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在语文这门学科中,阅读占很重要的一部分,学好阅读有利于提高文学素养、写作能力和阅读理解能力。群文阅读是一种新的拓展学生阅读的教学方式,非常重视阅读数量和速度的培养,以及学生在多篇文章阅读过程中意义的构建,对于提高学生语文素养有着重要意义。群文阅读有助于激发学生学习兴趣,提高学习积极性,从而提升教学质量。而初中语文群文阅读不仅注重课内教学,还要与课外阅读相结合,这样既开阔了学生的视野,又能增加自我学习意识,提高学习成绩。每位初中语文教师都有责任指导学生高效学习课内外阅读,为学生提供阅读方法,将课内阅读延伸至课外阅读,改变传统教育理念,将群文阅读中课内阅读与课外阅读巧妙结合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
群文阅读,是把一组文章以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中形成自己的观点,进而提升阅读能力和思考能力。立足于课题1+X的研究方向,把课内阅读和课外阅读结合起来进行研究,找准它们之间有效的切入点和突破口,探索学生爱阅读、会阅读的有效途径。 相似文献
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余玲莹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0188-0188
古人云: “万般皆下品,唯有读书高”。通过阅读,可以有效提高学生文学素养,并在阅读过程中,促进语文综合能力发展。为了能够更有效提高学生语文水平,近些年,群文阅读被广大教师创新出来。因此,本文对如何在群文阅读教学中培养小学生的阅读能力进行了分析,以供参考。 相似文献
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要想促使学生群文阅读能力的不断提升,就需要学生通过课内阅读和课外阅读这两种途径阅读更多的文章。针对课外阅读,要多渠道地获取良好的阅读资源,通过阅读不断提高学生的阅读能力。要根据学生的实际需要选择一些适合中小学生阅读的书籍,让他们可以在阅读中寻找到学习兴趣。作为语文教师,在培养学生阅读能力方面要起到关键的作用,给予学生良好的指导和帮助,促使学生在阅读中可以更好地将课外阅读和课内阅读有效地融合起来。 相似文献
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在相关教育工作者的深入研究下,群文阅读成为各年龄段开展阅读教学的新型模式之一,相比传统模式下的阅读教学,群文阅读具有很多突出优势.因此,本文从当前小学阅读教学的发展现状及群文阅读的优势出发,具体探究了通过群文阅读激发学生课外阅读兴趣的实践途径,希望能对新时期学生的阅读能力培养产生积极作用。 相似文献
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在语文学习中,为了提高学生的阅读能力,教师在不断的探索中找寻到了群文阅读方式.随着教育的发展,这种阅读方式逐渐在语文学习中被广泛地应用起来.群文阅读具有很高的创新性,其可以在一定程度上激发起学生的阅读积极性,从而促进学生在语文方面的发展.群文阅读主要是指将几篇文章结合到一起对学生进行阅读训练,这样不仅可以培养学生的语文... 相似文献
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当前语文教学依然存在读写比重失衡、读写无法有效结合或机械结合的问题,导致语文教学效率低下.阅读时,学生思维固化,解读泛化,缺少独特性、创新性.学生阅读量的积累、阅读面的范围、阅读品位的高度、阅读文本的速度等,很难符合信息时代对当前学生的语文素养要求.写作时,学生想象空洞,真情实感匮乏,语言生涩干瘪,情节笼统模糊,缺乏新... 相似文献
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《教学随笔》2021,(7)
当前语文教学依然存在读写比重失衡、读写无法有效结合或机械结合的问题,导致语文教学效率低下。阅读时,学生思维固化,解读泛化,缺少独特性、创新性。学生阅读量的积累、阅读面的范围、阅读品位的高度、阅读文本的速度等,很难符合信息时代对当前学生的语文素养要求。写作时,学生想象空洞,真情实感匮乏,语言生涩干瘪,情节笼统模糊,缺乏新颖独特性。学生写作素材匮乏,结构组织无法,细节、内涵缺失,很难高效、准确地表达输出。那么,如何开展群文阅读引领下的小学生习作教学呢?本文从阐明"群文阅读教学"及"群文阅读教学与习作相整合"的概念;多种方式,引导学生开展群文阅读;深入研究,引导学生运用群文阅读知识进行写作等方面来研究群文阅读和写作之间的联系,并通过群文阅读来激发学生写作能力。 相似文献
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郑艳梅 《中国校外教育(理论)》2013,(11):76-76
通过认真学习《新课程标准》,深深地体会到,阅读能力对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶;能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。因此,必须加强小学生的课外阅读,提高小学生的课外阅读能力。而目前,在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。如何针对农村的教学实际情况,提高农村小学生的课外阅读能力,对此,进行了探讨。 相似文献
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