诗歌鉴赏的切入技巧

诗歌鉴赏是文学鉴赏的一个重要方面,高考对文学鉴赏的考查一直把诗的欣赏作为一个重点,尤其是2002年《考试说明》明确指出诗的赏析由客观试题改为主观试题,对鉴赏主体提出了更高的要求,从根本上说鉴赏能力的提高,虽然取决于平时的阅读和积累,但从应考的角度来说,它的考查内容主要包括对作品的主体形象、写作技巧、语言运用等内容,我们只有分清这些,才能做到有的放矢。     

比较阅读,诗歌教学的有效途径

诗是文学的最高形式,如果把文学比喻为连绵的群山,那么诗歌就是群山之峰。诗歌是中华文化的重要组成部分,诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中。阅读鉴赏诗歌能陶冶情操,纯净心灵,提高文学修养。近几年的高考语文试题加大了诗歌鉴赏的考查力度,由原来的选择题的考     

高考诗歌鉴赏解读方法指要

文学鉴赏试题，高考考查始于1985年。当时考查的是对《雷雨》、《守财奴》课本人物形象的赏析。1993年，古诗词鉴赏试题在高考试卷中开始固定下来。就阅卷情况来看。古诗词鉴赏试题普遍得分较低。究其原因，主要是思考方向模糊，不清楚从哪儿入手去进行鉴赏解读。高考古诗词试题应从哪些方向思考和角度入手去进行鉴赏、解读呢？我以为应主要抓住以下几个方面。[第一段]     

古代诗歌的考查和复习

2002年高考语文将古代诗歌鉴赏的考查由客观题变为主观题后,古代诗歌鉴赏试题成为高考试题中文学色彩最浓、能力要求最高的一种题型。从2004年开始各省市独立命题后,可以说古代涛歌鉴赏试题丰富多彩,选材涉及唐宋诗、唐宋词和元曲,命题形式多种多样。因此,2006年     

高考诗歌鉴赏解读方法指要

文学鉴赏试题,高考考查始于1985年。当时考查的是对《雷雨》、《守财奴》课本人物形象的赏析。1993年,古诗词鉴赏试题在高考试卷中开始固定下来。就阅卷情况来看,古诗词鉴赏试题普遍得分较低。究其原因,主要是思考方向模糊,不清楚从哪儿入手去进行鉴     

高考古代诗歌鉴赏题解题要领

2002年全国高考语文试卷第17题和北京试卷的第16题考查了初步鉴赏文学作品的能力。两卷的共同特点是增强了主观题的分量和作答的开放性,指示我们今后应该加强做文学鉴赏主观试题的能力。 怎样加强这种能力呢?首先让我们了解2002年全国试题和北京试题的考查点所在。 全国试题:阅读下面一首诗,然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 这道考查题抓住“折柳”一处,实际…     

冲刺,找准方向看准路——专家把脉《考试说明》

增加主观试题突出能力考查海淀区教师进修学校语文教研室田福春今年《考试说明》突出了能力考查,可以看出今年《考试说明》明显地由知识立意向能力立意发展: 第一,减少了客观试题,增加了主观试题。以往的试题有诗歌鉴赏题还有文学常识题,原来的两道诗歌鉴赏题是两首古诗,今年把两道诗歌鉴赏题改为主观题。这实际上就增加了鉴赏的力度。     

鉴赏高中语文教材诗词中的"意象"之美

意象是诗家写诗、诗评家论诗经常要用的一个术语，也是鉴赏评价一首诗的突破口。它成为了一种化现象，影响着我们的生活情感。高考考查诗词鉴赏，包含着对意象的考查，了解一些具有固定意义的意象，对广大考生快速准确鉴赏评价诗词是很有帮助的。     

古代诗歌鉴赏考查的两个层面

2002年高考语文学科《考试说明》将古代诗歌鉴赏试题由客观题型变为了主观题型后,古代诗歌鉴赏试题成为了高考试题中文学色彩最浓、能力要求最高、区分度最明显的一种题型。从2004年开始各省市独立命题后,可以说古代诗歌鉴赏试题丰富多彩, 选材涉及唐宋诗、唐宋词和元曲,命题形式五花八门; 但命题严格依据《考试说明》(鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧:评价文章的思想内容和作者的观点态度2006年版)。把2002年以来春季和夏季共45套高考试题进行归类总结,我们发现:古代诗歌鉴赏考查以下两个层面,下面就近年来的高考试题加以详解。     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来，高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索，坚持进行主观性命题的方向。     

