以学定教提升小学生语文能力

以学定教是凸显学生学习主体地位和主体性的教学模式,是以生为本教学理念的推进的教学方式。小学语文教学中,关注学生学习情况,重视解决他们学习中可能有的问题,从而使得教学有效率,学习有质量,从而提升学生语文学习能力和语文素养。     

开展小学语文合作学习有效教学策略分析

随着教育改革理念的推行和实施,我国基础教育领域开展了一系列的改革活动。在小学语文教学中开展合作学习模式就是一种有效的尝试,但是由于教师认知能力的局限性以及学生合作学习能力的薄弱性,当前的合作学习教学模式还存在着一些问题。基于此,本文将对小学语文教学中开展合作学习存在的问题以及有效的解决对策进行分析和研究。     

小学语文互动课堂构建策略探究

当今课堂教学中互动教学的模式应用极为广泛,并获得了良好的教学效果,深受学生和教师的厚爱。特别是在小学语文课堂教学中也普遍运用了互动教学法,这种全新的教学理念和教学模式切实体现了学生为主体、将学生作为教学核心的教学理念,使学生在轻松自由愉悦的课堂氛围中积极主动地学习和获取知识,真正体会到语文学科和语文学习的乐趣。浅析了互动式课堂的含义,介绍了构建小学语文互动式课堂的具体对策。     

人才培养视野下小学语文信息化教学模式分析

小学教学在教育中处于最前端,对于启发学生的学习思维有着重要的意义。然而,我国传统教育存在方法单一,机械式教学情况严重的问题。信息化技术是近年来最为流行的教学技术,研究小学语文的信息化教学能够提高教学质量。教师要分析小学语文教学存在的问题,并结合信息化教学分析其具体应用,从而指导信息化教学模式在小学语文的展开。     

体验式教学在小学语文高年级教学中的实施探析

<正>随着新时期素质教育和以生为本教育理念的深入发展,体验式教学作为一种尊重学生主体的新型教学模式,其在小学语文教学中的教育价值得到了有效挖掘。然而在实际的语文教学课堂上,部分教师由于自身受主客观因素的影响,没有全面把握体验式教学的根本原则和要求,使得体验式教学存在流于形式的问题,不利于其教育价值的最大限度发挥。本文主要以体验式教学模式的实践现状为切入,对体验式教学模式的应用策略展开讨论。语文作为一门来源于现实生活的实践性学科,需要教师在课程教学的过程中着重培养学生的语文素养和实践能力。体验式教学模式的提出和应用,为小学语文教师提供     

小学语文教学模式的创新与优化

随着小学语文新课程改革的不断深入,为了更好地适应素质教育的各项要求,小学语文教育工作者需要进一步转变教学观念,尊重学生在课堂上的主体地位,对现有的语文教学模式进行优化和创新,进一步提高小学语文教学的质量和水平。在分析小学语文教学中存在问题的基础上,重点就小学语文教学模式的创新与优化策略进行重点研究。     

对小学语文创新教学的实践与思考

随着新课程改革的进行,小学语文教师也愈加重视创新,但是,目前小学语文创新教学中存在的问题还比较多,教师需要从教学模式、教学理念方面出发,合理把握教育对象,选择合适的教学方法,解决存在的问题,更好地开展好小学语文创新教学。     

小学语文教学方面存在的问题及应对方法研究

新课改背景下,小学语文教学要转变传统教学模 式,突出学生主体地位,运用有效教学方法推进语文教学改革 与创新。语文教师要立足于学生学情’结合语文教学内容和教 学目标精心设计教学活动,确保素质教育理念的贯彻落实。从 分析当前小学语文教学存在的问题入手,提出小学语文教学的 有效对策,期望对提高语文教学质量,构建高效语文课堂有所 帮助。     

小学语文生动性教学研究

现今小学语文教学主要对象是6至13周岁的儿童,阅读量有限,生活体验较少,很大程度上限制了学生理解语文知识的能力。由于对语文知识的理解能力有限,以儿童为主的小学生群体多数存在着学习效率低下的问题。正是学习效率的低下诱发了部分小学学生对语文这一学科产生抗拒心理,这种负面心理又反过来影响学生学习语文知识的效率,以至于形成恶性循环。而有意识地提高小学语文教学中的生动性能有效地引起小学学生学习语文知识的兴趣,进而打破恶性循环。同时,生动的教学模式能提高小学语文教学过程中小学生主体的参与度并诱导小学生主体形成热爱语文学习的良好习惯。在提到小学语文教学生动性的过程中,多媒体的合理运用显得尤为重要。正确使用多媒体辅助教学能有效地提高小学语文教学的生动性,创造更多与小学生主体的互动机会。现今信息技术发展迅速,小学语文教学中存在的普遍问题越发明显,而提高小学语文教学的生动性能对这些问题的解决都有着不可小觑的助力。     

构建小学语文互动课堂的策略

在全新教育环境下,多个学科课堂教学中都采用了互动教学的模式,并获得了良好的教学效果,深受学生和教师的喜爱。特别是在小学语文课堂教学中也普遍运用了互动教学法,这种全新的教学理念和教学模式切实体现了学生为主体、将学生作为教学核心的教学理念,使学生在轻松自由愉悦的课堂氛围中积极主动地学习和获取知识,真正体会到语文学科和语文学习的乐趣。此文首先阐述了互动式课堂的定义,而后介绍了构建小学语文互动式课堂的具体对策。     

