中学教育科研三环节

素质教育要求有高素质的教师.提高教师素质的一个行之有效的途径是参与教育科研,使自己由"经验型"转向"科研型",不断提高教育教学水平.     

中学教育科研三环节

素质教育要求有高素质的教师。提高教师素质的一个行之有效的途径是参与教育科研,使自己由“经验型”转向“科研型”,不断提高教育教学水平。一、学习积累坚实基础“工欲善其事,必先利其器”,教师要开展教育科研,就要苦练教育研究的内功,掌握教育研究的理论和方法,更新自己的观念和知识。在平时教学中,注意结合教学实际认真学习教育学、心理学等理论知识,广泛阅读中学教育教学杂志,及时吸收和利用各种教育教学信息,并做教学信息,并做好资料的积累工作。归纳总结积累材料一般有以下几种方法。1.编写阅读索引在自己订阅的杂志中,将个人认为有…     

初中化学课堂教学三环节的探索

近几年,我以“教为主导,学为主体,培养能力,发展智力”为题,对化学课堂教学作了一些探索。在教学环节方面,从五个环节改为三个环节,并把重点放在启发、诱导学生自学,教会学生学习方法上。下面谈几点肤浅体会: 一、带问自究教学环节 这个教学环节,主要是让学生带着老师提示的问题,通过阅读、实验、议论等学习形式进行自学,结合书面或口头答问练习,使学生对教材的主要内容获得初步的认识,逐步提高他们的阅读能力、实验能力和表达能力。     

职业教育“三环节”教学模式探索

本文将以工科类中等职业学校的课程与教学实践为视角,提出了针对三大教学环节的教学改革模式与方法,即文化课实施分层次教学、专业课实施一体化教学、实训课实施产教结合教学,期望能对中等职业学校的教学改革与实践提供有益的启示.     

初中语文“三环节”教学方式探索

为改变初中语文教学读写脱节现象,文章述说了"三环节"教学方式的基本做法,即预习、赏析、写作,并倡导读应面向课外,写要联系社会,以丰富学生的写作内容,提高其思想水平和认识能力。文章还阐释了语文"三环节"教学方式一些好处:有利于加强基础知识的掌握和基本技能的训练;利于提高学生读写能力,使语文教学收到事半功倍的效果;有利于提高学生学习兴趣。     

晨检三环节

为了把晨检工作落到实处,我园把这项工作分为三个环节完成。首次晨检每天早晨,保健医师和一名园长在幼儿园门口迎接幼儿入园,并粗略地对幼儿进行观察。主要是观察幼儿的精神     

创新作文教学三环节探索例谈

随着语文课程改革的不断深入发展 ,提高学生作文创新能力就显得越来越重要。结合新的教学理念和自己多年的教学经验 ,摸索出创新作文教学的几点做法 ,以供实践性探究。一、从“选材”中创新选材上的创新体现在所选取的材料新颖、独特、不落俗套等方面。作文中坚持“人取我弃 ,人无我有 ,人有我优”,以新奇的材料进行新奇的构思和表达 ,就能写出人人胸中皆有 ,人人笔下俱无的新颖、独到之处来。但小学生掌握的知识较少 ,写作时选材、构思、表达方式一般总是大同小异 ,在这种情况下 ,就要考虑如何力争超群 ,使自己的文章具有新意 ,独具个性 ,…     

人本位的思想政治理论课教育模式探索

教育者要从思想和实际两个方面了解学生的所求,坚持实事求是和与时俱进的原则,构建起知识、能力、素质一体化的全面发展的贴近实际、贴近生活、贴近学生的新型教育模式．进一步增强思想政治理论课的亲和力、吸引力和感染力,     

提高教学质量三环节

课程前静下来,潜心研究课程,热心收集资料,精心设计课堂,尽心提升自我;课堂中乐于动起来,勤于动起来,演绎精彩课堂;课程之余用心、用事搭建交流平台和学生连起来,提高教学质量,提高人才培养质量。     

班主任工作三环节

全面了解学生是指了解所有学生思想、智力、学习品德、家庭经济、文化背景等方面存在的共性及差异。只有全面透彻地了解了学生，才能确立班级工作的重心，确定班级工作开拓的方向，做到既带动大多数又没有落下极少数。     

三环节朗读法

按照现代儿童的心理特点和知识结构的特点,在小学低段朗读训练方面我设计了三环节朗读法。第一环节:点拨朗读法所谓点拨朗读法,就是学生在初读课文时,由于新旧知识的暂时中断,出现这样或那样的“阻塞点”,教师及时点拨,使之畅通。初读(或试读)课文时,学生往往读音不准,或断句不明,导致不能正确地朗读课文和理解课文。针对这种情况,时,我先把那些容易读错的字找出来并注上正确读     

