戏剧教学法在初中语文课堂教学中的应用研究

主要简单介绍了戏剧教学法在初中语文课堂教学中的有效作用,通过对现阶段戏剧教学法在初中语文课堂教学中存在的问题进行分析,来探讨戏剧教学法在初中语文课堂教学中的有效应用,以充分发挥戏剧教学法的作用,提高初中语文课堂教学水平,从而推动初中语文课堂教学的可持续发展,满足素质教育改革要求。     

创作性戏剧教学发展与应用

前言 创作性戏剧（Creative Drama）是以美国为主、在西方国家非常受重视的一种艺术教育,是一般学校在戏剧教学体系中,所最常采用的初步阶段戏剧教学。这种教学方法,是以经过设计规划的戏剧程序,由教师在戏剧课或一般课程中,组织团体,设定结构,视群体的特定需要、年龄层、能力与兴趣等因素,以戏剧或剧场的技巧,建立群体参与的互动关系,引导学生发挥创作力与相互合作的精神,来丰富课程的内容、愉快地经历实作的学习过程,并促进学习意愿与教学效果。     

拓展性阅读在初中语文教学中的应用

初中阶段的语文知识学习,是现代化文本阅读知识提炼的过渡阶段。而在这个过渡时期,阅读对于初中生来说有着相当重要的作用。由于初中语文的阅读课程开展可以依托文本结构、语言表述来培育学生的审美价值,所以,初中语文教师要注重阅读在教育过程中的地位呈现,针对文本阅读践行延伸性拓宽,进而扩充阅读领域,协助学生加强个体化的阅读技能。基于此,文章就其重要性出发,探讨拓展性阅读在初中语文教学中的应用方法。     

探讨多媒体技术在初中语文教学中的应用

初中学生所处的年龄阶段较为特殊,属于人格塑造期。初中语文教学不仅能使学生学到优秀的文化,提升文采及诗词歌赋水平,还能很好地塑造学生的人格,培养正确的三观、健康的人格和积极向上的心态,更能使之对祖国的文化更了解、更热爱。时代的发展,现代科学技术的进步,为初中语文教学提供了另一种思路。多媒体技术是现在学校常用的先进教学手段,其在初中语文教学中起到了较好的作用,有效提高了教学质量。本文简单分析了多媒体技术在初中语文教学中的意义,并阐述了几点应用方法,为初中语文教师提供了一定的参考与借鉴。     

探讨愉快教学法在初中语文教学中的应用

在新课改不断深入的背景下,对于初中语文教学来说,教师也逐渐改变了传统的教学方式,利用一些新型的学习方式来促进学生学习效率的提升。在语文课堂中,最为重要的便是活跃课堂学习的气氛,能够让学生在一个愉快的氛围中进行语文知识的学习,提升学生的兴趣及效率。而且愉快教学法则是一种有效教学方式,能促进教师教学效率的提升。本文主要是对初中语文教学中愉快教学法的应用进行了研究,并且提出了相关的建议。     

体验式教学在初中语文课堂中的应用探讨

所谓体验式教学,就是在传统教学的基础上,在课堂上增加、创设一些与生活或者学习有关的体验式活动,让学生在进行体验和学习的过程中,通过理解学到知识,开阔他们的眼界,丰富他们的知识,扩大知识面。因此,体验式教学在初中学生的语文学习中起着较为明显的作用。在初中语文学习中,学生的兴趣不高,缺乏明显的积极性,学习效率较为低下。所以,在教学中运用体验式教学就显得较为重要了。分析体验式教学的现状和优越性以及应用的方法和策略。     

困惑与应答——初中语文课堂戏剧表演法的应用

近年来，随着国内新课程改革的实施，戏剧表演法已经逐步引起重视。但一些教师往往只是把表演法作为课堂的一种“表现形式”，而没有真正把它当成一种“教学方法”，这是对表演法的误读，也是对其意义的低估。从教学论的角度看，表演法不仅是一种教学方法，而且是代表一种新的教学理念和教学形式。因此，深入理解表演法的意义并探究其应用的原则和方法是非常必要的。表演法要在语文教学中得到合理应用，教师素质是关键。     

探讨合作学习在初中语文教学中的应用

合作学习转变了以往以教师"教"为中心的观念,并且树立了以学生"学"为中心的新理念。合作学习有利于让学生在互动中提高学习效率,培养团队精神,在合作学习中通过教师对学生进行合理的分组、科学的引导,能够在很大程度上提高初中语文教学的效率。     

