生活化教学在小学语文写作教学中的应用探索

随着当前新课程教育改革的不断深化,我国的教育里面也由传统的应试教育逐步转变为关注学生的素质教育。小学语文写作教学现在已成为小学语文教师重点关注的教学环节,重视语文写作教学不仅可以提升学生的表达能力,而且能够提升小学生整体的语文水平。而当前小学语文写作教学环节往往被语文教师所忽视,文章基于当前小学语文写作教学发展现状进行分析,并针对性地提出了提升教学效果的相关措施,希望可以促进小学语文写作教学水平的提高。     

浅谈情境教学在初中语文写作教学中的运用

语言表达技巧不仅是一门学问,还是一门艺术。在小学时期,小学语文作文的教学是对小学写作的启蒙,也为学生在初中时期的写作打下一定的基础。初中语文写作教学与小学语文写作教学有些不同,小学语文写作主要是激发学生的写作乐趣,教师教授学生写作的基本方法,而初中作文写作更注重培养学生在学生当时年龄段思想、情绪上的表达,教师要教授学生更多的写作技巧和情感的表达方式。处于青春期的初中生,独立的个体意识已经比较强烈,初中生的思维更为活跃,所以怎么引导初中生进行正确的情感表达,怎么教授初中生进行写作,需要教师巧妙构思如何用情境教学的方式来开展写作课的教学活动。     

人机协同语文写作教学在中职学校的应用研究

传统语文写作教学存在评价、反馈滞后,对语言表达规范关注不足,无法满足学生个性化学习需求等困境."人工智能+教育"理念下的人机协同语文写作教学成为解决传统语文写作教学困境的策略.人机协同语文写作教学在中职学校的应用是以人机协同的语文写作教学模式实施语文写作教学.教学实践数据显示,人机协同语文写作教学有助于提升学生写作得分...     

试论如何培养小学生的语文写作能力

一直以来写作教学都是语文教学的重点,也是教师教学的难点,尤其是小学阶段的写作教学,教师的教学任务更加艰巨。小学生没有大量的语文知识储备,所以写作起来非常的吃力,导致学生对写作有一定的畏惧情绪和排斥心理,这给小学语文写作增加了教学难度,不利于学生写作能力的提升。因此,如何激发学生的写作兴趣,消除小学生的写作恐惧感,促使学生写作能力得到发展是小学语文教师当前的重点研究的课题。为此,本文将结合本人教学的一些心得,提出培养小学生写作的积极性和写作能力的写作教学策略,希望能够促进小学语文写作教学的进步与发展。     

初中作文教学策略

作文教学历来被认为是语文教学的重点和难点,而长期的应试教育迫使学生在写作时不得不按照固定的模式、固定的方法进行写作,可谓"万人同唱一首歌",很难看到亮点和新意。固定的写作模式和方法严重伤害了学生写作的积极性,使他们为写作而写作,把写作当成升学的工具,扭曲了作文的本质,从而对写作存在畏惧心理和厌烦情绪。笔者认为,要想提高学生的写作能力,可以从以下几方面入手。     

基于深度学习的小学语文写作教学策略研究

写作是小学语文教学的重要组成部分,既可以反映学生对语文知识的掌握情况,也能够推动学生语言思维和综合素养的发展。传统的小学语文写作教学难以达到理想的效果,常导致学生对写作“又惧又怕”,原因主要在于教学处在“浅表学习”层面。基于此,文章从深度学习对小学语文写作教学的重要性和写作教学现状出发,探讨了小学语文写作教学策略,以期能够为相关工作提供参考。     

小学语文微型写作教学的实施策略

写作教学的目的就是使学生具备良好的写作基本能力,在发展其语文素养的同时,为其未来的工作、学习等提供服务。但是,一些小学语文教师在写作教学时出现定位误区或偏差,造成了大量学生“畏写”“厌写”等问题。微型写作教学更加侧重学生综合写作素养的培养,且符合小学生词汇量少、语言应用能力偏低的特性,能够促使学生在“无压”状态下轻松地、积极地完成各种写作学习与实践活动,这对改善学生写作情绪,提高学生写作能力,发展学生语文素养均具有重要意义。本文就小学语文微型写作教学的实施策略进行了阐述。     

浅析核心素养背景下的小学语文入门写作教学

随着当前新课程教育改革的不断深化,我国的教育理念也由传统的应试教育逐步过度到重视学生的素质教育。小学语文入门写作教学现在已成为小学语文教师重点关注的教学环节。重视低年级写作教学不仅可以提升学生的表达能力,而且能够提升小学生整体的语文水平。而当前小学低年级写作教学环节往往被语文教师所忽视,文章基于当前小学语文低年级写作教学发展现状,并针对性地提出了提升教学效果的相关措施,希望可以促进小学语文入门写作的教学水平。     

如何培养农村学生的写作兴趣

学生怕作文,尤其农村小学生更怕作文。在农村小学语文教学过程中,教师要使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作。在农村小学作文教学的过程中,如果农村教师从学生的角度考虑,以学生为本,许多学生一定会消除对写作文的害怕情绪。     