班主任工作三环节

一、全面了解学生全面了解学生是指了解所有学生思想、智力、学习品德、家庭经济、文化背景等方面存在的共性及差异。只有全面透彻地了解了学生,才能确立班级工作的重心,确定班级工作开拓的方向,做到既带动大多数又没有落下极少数。二、充分理解学生班主任工作的最高目标在于激发学生学习科学文化知识的热情,培养学生严谨治学的良好习惯,锻造学生献身科学、报效国家的崇高品格。要达到这些目标,光靠了解学生是远远不够的,还必须理解学生,而理解是最好的导师。怎样理解学生呢?一是定位。学生是学习的主人,教师只能充当助手。学生学得好才能算教师教得好。二是换位。设身处地,站在学生的立场上设计教育教学活动,让学生由“要我学”变成“我要学”。三是就位。班主任的主要工作是研究学生,要把研究学生摆在比研究教材更重要的位置。四是乐位。班主任在情感上、认识上、兴趣上都要贴近学生,而学生带给班主任的往往是甜、酸、苦、辣、咸五味俱全,这就要求班主任不管遇到什么味,都得“乐”以化之。三、巧妙引导学生叶圣陶先生曾提出“教是为了不教”。要达到这种境界,关键在于引导。如何引导呢?简而言之,制定科学合理的班规并严格遵照执行,以纪律导之;树立有感召力的榜样,以标杆导之;指...     

有效听课三环节

听课,是学校教育教学中必不可少的一项教研活动,也是教师提升教学技艺的一条重要途径。作为一名教师,不仅要学会备课、上课,还应学会听课,这是新课程对教师提出的更高要求。教师要想在听课中有所收获,受到启发,得到进步,就必须做好以下三个环节。     

电工电子课“三环节”教学模式探索

<正>当前,科技革命所带来的技术革命使全球信息的传播速度越来越快,规模越来越大,这就要求教学要传递越来越多的信息,学生要掌握越来越多的知识。然而,仅靠传统的教学手段、教学方法和封闭性的课堂教学结构,已明显不能适应未来社会对人才培养的要求。因此,迫切要求我们寻求一种适应未来社会发展的新型教学模式。     

低年级阅读教学三环节

《语文课程标准》中关于阅读教学明确指出 :“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中揣摩文章的表达顺序 ,体会作者的思想感表 ,初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中 ,敢于提出自己的看法 ,做出自己的判断。”在阅读教学中教师怎样引导学生把书读懂 ,完成自主学习呢 ?读书目标要明确 :教师引导学生读书时要明确目标。首先 ,教师的备课要弄清“四条路”,即编者的编路 ,文章的思路 ,教师的教路及学生的学路。备课之前 ,教师首先要认真思索 ,文章为什么要安排在这个单元 ,编者的目的是什么。接着在教师备课时 ,自己首先要把…     

语文课“美育三环节”导读模式初探

“美育三环节”指的是初读感知美———精读鉴赏美———深读创造美。此模式以提高阅读课教学效率为宗旨,目的是打破“以讲析为主线”的陈旧教学模式,构建以导读为主线,以审美为核心的充满生机的课堂教学机制。     

值得推广的“三环节教学”模式

语文教学 ,既要减轻学生的课业负担 ,又要保证教学质量 ,要实现这一目标 ,就必须改革课堂教学结构 ,刘家绍老师从 1992年开始研究 ,设计了一种便于语文教师操作、高效率的“三环节教学”结构模式。何萍老师运用该模式成功地教学了《狼》这篇课文。实践证明 ,该模式有利于提高课堂教学质量 ;有利于培养学生的自学能力 ;有利于提高学生的语文素质 ;有利于减轻学生的课业负担。因此 ,“三环节教学”模式值得推广。     

和谐教育模式的创生机制探索

地处秀丽的浙江富春江畔的新登镇新登中学,进入新世纪来,努力探索“以人为本、追求和谐”的学校发展之路。学校围绕“学生德智体和谐发展,教师学科功力、人文素养、现代技术运用能力和谐发展,学校管理、课程教学、教育科研、校园文化和谐发展”的办学方向,健全学校和谐教育的创生机制,形成了民主科学的动态平衡管理系统,和谐优化的课程教学体系,以实践实效为导向的教育科研,人文底蕴浓厚的校园文化特色。学校在“和谐教育、和谐发展”的理念指导下,正在向高质量、高品位、有特色、现代化的一流高级中学迈进。一、和谐发展的学校创生机制学校…     

初中古诗教学三环节

在初中阶段实施有效的古诗教学,应该重点抓住三个环节。第一环节:让学生看得懂。古人读诗没有大的语言障碍,近人读诗障碍不大,而对于今天在快餐文化浸染下成长起来、缺乏古代汉语和古代文化基本积累的初中生,读诗障碍就很大了。这种障碍,包括古诗所反映的社会生活离当代学生太遥远,古诗语     

优化问题教学三环节

<正>亚里士多德说:"思维自惊奇和疑问开始。"问题是开启学生智慧之门的钥匙,是实施启发式教学的阶梯。在教学中,思想政治教师通常把教材知识要点设计成各种问题,并严格依照预设问题展开教学。这些问题大多只是教材内容的梳理和重述,缺乏创新性和探究性,不符合启发式教学的内在要求。问题教学的关键不在于以问题形式传授知识要点,而在于真正培养学生的问题意识,激发学生发现问题和提出问题的兴趣,提高学生研究问题和解决问题的能力,使学生在探究过程中获得知识、能力与情感态度价值观的提升。