美丽的巴拿马

世界上关于小熊和小老虎的故事已经写得很多。可是写得非常好的难道也会很多吗?我现在要告诉你的这个小熊和小老虎的故事是属于写得非常好的,让我喜欢得不得     

挥之不去的感动

自从成为一名教师,《山东教育》便成了我最喜欢也是最需要的教育杂志。《山东教育》上那些一线教师的教育故事和教育感悟,常为我的教育教学工作带来灵感与启发。我也曾写过自己的教育故事,但一想到投稿就有许多的顾虑涌上心头：稿件发出之后会不会有人认真审阅？会不会把我们这些名不见经传的小人物的文章丢在一边不予理睬？会不会让我在无望的等待中失去所有的热情与信心？     

挥之不去的感动

正自从成为一名教师,《山东教育》便成了我最喜欢也是最需要的教育杂志。《山东教育》上那些一线教师的教育故事和教育感悟,常为我的教育教学工作带来灵感与启发。我也曾写过自己的教育故事,但一想到投稿就有许多的顾虑涌上心头:稿件发出之后会不会有人认真审阅?会不会把我们这些名不见经传的小人物的文章丢在一边     

我的故事

每个人都有自己多得数不胜数的故事。故事有好有坏,有悲有欢。有的故事已随着时间的消磨慢慢淡忘了,可有些故事我至今还记忆犹新。有些故事刚刚发生,有些故事已过数年。我也有许多的故事,童年是美好的,童年故事当然更美好,我只有12岁,当然发生的都是生活中的童年故事。我的故事如果用笔一件件地记下来,那是写也写不完的。可让我具体写几件事,那我一定会写三件事:“欢”“悲”     

我和写作的梦想

<正>为了讲述自己的少年时光,我翻开了诗人巴勃罗·聂鲁达的自传,想从诗人的话语中找到讲述自己故事的方式,发现自己的故事太过简单,甚至都够不上"故事"的名义。我已经太久没有写作了,我的工作是研究别人的作品:那些作家写了什么、怎么写的、为什么要这么写,是我所关心的,却越来越少地自己去写。我曾经有过一条通向"写作"的路,那是属于我的"未选择的道路"。现在是我讲述那些冲动的实践的时候了。     

生动形象写故事

学生：在写《我听到的一个故事》的过程中是否要对讲述者进行交待或描写？我在听故事过程中的情况要不要写？老师：根据文题，所写故事是一个我“听”来的故事，那么，自然会有讲故事的人。因此，对讲故事的人应该作必要的交待或描写。但写作的重点绝不是这个人，而是听来的故事本身。至于“听故事过程中的情况要不要写”这个问题，我认为首先要明确这个“情况”包含哪些内容，它可以是作者的插话、表情及对故事的评价、认识、启示等。其中对故事的评价、认识、启示等最好不写，因为你能把故事记住并写出来，至少说明故事对你的影响是大的，…     

不思议国的可可露

这个以可可露为主人公的 接龙童话就开始,以后每 期都会请一位不同的作者 写一段,如此可可露的(?) 险就会好玩得充满未知数 故事的开篇是由驰骋动的 笔,那么接龙写下回的不 动会把故事引向何方?我 们也很期待~~     

冲浪新游戏

龙头凤尾乌云密布的天气正如我的心情,我把考试成绩告诉了爸爸。爸爸无言,我庆幸。晚饭过后,我忘记了不悦,看着电视……接下来,会有什么故事发生?爸爸和“我”之间会发生什么?请你接着往下写,不超过500字。词语对对碰写一段200字的故事,要包含5对以上的反义词,看谁的故事所含的反义词最多。冲浪新游戏     

救援我心魂的几个故事

这几天,一些蕴藏在心内的美丽故事突然又汹涌起来。这是一些作家的故事。这些故事总是支持着我的骨骼和不断劳作着的笔,并在体内催生着我人性底层那些积极的部分。过去想起这些故事,会坐在沙发上闭目沉思,让故事的主人呼唤我的感到怠倦的生命。而今天,我却产生一种啼鸣的渴念:把它写下来,也许女儿会看一看,也许朋友会看一看。看一看也许会增添一点力量。无论如何,文学还是得给人以力量。人总是背着难以息肩的重负走着布满     

