学者称中文兴衰关乎国家统一

2007年12月17曰《环球时报》上刊登了北京学者王达三题为《中文兴衰关乎国家统一》文章，他说世界上因语言文字差异而造成国家分裂的屡见不鲜，比利时自6月10日全国大选完毕迄今已近半年，却迟迟未能组成新政府。个中缘由，除地区发展失衡、政党政见分歧、民众诉求不一等原因外，语言文字的不同也是原因之一；加拿大的魁北克，不但要分裂出加拿大，而且内部还要分裂成英裔区和法商区，原因是两区民众分别讲英语和法语。众多事实告诉我们，语言文字的功能绝不仅仅在于交流和书写，还关乎民族认同和国家统一。     

谈教科书的用字问题——为庆祝《汉字简化方案》公布35周年作

教科书,包括中央、地方各部门、学校或个人编的教科书,就语言文字方面来讲,必须遵照、符合国家的语文政策。 语言文字本是一种约定俗成的东西,使用久了就会发生许多变化,产生许多分歧,从而削弱了他作为良好的交际工具的功能,因此,国家就要制定明确的语文政策,消除这种自然产生的混乱现象。秦始皇其人功过都很显著,其中,没有人不把他统一文字作为一项很重要     

学者称中文兴衰关乎国家统一

2007年12月17日《环球时报》上刊登了北京学者王达三题为《中文兴衰关乎国家统一》文章,他说世界上因语言文字差异而造成国家分裂的屡见不鲜,比利时自6月10日全国大选完毕迄今已近半年,却迟迟未能组成新政府。个中缘由,除地区发展失衡、政党政见分歧、民众诉求     

将两岸交流与合作摆在更突出位置

进—步加强和促进两岸经贸交流与合作,对振兴两岸经济具有十分重要的意义,也是两岸同胞的当务之急。 祖国大陆始终坚持“不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作”的主张,为大力发展两岸经济交流与合作,促进两岸经济共同繁荣,造福整个中华民族,采取了许多切实有效的措施。     

《楚辞》释词——“芳与泽其杂糅兮”注考

从东汉王逸的《楚辞章句》始,各种注本对"芳与泽其杂糅兮"的注解颇有分歧,其分歧主要集中在对"泽"字的注解上。通过对《尔雅》中"泽"的考证及分析可知,在此处"泽"应为《尔雅.释草》中的"泽",即乌蕵草,是恶草的代表,而"芳"代表芳草,故"芳与泽其杂糅兮"应喻清浊杂处,自己与群小共处一朝。     

“哀民生之多艰”中的“民”

在《离骚》中,有关民的句子共有六个: “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”“终不察夫民心”“民生各有所乐兮”“民好恶其不同兮”“览民德焉错辅”“相观民之计极”对这几个“民”的解释各种注本分歧甚大,这里我只想就“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”一句谈一点粗浅认识。     

教育聚焦

<正>北京国家语委汉字简繁文本智能转换系统成果居国际领先水平近日,《汉字简繁文本智能转换系统》第二期成果在京通过专家鉴定。该项目是教育部、国家语委为落实《第五届两岸经贸文化论坛共同建议》设立的专项项目,是两岸语言文字交流合作的又一重要成果。项目由厦门大学、教育部语言文字应用研究所、北京师范大学联合     

语文教学的根本特性是什么?(续)--兼与"文学批评者"商榷

在如何正确掌握和运用语言文字的“标准”问题上，语文界的分歧最大。语文界与文学界的分歧尤其大。语文教学之所以有那么多猛烈的“文学批评者”，原因大概就在这里。我们不妨将两者的标准差异作一番对比，从中或许就能得出一些较具体清晰的“语文”标准。     

曹操那句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”?

《语言文字报》2020年10月14日刊发路来森老师的文章《清秋佳日好读书》,其中有云:“读着读着,一阵秋风悄然而至,书页哗哗作响,秋叶纷纷而落,萧瑟又悲情,一种诗意的情感扑面而来,脑海中浮现出曹操那句‘袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下’,也就读出了郁郁的古典意蕴。”     

两岸合作编纂中华语文工具书成果发布会在宁举行

<正>1月8日,两岸合作编纂中华语文工具书成果发布会在南京艺术学院举行。国家语委原主任王湛向两岸合编中华语文工具书台湾总召集人、中华文化总会秘书长杨渡赠送了新出版的大陆版《两岸通用词典》和《两岸科技常用词典》。国台办交流局局长程金中、两岸合编中华语文工具书大陆代总召集人彭兴颀、教育部语言文字应用研究所副所长吕同     

