促进学生学习的主动建构浅探

在教学中教师要教给学生最适合自己的学习方法．使学生由被动接受知识转化为主动学习知识,将新知识与原有的知识更好的融合。这样才能使学生主动建构属于自己的知识体系。只有这样,老师的教学才是有效的,学生的进步才能是具体的。那么,如何才能促进学生的主动建构呢？     

让学生主动参与数学学习活动

在现代数学教学中 ,学生主动参与学习是学生认识数学、理解数学、掌握数学、应用数学的必然方式 ;学生只有通过主动参与学习才能提高数学素质和非数学素质 ;只有通过主动学习 ,才能发挥学生的潜能和能动性 ,形成主体意识 ,提升主体性 ;也只有通过主动学习 ,才能真正发展学生的创造性思维 ,培养创新性人才。因此 ,作为数学教师要引导学生积极主动参与数学学习活动 ,充分调动学生学习的积极性 ,激发学生内在的学习动力。一、努力创设问题情景 ,激发学生主动参与在数学教学中 ,教师要努力创设问题情景 ,创造一种探讨的氛围 ,引起学生的好奇心、…     

职业学校如何体现人性化管理

一、职业学校管理要着眼于教师和学生的主动发展。人性化管理的核心是人。即任何企业、事业单位的一切管理活动都围绕着如何识别人才、选拔人才、运用人才、培育人才、成就人才来开展管理活动。由于人只有主动发展才能，达到个体的最佳能力状态，才能获得最佳的发展效果，所以职业学校要着眼于提高教师和学生主动发展的积极性。从内容上讲，对教师要着眼于培养其主动求知、提高教学技能、提高育人能力的积极性；对学生而言，要培养学生主动求发展、主动求知、主动求学、会学、乐学的积极性。     

优化英语教学让学生主动发展

柳斌同志指出,素质教育要有三个意义:一是要面向全体学生,二是德智体美全面发展,三是让学生主动发展。他强调,只有让学生主动发展,人才规模才有多样性,才能培养孩子的创造性,培养人才多样化,将来的人才结构才能形成一个生动活泼的局面。     

初中新课改中的美术欣赏课

一、说——趣味性的发现 新课程的改革目的是要把学生由被动变为主动,学生是学习的主人。学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程．只有在主动参与的学习活动中,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能。而引导学生主动参与的关键是要营造一个平等、活跃的课堂环境,教师要精心设计好问题思路,激起学生的兴趣,激发学生参与欣赏的热情。     

音乐课堂要让学生动起来

正众所周知,知识的习得是一个主动获取的过程,学生不应该被动接受信息,而应该主动参与获取知识的整个过程。因此,在高效音乐课堂中,教师要激发学生参与课堂的热情,发展学生的积极性;要让学生的耳、嘴、手、脑动起来,才能优化课堂的各个环节,训练才能到位。这样使学生的思维模式由被动转为主动,他们的审美能力、表达能力、思考探究问题的能力才能得到长足的发展。一、动耳——学会倾听"练耳"是音乐学习者最基本的训练。在音乐课堂中的     

论用创新谱写音乐教学的新篇章

在初中音乐教学中,通过创新教学引导学生主动参与,让学生在参与中获得音乐知识的构建,能真正感受音乐之美,这样才能激活音乐课堂,提升学生的音乐审美能力。教师观念要创新,要让学生喜欢音乐;模式要创新,要让学生主动参与;媒体要创新,要让学生感受音乐。     

谈课堂教学中的学生主动参与

布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习不应是信息的被动接受，而应是知识获得过程的主动参与。”知识只有通过学生主动参与，自主探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识。因此，在课堂教学中要创设能引导学生主动参与的环境，激发、培养学生主动参与意识，让学生积极主动参与学习的全过程。     

让农村学生爱上阅读的策略研究

要培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,首先要创造主动阅读的条件,逐步培养学生阅读兴趣,要让学生感受阅读的快乐,营造家庭阅读的氛围。只有爱上阅读,才能用心去看文章,才能体会文章所蕴含的种种。     

如何引导学生主动参与到音乐欣赏中

为了引导学生主动参与到音乐欣赏中,教师必须要先感动自己,让自己进入音乐作品中,才能很好地激发学生学习兴趣,让他们主动进入音乐的世界。     

培养学生写作兴趣,提高作文教学质量

要想能够更好地进行作文教学,提高作文教学的质量,必须要提高学生写作的兴趣,让学生由被动写转变为主动写,只有这样,才能取得事半功倍的效果,也只有这样,学生才能迅速地提高写作水平。     

浅议数学教学中如何做到让学生主动参与

现代教学论认为,学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢?那就是要改变学生的学习方式,改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学,从数学     

数学课堂中如何培养学生自主学习的能力

转变学习方式是课程改革的核心理念,积极倡导自主、合作探究的学习方式。在数学课堂上教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分发挥和发展,才能使学生积极自主地参与到学习活动中来。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

学生学习英语的困境,就是单纯的对单词进行记忆和背诵,但没有找到合适的方法,对知识掌握不够透彻,导致英语教学效率止步不前。我们就是要加强学生主动学习英语的意识,只有学生在整个教学活动中处于主体地位,才能主动进行学习和探究,英语成绩才能有所突破。     

培养兴趣是学生由被动学变的主动学的关键

语文教学要千方百计启迪学生思维,激发学生兴趣,使学生由被动学变的主动学,教学才能收到良好的效果。     

谈小学数学趣味练习

让学生主动参与数学学习活动是促进学生发展的前提,学生只有在参与中才能得到发展。要让学生主动参与数学学习活动,必须激发起学生的学习动机。而学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。     

调动学生积极性 促进学生主动参与数学活动

教学是师生双方的活动,只有调动学生的积极性,引导学生主动参与,才能获得理想的教学效果。这就要求教师要创境激趣,更新观念,尝试探究,体验成功,促进学生主动参与。     

以学生为主体,重视学习过程

随着教学改革的深入,我们体会到:只有重视以学生为主体的学习过程,才能提高教学的效益。一、培养学生主动参与学习过程的兴趣。兴趣是学生主动参与学习活动的动力。要提高课堂教学效益,使学生主动参与学习过程,首先应培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。     

朗读教学的有效性指导

朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收、领会文章内容,体会文章的思想感情。怎样才能让学生主动地读出感悟,获得知识呢？这就要求教师将主动权交给学生,要让学生在课堂上主动地读。只有主动地读,才能读出疑问,才能读出思考,才能读出情感。那么如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢？     

如何在初中数学教学培养学生的创新精神

随着教学改革的不断推进和发展,也要随之改变教学观念,要从原来的以教师为教学主体,转变为以学生为教学主体。在教授课程的过程当中,一定要培养学生的学习主动性以及积极性。培养学生的思维能力以及创新精神,这样才能让学生真正的做到主动的学习,主动的汲取知识,这样才能培养出社会所需要的人才。因此,本文将以初中数学的教学为例,试论如何在初中数学教学中培养学生的创新精神。