的学生,老师都要带着热诚引导学生成长,作为一位语文老师,要引领鼓励学生语文成长"。     

从“心”出发，助力小能手积极成长——南京市五老村小学“积极小能手”心育课程实践概述

南京市五老村小学“积极小能手”心育课程,着眼全体学生,旨在培养学生的积极心理和健康人格,重在培育学生的实践智慧;转变学校育人观念与教学方式;提高学生、教师、家庭生活幸福指数。最终形成有特色、可操作、易推广的心育工作范本,以点带面,协同区域内学校共同发展。     

岗位学创争 人人立新功

阳光农业相互保险公司九三中心支公司积极在员工中开展创建“青年文明号”，争当“青年岗位能手”，争创“巾帼示范岗”活动，倡导爱岗敬业新风，     

“双高”背景下高职“智+”专业群构建

文章基于人工智能技术架构及其所呈现的算法、算力、计算三大共性技术体系,将"智+"专业群分为"基座"专业群和"板卡"专业群两大类。"基座"专业群和"板卡"专业群的课程平台、专业实训项目、技术师资及实验平台共建共享,共同培养跨职业类型的复合型人才,为社会提供智能服务。同时,从组织体系设计、课程平台构建、产教融合平台搭建三个方面提出"智+"专业群的实施与保障建议。     

超级杀虫能手

乐乐姐姐：春暖花开的四月,处处阳光明媚。可是温暖的好天气,也正是老鼠、蚊子、苍蝇等大量繁殖和传播疾病的高峰时期。各位环保小卫士们,考验你们的时刻到了,拿起环保武器,向破坏环境、传播病菌的敌人,冲呀!     

“质量工程”视阈下的“师者”精神重塑

综观当下全球视域,当头脑风暴俨然成为市场竞争的核心动力之时,中国大学的“质量工程”教学改革也似一场教育风潮,将“建设人力资源强国”的战略大旗在中国的各所高校传递开来。作为其问的实施者、参与者、建设者——高校教师来说,除了一份责无旁贷的责任感以外,理性思考当代教育的创新出路,切实构建“质量工程”的教育平台．才是中国教育的立足之本、长远之计。文章从教学方法的重新定位、师生角色的全新互置、“师者”精神的创新重塑三条路径思考,提出当代高校教育精神的综合理念。     

宽容——绿叶上的露珠

有识之士指出，教育首先是一种保护，保护孩子固有的好奇心和求知欲，保护孩子的童心和纯真，保护孩子的求异和“美丽（可爱）的错误”，而保护的前提是宽容。这句话道出了“宽容”之于教育的重要意义。