两岸话语使用差异性探析

为确保两岸话语使用的规范性,大陆政府与台湾当局分别对此予以明确规定。政府机构及新闻媒循此规定,规范使用两岸话语,推动了民众两岸话语的形成。然而,即使如此,民众混用"大陆"与"内地"等两岸话语的现象仍屡见不鲜。通过探析民众混用两岸话语的现象,可以发现政府机构、新闻媒体及民众在两岸话语的使用上存在差异性。为有效避免产生话语分歧,消除三者在使用两岸话语上的差异性势在必行。     

方言与共同语的差异

共同语是指社会的全体成员所共同使用的语言 ,是不同国家、不同地域、不同阶层的人们互相进行文化、思想交流的工具 ,而方言具有其独特的魅力 ,能够体现自身的地域性和社会性。语言是在分歧与统一的对立中不断发展的。发现符合语言发展规律的新成分 ,逐步使其科学化、系统化 ,是语言文字工作的重要任务。     

简论语言文字规范化

语言文字规范化是国家有关部门为消除语言文字的分歧混乱现象,根据语言文字发展的规律和趋势,制定并推行语言文字的各项标准和规范,以促进语言文字纯洁健康地发展,促进社会用语用字不断规范的行政行为.而所有标准与规范都是国家主管部门在充分研究协商的基础上制定和颁行的,既符合语言文字自身的发展规律,也充分考虑了人们的应用习惯,可以满足社会各方面的需求.所以,全社会都应遵照国家颁布的各项标准规范使用语言文字.     

关于“学习语言文字运用”的几个问题

2011年颁布的语文课程标准提出了一个核心理念：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一理念,无论是理论界还是语文教学一线,都给予了充分的关注,也给予了充分的肯定。这一理念,跳出了“一两个词语＋性”的刻板、抽象的定式,同时回避了“工具性与人文性的统一”的争论。课程改革以来,学界争论最大或者分歧最大的是对语文学科工具性、人文性的认识和把握。新的理念对语文课程本质特性是什么作出了正面回答。这一本土化的理念,让我们比较清楚地知道,语文学科的基本任务是什么。下面就理解与把握“学习语言文字运用”应注意的几个问题,谈谈自己的认识与体会。     

有关新字形的三个问题

从研制《规范汉字表》的角度讨论印刷宋体字的新旧字形问题。第一，充分肯定新字形的重要贡献，就是变分歧为统一。第二，新字表要做一点调整，把有分歧的地方统一起来。第三，繁体字要使用新字形。     

中学涉台教育要着力培养学生“四个认同”

台湾问题涉及中国主权,牵动两岸人心,是中学生关注的热点。中学涉台教育要以尊重史实筑牢两岸互信的社会基础,以同宗同源激活两岸融合的文化基因,以“一个中国”作为两岸统一的政治基石,以经贸合作夯实两岸双赢的经济基础,促进中学生对台湾问题的历史认同、民族认同、政治认同和发展认同,引导学生系统思考台湾问题,理性表达爱国情感,不断厚植爱国情怀。     

修订《语文课程标准》的八点建议

一、关于语文课程的性质对语文课程的性质,《标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《标准》研制者对此所作的阐释是:“语言文字是最重要的交际工具,语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴”;“语文课程性质的核心应该是工具性与人文性的统一”。这里存在的主要问题有:①“语文”缺乏明确的界定。《标准》一方面用“最重要的交际工具”的“语言文字”来解释“语文”,另一方面又用“属于文化的范畴”的“语言文字以及由语言文字构成的作品”来解说“语…     

聚焦两岸四地汉语共同语的差异与融合 “第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会”剪影

正2013年11月8日至10日,教育部语言文字应用研究所、北京师范大学现代汉语研究所、两岸语文词典大陆编委会、华侨大学文学院联合主办的 "第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会"在东亚文化之都泉州举行。华侨大学文学院院长孙汝建教授主持开幕式,校长贾益民教授     

三种意识在古田会议成功召开中的作用研究

古田会议成功召开是各种因素促成的结果,这是历史的发展必然。树立问题意识、坚持问题导向是古田会议成功召开的基础。会议组织者敢于正视红四军党内思想分歧是古田会议召开的前提,坚持调查研究是解决红四军党内矛盾的基础。树立大局意识、坚决维护党的团结统一是古田会议成功召开的关键。维护党的团结统一是解决党内分歧的根本目的,坚持立党为公、襟怀坦白是解决党内分歧的正确方法。树立改革创新意识,坚持马克思主义中国化是古田会议成功召开的根本保证。古田会议开辟了思想建党的成功之路,确保思想纯洁、认知统一;开辟了政治建军的成功之路,确保集中领导、行动一致。     

马英九谈两岸统一条件

中国国民党主席马英九2005年9月2日下午表示，两岸未来如要统一，最起码应在两岸都是民主社会的情况下，才有可能。如果大陆不民主，两岸就很难谈统一。