生活感知策略在小学写作教学中的运用

正小学语文教学中,写作教学对于小学生而言是非常重要的,它能够更好地引导学生进行写作,学习写作方法和提高写作能力。而运用生活感知策略展开写作教学,则能够提高实际教学效果。写作教学一直是语文学科教学中的重点与难点,同时也是学生语文学习中的难点。新课改提高了对学生写作能力的要求,要求教师在语文教学中加强写作教学。对于小学写作教学而言,传统的教学方式存在着很多问题。比如多是进行理论讲解,较少通过例文的具体评析指导学生写作,或者没有让学生结合生活实践进行写作,使得学     

小学语文写作教学中存在的问题与解决措施

写作作为小学语文教学内容的一部分,写作能力高低直接反映学生语文表达水平。受到传统教学模式等因素的影响,当前小学语文写作教学存在诸多问题,导致学生写作水平并不高,解决写作教学问题成为小学语文教学改革的当务之急。本文将对当前小学语文写作教学中存在的问题进行分析,并在此基础上提出具体解决措施,旨在为小学语文写作教师提供参考。     

农村小学生作文难点的分析及对策思考

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一,也是重点和难点,学生的语文知识和观察力都在写作水平中得以体现。农村小学作文教学存在很多难点,学生缺乏写作兴趣,作文题材过于单一,作文内容不真实等等。学生对作文写作有厌烦和畏惧的情绪,因此,教师在教学过程中必须激发学生写作兴趣,教会学生要留心观察生活,敢于说出心里话,加大阅读量,为写作提供广阔的想象空间,实现心灵的对话。     

运用多种形式激发学生写作热情

"作文难、难写作"这一直是令广大语文教师与学生头疼的问题.作文是语文教学的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山".但一直以来写作教学整体效果低下,教师教得辛苦,学生学无成效,教学枯燥无味,缺乏生机,学生处于被动写作中,逐渐失去了写作的激情与动力.提高学生的写作能力是语文教学的重要内容与教学目标.学生写作能力的提高要以学生对写作的兴趣与激情为前提.学生只有对写作产生浓厚的学习兴趣与激情,才能积极调动自己的智力,形成积极的情感与情绪,才会把写作当作一种享受,才能生发出更多的见解,从而写出富有新意与创意的作品来.     

小学语文个性化写作教学研究

长期以来,语文写作教学重视文以载道,学生尤其是小学阶段的学生写出的文章千篇一律,这对学生的发展是极为不利的。个性化的写作教学打破了传统的写作教学方式和理念,为小学阶段的语文写作教学注入新的活力,有助于激活学生写作的积极性,丰富学生的思维,提升学生的语言表达能力,进而促进学生写作能力的提升。     

新课改下农村小学开展语文阅读与写作整合的思考

在新课改的推进下,农村小学语文教学在教学模式和教学思想上不断改进。而农村小学开展语文阅读与写作整合的思想也改善了传统教学所带来的弊端,其通过合理的教学方式,有效的实践,让学生能够在阅读过程中感受作者的思想,并通过自己的理解,将其应用到写作上,从而提高了写作的质量。再者,农村小学语文教师也可以让学生进行大量的阅读,帮助学生积累更多的素材,让学生可以通过写作丰富自己的情感。以新课改背景下农村小学语文阅读与写作的整合为课题,对此进行研究,希望能够为农村小学语文教学提供有效的参考。     

新课改下初中作文教学方式研究

加强初中语文作文教学,是积极落实素质教育、提高语文教学质量、实现语文教学目标的重要途径。为此,在新课改下,要求初中语文作文教学应以学生为中心,突出学生在写作中的主体地位,发散学生思维,培养学生写作个性,改进传统教学方式,培养学生写作兴趣,以此提高学生写作能力。     

谈谈小学语文写作教学的切身体会

随着我国新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应现代社会发展需要,教学改革势在必行。语文作为小学教育中一门重要学科,对学生未来的发展具有重要意义。而语文写作教学是语文教育中不可分割的一部分,也是提高学生的语言表达能力和写作能力的重要途径。因此,语文教师在写作教学中应采取多样化的教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习意识,帮助学生形成良好的学习习惯,促进语文教学效率的提升。基于此,分析小学语文写作教学的现状,提出培养学生语文写作能力的有效教学策略。     

小学语文作文教学的训练要点研究

小学生写作能力的具备向来是语文教师教学目标中的重点以及难点。由于小学生刚开始接触写作,在写作过程中容易受到自身生活经验与知识积累程度的制约,致使学生在写作时缺乏自信,易出现畏惧甚至是抗拒的情绪。面对这一棘手的问题,教师需要结合本班学生的语文学习实情,在作文教学中抓住对学生的训练要点,避免学生在写作学习中走弯路,使语文作文教学变得更加高效。     

中学生写作兴趣培养研究

写作教学是中学语文教学的重要组成部分,几乎统治了整个语文教学的半壁江山,但在实际写作教学中部分学生仍旧存在写作为难情绪,因而对中学生写作兴趣的培养至关重要。本文就对如何培养中学生的写作兴趣进行探究。     

基于核心素养的初中语文写作教学策略分析

中国学生发展核心素养观念的提出改变了传统语文教学理念和教学方法,为初中语文教学带来了新的契机和活力。写作教学作为初中语文教学中非常重要的一部分内容,是学生语文综合学习能力的直观体现,然而传统教学模式下,语文写作教学质量一直没有达到理想的状态,核心素养下如何开展初中语文写作教学成为目前语文教学中非常重要的教学任务之一。本文从核心素养下初中语文写作教学的背景及意义入手,从几方面简单地分析了核心素养下初中语文写作教学的策略。