关于小学语文教学创新模式的探究

小学语文新课程改革的实施工作逐年加深,为了跟上国家全面实现素质教育的步伐,小学语文教师站在课改的第一线,应当尽快地转变教学理念,深化学生在课堂上占主体地位教学思想的理解,积极探索新的适合小学语文教学的教学模式,进而提高小学语文的教学质量。本文分析了目前小学语文教学中尚存的问题,探讨了小学语文教学的创新模式及优化策略。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

小学语文教学具有重要的基础性作用,因而要不断改革和创新教学模式,努力提升小学语文教学质量,但目前小学语文教学按照创新教育的要求还存在很多不足之处,需要认真加以改进。本文对当前小学语文教学情况进行了研究和探索,不仅分析了小学语文教学存在的问题,而且针对存在的问题提出了有效的解决对策。     

新课改下小学语文阅读教学策略探究

随着新课改不断推行,要求小学语文不断改革教育方式和教学模式。而作为小学语文教学的重要组成部分,阅读教学是提升学生语文基础,培养学生阅读能力的关键环节。新课改下提高教学效率、优化教学模式的关键就是对小学语文阅读教学的创新。基于此,探讨了新课改下小学语文阅读教学中存在的问题并针对问题,提出了相应的解决措施。     

小学语文教学中学生主体发展的实现措施

语文教学自古以来就是教育事业中的重中之重,从古至今,语文教学的发展从未间断过,当今社会存在着很多由于缺乏国语知识引起的问题,这些问题对于我们来说都是值得深思的。小学语文教学是语文教学的基础,也是我们接触语文最早的阶段,传统的小学语文教学模式忽视了学生在教学过程中的主体地位,以教师为主的教学模式大大限制了小学语文教学的发展,从而也限制了随之而来更多关于语文教学事业的发展。本文结合多年从事小学语文教学的经验对小学语文教学如何充分发挥学生的主体地位提出相关建议。     

浅谈小学语文教学中培养学生自主学习能力的对策

小学语文是培养学生整体素质的重要基础科目,对学生未来的人生发展起着重要作用。如何改变原有的小学语文教学模式,提高学生的自主学习能力,是广大教育工作者亟待解决的小学语文教学问题。通过对小学语文教学中培养学生自主学习能力的现状进行分析,提出相关解决对策,为我国小学语文教学的发展提供参考。     

小学语文写作教学中存在的问题与解决措施

写作作为小学语文教学内容的一部分,写作能力高低直接反映学生语文表达水平。受到传统教学模式等因素的影响,当前小学语文写作教学存在诸多问题,导致学生写作水平并不高,解决写作教学问题成为小学语文教学改革的当务之急。本文将对当前小学语文写作教学中存在的问题进行分析,并在此基础上提出具体解决措施,旨在为小学语文写作教师提供参考。     

信息化教学在农村小学语文教学中的运用

在信息化教学和课程教育改革的大背景下,信息化教学越来越多地出现在小学语文教学中,促进了教学水平和教学效果的多元化发展。多媒体技术是信息化教学的主要手段,能够将语文教学内容转变成图像或动画的形式,有效调动学生的学习欲望,提高学生的语文学习积极性。农村小学语文教学中应用多媒体教学,符合当下信息化教学的场景,也是新时代下教学的迫切需求。将多媒体运用于农村小学语文教学过程中,是一次突破传统教学模式的巨大改革,有效促进了农村小学语文教育教学观念的转变。结合多年教学实践和理论指导分析,探讨了信息化教学对小学语文教学的深远影响,分析了多媒体在农村小学语文教学中运用中存在的问题,并提出了一些解决办法,从而为今后的实践教学提供一些有价值的启发。     

浅谈农村小学语文教学现状及改进策略

语文是我国基础教育的重要组成部分,也是小学阶段的一门重要课程。通过语文学习,学生们可以掌握基本的语文知识,提高认知能力。语文新课程标准的不断改革和实施对小学语文教学观念和教学模式都提出了新的要求。良好的教学模式和先进的教学理念对于提高教学质量都有非常重要的作用。纵观近年来小学语文教学实际,我发现农村小学语文教学存在着许多问题和不足。本文对当前农村小学语文教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了改进措施,希望对小学语文教学有所帮助。     

浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

众所周知,教育乃国之根本。小学教育是学生教学的启蒙阶段,其影响力不可忽视。小学语文作为小学教育的重要组成部分,在教育学生的问题上,起着举足轻重的作用。但是就目前小学语文的教学现状来看,不容乐观。在小学语文教学中,还存在着诸多问题,其中最大的问题莫过于老旧的"灌输式"教学模式,完全无视学生的"主体"地位,让学生变成了"被学习"的人。因此,我们必须改变这种教学现状,努力提高语文教学的质量。本文就小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行了探讨。     

新课改背景下作文教学的现状与思考

随着新课程改革的深入发展,中小学作文教学发生了巨大变化。如何改变传统的作文教学模式,将新课改的教育理念融入作文教学中,成为广大语文教师面临的重要课题。从教学现状来看,当前的作文教学存在缺乏对学生写作方法的针对性指导,学生写作兴趣不高;作文教学模式单一、陈旧,学生缺乏创新;作文评改更多关注结果,缺乏对写作过程和写作态度的关注等诸多问题,这严重影响了作文教学质量和学生语文素养的提升,也不利于素质教育的全面推进。针对这一现状,分析存在的问题并寻求相应的解决对策是当前语文教师亟待解决的现实问题,对此教师应从教学实践入手,寻求解决策略,切实提升教学质量。