新诗鉴赏题的考点设置及解题策略

1999年和 2000年的高考语文试题 (全国卷 )都将新诗鉴赏列入考试内容,且 2000年高考题中新诗鉴赏题量由 1999年的一题变为两题,考点也由对诗的语言和内容的单项能力的考查转变为对诗的意境、物象、主旨的综合鉴赏能力的考查。这较好地体现了新版《考试说明》对文学鉴赏的考核要求：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容。而 2000年 3月新颁布的高中《语文教学大纲》也明确要求学生能够"初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧",初中《语文教学大纲》对此项内容要求虽然低一些,但也提出了要"感受作品中的形象,…     

2011年高考诗歌鉴赏“思想感情”类试题例析

唐朝大诗人白居易在《与元九书》中说:"诗者,根情,苗言,华声,实义。"诗歌是感情的产物,而感情是诗歌的根本。诗言志,把握作者的思想感情,是鉴赏诗歌的目的,也是进一步鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的前提。"鉴赏诗歌的思想内容与作者观点"是高考命题的一个重要考点,也是高考试题的常规题型。2011年高考考查诗歌的思想感情再次成为命题热点,全国有8套试卷直接考查。笔者选取相关试题解析如下:     

诗歌鉴赏能力的养成

<正>诗歌鉴赏是高考语文试题考查的重点内容,同是也是高中学生必须具备的文化素养。高考语文试题中的诗歌鉴赏题是高考语文试卷一直稳定考查的题型,但也是高中学生得分率比较低的题型。高考语文试题对诗歌鉴赏的考查主要有两种形式,一是对诗歌内容的考查,一是对诗歌形式的考查。明白了高考试题对诗歌鉴赏题考查的方向和内容,就可以根据教学实践对此进行一些探讨,促进高中学生诗歌鉴赏能力的养成,提高本题型的得分率。     

古诗语言鉴赏四辨

鉴赏诗歌的语言是高考常见的命题角度,主要考查诗歌语言的特色。从2007年的高考试题来看,直接考查语言的试卷只有2份,考查情感的有12份,考查手法的有10份,考查内容的有8份,考查意象的有2份。事实上,鉴赏诗歌的情感、手法、内容、意象等无不与诗歌的语言紧密相连。当然,鉴赏诗     

古代诗歌鉴赏题研析与训练对策

一、近年来高考鉴赏试题研析“文学鉴赏”这一考点,涵盖的范围主要是对诗歌、小说、戏剧、散文的鉴赏。《大纲》与《说明》要求的是培养学生“初步的鉴赏能力”。近几年考查了古代诗歌(唐诗、宋词、元曲)的鉴赏,鉴赏的角度是对文句     

古诗鉴赏

诗歌鉴赏是文学鉴赏的一个重要方面，是近年来高考语文考查的重点内容之一。     

把握诗人情感的六个思维点——诗词"情感"类鉴赏题型答题思路

诗是情感的外化,诗中必然会倾注诗人强烈的情感.近年来,诗词"情感"类试题越来越多地出现在高考试题中,2009年高考全国18套试卷中就有11套直接考查了对诗词情感的把握和评价,情感鉴赏题型的重要性已无需赘言了.     

2015年中考备考鉴赏诗词的感情或思想内容

【考点剖析】对古代诗词鉴赏之思想感情的考查,往往在试题中占有很大比重,并且对形象、语言、表达技巧的考查,都可以牵涉到或落脚到对思想感情的考查,从这个意义上说,如把握好一首诗或词的思想感情(主旨),那么在古代诗词鉴赏这个专题中,可以获得一个不错的分数。同一题材的诗歌往往有着相同或类似的感情表达,因此掌握了这些规律就更容易把握作者的思想感情。     

高考文学短评写作导航

近年来,一些省市的高考语文试题在文学作品阅读的试题设计上．进行了大胆的改革，增加了文学短评的写作。这类试题突出了对考生阅读鉴赏能力和语言表达能力的考查，完全符合现行《语文教学大纲》指出的高中生应。具有初步的文学鉴赏能力，能够‘感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力．初步鉴赏文学作品’的能力要求。面对这一变化，在今后备考复习中．我们必须加强文学短评的写作训练。     

纵观"高考"和"说明"踏上诗词鉴赏路--谈如何做好古典诗歌鉴赏题

诗词鉴赏作为文学鉴赏的一个重要组成部分，已经成为高考语文试卷中一种固定的测试模式，随着在高考阅读中所占比重的增大，越来越引起师生的重视，如何破解这一问题，已引７起师生的注意。现就这一问题，谈一点肤浅的看法。一、鉴赏题在高考中的特点１、形式日趋完美，注重综合考查。综观近几年高考，诗词阅读题不断地发展，不断地完善，自９９年开始已经发展到３道题，共９分。并且考查内容也上了一个台阶，从单一题型的考查，发展到从诗的意境上进行比较，综合考查了学生的区别分解能力。２００１的又沿用了这一考查形式。２００１年全国…