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小学语文课程是比较重要的课程,对于培养学生的语言沟通能力,推动学生综合分析能力的有效提升都具有重要作用。在小学阶段加强语文学习,增强学习的有效性能够为学生后期的学习奠定良好的基础,而在小学语文教学中习作教学又是其重要的部分,通过习作教学的开展能够推动学生掌握更加全面的知识体系,更好地提升学生的习作水平,因此做好习作教学非常重要。当前我国小学语文习作教学中还存在诸多问题,使得其教学的效果并不高,本文就这些问题进行了分析与总结,并根据具体情况提出相对应的完善对策,希望能够促进小学语文习作教学水平的快速提升。 相似文献
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王炳全 《中华活页文选(教师版)》2022,(9):24-26
在小学语文教学中,习作是学生需要掌握的重要内容,尤其在学科核心素养培养的视角下,语文教师更需要重视对学生进行写作指导,以此来提升和培养学生对习作学习的兴趣,促进学生习作水平的进步。本文分析了小学语文习作教学的作用,同时探讨了小学语文习作指导方法的创新实践,希望能够有效促进小学生语文习作教学水平的提升。 相似文献
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李小珍 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):46-48
习作教学是语文教学中非常重要的组成部分,其实际质量既会影响学生语文学习效率的提升,又会影响其文学审美素养的培养与提高。教师需要在素质教育背景下积极推进小学语文习作教学的创新改革,注意推进个性化教学模式在日常教学活动中的应用,进而营造出全新的教学氛围。本文立足于实际工作经验,针对个性化教学模式在小学语文习作教学中的应用进行讨论分析,希望能够在现有基础上助力基础语文教学工作的创新发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着近年来我国教育改革的不断深入发展,在小学语文教学当中教师开始逐渐重视起对学生思维能力和综合素质的培养。合作学习是素质教育背景下的重要学习方法之一,对于学生的能力培养和教学质量的提升都能产生重要的作用。主要对合作学习在小学语文教学中的应用及效果进行了分析,希望为小学语文教学提供一些有益建议。 相似文献
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随着教育理念与技术发展,小学语文教学需创新策略。深度学习为一创新学习方式,可提升学生思维能力与综合素养。因此,在进行小学语文单元教学实践中,教师可以将深度学习理念应用其中,进一步提高语文课程教学质量。文章从设计高阶思维发展目标、构建独特单元学习主题、创造智慧学习环境、强化阅读体验、实际应用迁移五个方面,就深度学习在小学语文单元教学中的应用策略进行探讨。希望可以为广大小学语文教师在完善单元教学体系中提供一些有用建议,促进学生综合素养与创新能力的发展。 相似文献
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蔡顺锋 《新课程导学(上)》2023,(21):26-28
阅读作为小学语文教学的重要组成部分之一,既是课程中的重要学习环节,也是培养学生语言能力和促进语文思维发展的重要途径。随着小学语文新课改的推进,要求教师注重创新阅读教学理念和教学方式,引入深度学习视域下的阅读迁移策略,推动小学语文阅读教学发展。学生在创新的阅读迁移学习策略指导下开展深度学习,能优化小学语文学习效果。基于此,文章主要研究深度学习视域下阅读迁移策略,以期进一步凸显学生在语文阅读课堂的主体地位,帮助学生在阅读学习中有效深入理解知识,发展语文综合素养。 相似文献
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近年来,社会信息技术飞速发展,大数据、云平台、多媒体等数字化技术极大地推动了我国教育事业的发展。目前,我国的中小学教师大多具有在线教学的实践经验,但在实际教学工作过程中,线上教学和线下教学之间的融合依旧存在一定的不足之处。小学语文习作教学是语文教学的重要模块,教师进一步创新教学模式,培养学生良好的习作关联性思维,从而提高学生的习作水平。 相似文献
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田平 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):96-98
多媒体技术的产生和应用为社会各领域工作都带来了极大的便利。新媒体设备已经广泛应用在学校课堂教学中。小学阶段是学生学习专业知识、培养综合能力的启蒙阶段,对学生的成长发展有重要意义。语文作为基础课程也是重要课程,对培养学生的综合能力有不可或缺的作用。但现阶段小学语文课堂教学中存在教学模式落后、学生缺乏学习积极性、教师综合素质有待提升等问题,需要语文教师重视并解决,可以尝试构建新媒体背景下小学语文创新课堂,从而提升课堂教学实效。基于此,本文首先论述小学语文课堂教学中存在的问题,其次论述新媒体背景下小学语文教学的价值,最后详细论述新媒体背景下小学语文创新课堂的构建策略,以供参考。 相似文献
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小学低学段学生的习作教学是小学语文教学的重要组成部分,对于全面提高小学生综合素养着积极地推动作用。本文在探讨习作教学意义的基础上,分析了小学生语文习作能力培养的对策和建议,为今后小学低学段习作教学的顺利开展提供参考和借鉴。 相似文献
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朱振超 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
"快乐"是一种发自内心的对语文课程学习内容、学习活动的喜爱,对与教师和同学们一起参与学习,一起研究探索的喜欢。本文从师生关系、学习环境、课堂氛围、教学手段几方面论述了小学语文快乐教学的实施策略,阐述了语文教师在教学过程中如何有意识地培养、激发小学生学习语文的快乐感,以提升语文的教学效果从而推动语文教学方式的彻底变革。 相似文献
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张静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):40-40
随着新课标的进一步落实,要求在现代化课程教学过程中应用多媒体的发展优势,充分发挥学生的学习主体作用,激发学生学习积极性,让其充分参与到课堂教学过程中。小学语文高段习作教学是语文教学的重要组成部分,主要是为了考查学生的知识储备、培养学生的写作能力。针对小学高年级学生来讲,写作训练可以为学生的后续学习奠定坚实的基础,对于提升习作教学效率具有重要意义。接下来,本文就如何巧用"思维导图"开展小学语文高段习作教学展开具体探索。 相似文献