作文教学的功能、序列和方法

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度.研究作文教学的功能、序列和方法,对于提高作文教学质量具有重要意义.一、关于作文教学的功能传统作文教学观认为教会学生写文章,就是作文教学的最高价值.现代教学观认为作文教学具有多方面的教育功能.首先,表现在提高学生认识生活的能力方面.文章是客观事物的反映.为了正确地表达客观事物,需要提高学生对客观事物的认识能力.有的老师急着想提高学生的作文水平,单纯从写作技巧方面作指导,每每收效甚微.因     

小学生作文兴趣的培养

作文是小学语文教学中一个重要的组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。提高作文教学质量,提高学生作文水平,是一名小学语文教师的当务之急。根据多年教学经验,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。     

略谈培养学生写作能力的方法

作文是语文教学的一个重点,也是一个难点,作文水平的高低全面反映学生的语文综合能力。作为一名语文老师,要想提高学生的写作能力,首先要培养学生的写作兴趣,积累写作素材,指导写作方法,反复修改,这样才容易写出好文章。一、培养学生的写作兴趣兴趣是做好一切事情的源泉。作为一名语文老师,要想成功指导学生写好作文,就必须了解所教学生的兴     

图书馆是学生作文的资源库

正作文是学生综合能力的体现,学生的作文水平能直接反映出他们的生活体验、文化积累和思想认识等各方面的水平。因此,学生的作文水平如何,往往是衡量语文程度的一把尺子。为了真正提高学生的作文水平,我充分利用图书馆的资源,让他们在书籍的广阔天地里自由地翱翔,使图书馆成为学生写作素材的源泉。让作文教学不再死气沉     

浅议小学语文作文教学方法的创新

在新课改要求下,教学要求不断地在提高,其中作文教学是小学语文教学中重要的一项教学内容,学生的作文水平高低直接影响着学生对整体语文知识点与语言运用水平的掌握程度。在小学语文教学中教师要针对如何提高作文水平采取相应的措施,但是目前我国小学语文作文教学中缺乏一定的创新意识和多元化,导致学生的作文中体现不出独特性。小学语文教师要针对小学语文教学中存在的问题不断地寻找创新途径,最大限度地提高小学生的作文水平和学习效率。     

小学高年级作文六步法探索

<正>如何提高小学高年级学生的作文水平,是值得小学语文教师探索的重要课题。近年来,我对这一课题做了探索。前些年,我认为只要学生多写多练,就可以提高学生的作文水平。但经过实践,我发现应用这种训练方法反而加重了教师的工作负担和学生的学习压力。学生没有时间进行扎实的练习,教师也没有精力认真辅导。练习只限于应付而流于形式,学生的作文水平并没有真正得到提高。为了减轻学生的负担,切实提高学生的作文水平,近年来,我对作文教学方法进     

提高学生的写作水平浅谈

作文水平的高低是衡量学生语文水平高低的重要尺度,但目前中小学生作文教学是语文教学的软肋.许多学生一提到作文就头疼,更难以下笔.作为语文教师要重视学生作文水平的提高,从而提高学生语文综合素质.     

新课改背景下小学语文作文教学设计

作文是学生语文的学习水平和文化素养的直观体现,其重要性自然不必多说。可是传统的语文作文教学模式死板老套,学生们的思想容易会受到束缚,作文写的千篇一律,没有丝毫的出色地方。实际上,小学作文水平的提高有利于提高小学生们的综合素质和整体能力。而新课改为语文作文教学的优化指明了方向,弥补了传统教学方式的缺陷。     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分，也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析，关注身边发生的事，加强情感体验，用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题，不利于学生作文水平和文学素养的提高，因此，要加强小学高年级作文的创新指导，提高学生的作文水平。     

先赏后写 由仿到创——小学作文教学循序渐进三部曲

<正>作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力,没有一定的语文欣赏能力,就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。在实际教学工作中,教师经常无意识地把这两者割裂开来,造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中只要我们把赏与写紧密结合,注重先赏后写,由仿到创,循序渐进,就能取到事半功倍的效果。一、赏     

改革语文教学培养学生能力

作文是小学语文课教学的内容之一,提高学生的作文水平,让学生喜欢作文、写好文章,这关系到学生素质的全面发展,甚至对学生的终身都有重要影响。实践告诉我们,要提高学生的作文水平,就必须改革语文教学,培养学生能力。     

谈谈作文教学中的兴趣培养

谈谈作文教学中的兴趣培养深圳西丽职业技术学校姜秀琴作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文...     

浅谈文章的审题、立意与选材

作文是语文教学中的重要内容,是学生必须掌握的学识与技能.学生的作文水平反映着语文素养.在素质教育推行的今天,学生的作文更加要重视.作文是有一定的写作方法.审题、立意、选材是写好作文的重要环节,在学生作文时,语文教师要教给学生审题、立意与选材的方法,让学生掌握写作的技巧,以提高作文水平.     

以2018年全国Ⅰ卷高考作文题为例谈语文素质教育

高考作文水平是语文素质教育的重要体现。作文是高考语文卷面上的重头戏,也是衡量学生语文水平的主要标准。作文水平的高低在很大程度上反映出学生的语文综合素养。从高考语文的实际情况来看,学生的作文水平不太乐观,这反映出语文素质教育中存在的一些问题。本文结合2018年全国Ⅰ卷高考作文题《写给2035年的那个他》,对语文素质教育提出几点看法,仅供参考。     

作文批改之我见

正作文教学是语文教学的重要组成部分,作文往往能集中反映出学生的语文整体水平,反映出学生的知识基础、语言技巧、思想认知、生活经验等方面的综合素质。因此,教师常常把学生的作文水平高低作为衡量语文水平高低的重要内容,学校也把学生作文水平高低作为衡量语文教师教学质量优劣的重要指标。     

提高学生作文水平方法的探讨

提高学生作文水平方法的探讨伊克昭盟中学石中东作文是学生对所学语文知识的综合运用，是衡量学生语文知识的主要尺度。因此，作文在中学语文教学中具有重要地位，研究作文教学是语文教学改革的一项重要内容。本文就提高学生作文水平的方法做一探讨。一、课堂教学与作文在...     

提高作文学困生写作水平探析

作文难,学困生作文更难,这是作文学困生的真切感受,更是小学语文教师面对的一大难题。笔者就如何提高作文学困生的作文水平从分析原因,树立自信心;下水示范,指导学生把文章写具体;认真指导修改,进行面对面批改三个方面进行了积极的探索,在提高作文学困生作文水平方面取得一定的效果。     

提高学生作文水平的几条途径

提高学生的作文水平是语文教学的重要任务,也是一大难点。几年来,我针对农村学生的特点和作文教学的状况,探索了一些提高学生作文水平的方法,收到了一定效果。     

提高学生作文水平的几条途径

提高学生的作文水平是语文教学的重要任务,也是一大难点。几年来,我针对农村学生的特点和作文教学的状况,探索了一些提高学生作文水平的方法,收到了一定效果。     

生动活泼才能抓好作文教学

作文教学是语文教学一个重要的组成部分,就其本质而言,一个人的作文水平是最能体现其语言水平的。它可以综合反映一个人的学识、修养、语言表达能力、思想情操、品德高下等。可面对教学现状,学生作文水平堪忧:错别字大堆、没内容、没语言、没思想。究其原因,学生怕写作文,不会写作文是一