世界上最好的故事

有一个写故事的人,他写了很多好看的故事,大人小孩都说他写的故事好看极了。但是写故事的人自己不满意,他总是想,我要写一个更好的故事,我一定能写出一个最好的故事。     

做个荷包装故事

我是个写故事的人,我特别喜欢写完一个故事后心满意足的感觉,也特别害怕写不出故事的那种着急。就像现在,我趴在窗前,使劲抓头发,把头发抓得像一丛乱蓬蓬的草一样,可是我就是写不出一个故事。距离我写出上一个故事,已经有三个月零一天了。     

我、笨狼和亲爱的小读者的故事

开始写《笨狼的故事》时,我的儿子还不到两岁;写这篇文章时,儿子已经22岁,正和朋友在加勒比海边玩,拍很多搞怪的照片发在微信上,嘱咐我出门戴口罩,注意安全。开始写《笨狼的故事》时,家里刚装上电话,我刚开始学会用电脑写作,还没有想到今天会有QQ、博客、微博、微信。     

我和作文的故事

[要求]1、应该写“我和作文”之间发生的故事。2、不少于500字。[题解]这是一道命题作文的题目。命题作文的题目一般都对选材的范围有所限制。如本题就涉及到“我”和“作文”两方面的内容。光写“我”,不写“作文”的故事不行,反之,光写“作文”的故事,没有“我”,也不行。从上学开始,每个小学生就开始逐渐接触了作文课。整个小学阶段,我们写过好多次作文。正是在这不断的训练中,我们的作文能力不断提高,同时,也收获了一篇篇畅诉心声的好作文。在这个范围内选材,应该说可写的东西是十分丰富的。也许有的同学会说,我平时作文不太好,没什么可…     

《幸福的瞬间》读后感

《幸福的瞬间》是我看过的最感人的一篇文章了。看得我热泪盈眶,心情激动得久久不能平静。故事写在"我"小时候,外婆和蔼可亲,对工作     

我是在长大的另一个她

今天我想来讲讲我自己的故事。嗯,我是个很任性的女生。我忘了加个限制词:曾经。其实,实话实说,就是现在,偶尔也会有人说我任性。没办法,这是她惯的。我说的她自然是指我的老妈。我曾经写过一篇文章叫《与女儿的战争里,她手无寸铁》,讲的就是我跟她的故事。     

《小溪流》的记忆

2000年,那时我还是一个5岁的孩子,爸爸将我讲的一个故事《小凤凰》写了下来,我在故事的最下方画了一只小凤凰作为插图。妈妈把这个故事投寄出去了,是省城的《小溪流》杂志。不久,一位《小溪流》的编辑老师送了我几本《小溪流》的精选作品集,还表扬我的故事写得好。我心里很是高兴。     

写稿的猫

很长一段时间．都有小伙伴来问我．写稿子的标准是什么呀？你们收什么样的稿子啊．新人是不是很难过稿子啊？ 我想,我跟你说完这个故事．也许你就会大致明白了。     

袅袅的倾城时光，我的妖孽无双

一年前，你为我写了一篇字，题目叫《故事的最后．妖孽也会得到幸福》。     

人物逻辑vs俗套情节:喂,你是认真的吗?

<正>在我近10年的写作生涯中,有一个时不时就会跳出来困扰我的问题——笔下的人物情节看起来不合逻辑,或是很俗套。但那些看起来不合逻辑的内容,其实也都是真实发生的,甚至我写的就是我自己。人物是故事的载体,或者说,人物的逻辑性来自于故事的设定、情节和对人物形象及其动作的描写,那么如何将看似俗套的人物情节写得真实又不落俗套呢?     

学生与我，来来往往的事

我有写教学记录的习惯，里面是我跟一群学生来来往往的真实故事。如今他们已经升读高中了，可我心里还是会记挂着。翻开一页页的教学记录，就是打开通往回忆的时间之门。