探讨合作学习在初中语文教学中的应用

合作学习转变了以往以教师＂教＂为中心的观念,并且树立了以学生＂学＂为中心的新理念。合作学习有利于让学生在互动中提高学习效率,培养团队精神,在合作学习中通过教师对学生进行合理的分组、科学的引导,能够在很大程度上提高初中语文教学的效率。     

多媒体教学在初中语文教学中的应用

随着我国教育的不断改革和发展,多媒体教学已成为一种普遍的教学方式,受到了广大教师和学生的青睐。本文结合初中语文教学的实际情况,详细阐述了多媒体教学在当今初中语文教学中的应用。     

多媒体在初中语文教学中的应用

随着社会的发展进步,多媒体的应用越发广泛。多媒体教学具有直观性、生动性和形象性的特点,能够有效调动学生的学习积极性、学习兴趣和求知欲,在提高教学质量的同时,也提高了学生的学习效果。文章以初中语文教学中多媒体的运用为例进行了论述。     

戏剧在英语口语教学中的应用

英语口语课堂中的戏剧,内容丰富、短小精悍、表现形式多样,有效地减少了二语习得过程中的焦虑程度,改变了传统英语口语教学模式,促进了班级小组之间的知识交流与合作．加深了学生对文学作品和文化知识的理解。在把戏剧用于教学的过程中,应对戏剧的选材、时间分配、分组原则以及教师的角色进行很好的把握。把戏剧用于口语教学正是Chomsky．Hymes等提倡的“交际法”学习原则和胡春洞提出的“艺术性教学理论”在口语教学中的体现。     

互动式教学在初中语文教学中的应用

伴随着经济的快速发展,教育也得到了跨越式提升,初中语文整体的教育环境得到了质的改观,教学效率、教学质量均获得了巨大的突破,在新的教学模式改革下、初中的语文教学环境发生了翻天覆地的变化,教育者乐于采用新的教学方式,比如互动式教学模式,可以让学生对语文产生兴趣。成功的教学就是要形成这种新的双边关系,使老师和学生这两个关键要素充分发挥作用。     

多媒体在初中语文教学中的应用

在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。     

探讨求异思维在初中语文教学中的应用效果

在初中语文教学过程中,必须培养学生学习兴趣,才能提高初中语文教学水平,因此本文主要探讨了探讨求异思维在初中语文教学中的应用效果,从而促进学生的语文成就的不断提升。     

探讨求异思维在初中语文教学中的应用效果

在初中语文教学过程中,培养学生的求异思维,能够有效激发学生学习的兴趣,提高学生的初中语文教学效果。主要探讨了求异思维在初中语文教学中的应用效果,进而促进学生的全面发展。     

浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

随着教育理念的不断深入和教育方法的不断改进,启发式教学作为一种科学的教学方法越来越受到广大教师的青睐。在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能加深学生对知识的理解,促进其独立思考能力的形成,从而提高语文教学质量和水平。笔者现结合自己的多年教学经验,重点分析初中语文教学中启发式教学存在的问题和现状,并提出了一定的改进策略,希望能给教师一定的借鉴。     

情感在初中语文教学中的应用

由于学生刚刚从小学上升过来,还没有完全适应,因此在日常学习当中,表现出很多问题。从主观角度分析,在初中教学中,语文教学是比较重要的科目,需要在一定程度上对学生灌输情感教育,让学生了解语文的学习和情感融合的契合点,帮助学生丰富思想感情,在语言能力、理解能力、思想能力、感情能力等方面均获得较大的进步。因此,初中语文教学要进一步注意情感的应用,提高教学水平。     

多媒体在初中语文教学中的应用

本文立足于初中语文多媒体,浅谈多媒体教学在初中语文教学中的优势,深入探究多媒体教学在初中语文教学中的应用,并提出几点注意事项。旨在通过本文的论述,能够将多媒体教学手段在初中语文教学中的优势最大化,全面提高初中语文教学效率。     

探讨初中语文戏剧教学中存在的问题及解决途径

在初中语文教学中戏剧作品占据着重要地位,但是由于戏剧是一门综合性很强的艺术形式,而初中生的阅读与鉴赏能力还有待提高,再加上当前的戏剧教学中还存在一些问题,因此,要想让学生全面而精准地领悟戏剧的内容与思想还有一定难度,这就不利于高效课堂的构建与落实。归纳了当前初中语文戏剧教学中存在的一些问题,并有针对性地探究了一些解决途径。