跨世纪信息管理学专业教育的发展与对策

本文从信息环境、信息管理学科的发展动向，学类专业教育现状与改革趋势等方面，提出我国世纪之交的信息管理学专业教育各层次培养目标和各层次的课程设置，认为信息管理学专业教育应走淡化专业界限，培养宽口径专门化人才之路。     

信息管理学教育的崛起及其课程体系的探讨

人们对高等院校“信息管理与信息系统专业”的课程设计提出了多种方案。其中“6+X方案”是一个机动灵活的方案。该方案可以修正为“9+X方案”。 9门课程是 :信息管理学概论 ,信息服务机构管理 ,数据结构与数据库原理 ,计算机网络基础 ,信息管理系统 ,信息组织 ,信息存储与检索 ,信息服务 ,信息法学。参考文献 10。     

秘书学具有鲜明的管理学学科属性——写在秘书学成为独立本科专业之际

秘书学专业作为汉语言文学专业的一个方向开展本科教育的做法由来已久。然而,这种依附中文型秘书专业本科教育满足不了当前社会对高素质的综合管理型秘书人才的需求。秘书是特殊的管理者,秘书工作是一项管理工作,秘书学具有鲜明的管理学属性。我们必须认清秘书学的管理学学科属性并及时调整,才能保证秘书学学科的长远发展。     

网媒向何处去——专访武汉大学信息管理学院博士生导师沈阳教授

以当前的发展节点为坐标,网络媒体下一步将向何处发展?最近,本刊记者就相关问题对武汉大学信息管理学院出版科学系博士生导师沈阳教授进行了专访,下为详细内容.     

医学信息学专业教育十年回顾与未来展望

医学信息学作为信息时代一门新兴的交叉学科,是现代信息科学和计算机技术渗透到医学应用各个方面的结果,其教育与研究已在国内外取得了巨大的成果,同时在新的发展环境下也存在一些亟待解决的问题。本文从医学信息学专业的发展起源出发,回顾了10年来我国医学信息学专业教育的发展历程,总结了中南大学医学信息学专业10年的教育成果,并针对当前的现实问题,提出了医学信息学专业教育与科学研究的发展建议。     

中国传媒业将向何处去?——读《把脉中国传媒》

作者同时兼有新闻从业人员、媒介机构管理人员、学者与研究人员、新闻教育工作者的身份,从独立、超然的立场出发,较好地做到了实务与理论、操作性与思想性的结合。     

展览、观众和藏品——从信息定位型展览谈起

当今博物馆业已将工作重心从物转变到人,展览更为强调文化信息的表达,更为关注观众的理解和感受,从而为了表达的完整,藏品的范畴也前所未有地放大了,如何理解甚而处理好展览、观众与藏品三者的关系也就显得尤为重要。在服务社会的前提下,博物馆展览应是包含看过去的记忆,有着现实关怀,且形式多元化的当代表达。     

论新闻学的学科定位与新闻史的意义——从人文学科与社会科学的分合谈起

本文从学科与科学、人文学科与社会科学两者间既区别又统一的辩证关系谈起,由此对新闻学的学科定位做出了“有人文关怀的社会科学与有科学精神的人文学科”的判断.并分别从新闻研究、新闻教育、新闻实践三个方面对以上判断进行了论证,同时又从现阶段这三个方面所表现出的人文精神与人文关怀的缺乏看到了当前新闻学学科定位的偏失.最后,本文专门论述了在端正新闻学学科定位,扭转其偏重社会科学身份而忽视人文学科身份等问题上具有代表性价值的新闻史在学科建设中的意义,并通过新闻史自身所面临的研究与教学的超越和转向对学科其他分支和学科整体的发展提出了希望.     

省思与探索——我国编辑出版学专业教育研究综述

本文探讨了出版业与编辑出版学专业教育,高等教育与编辑出版学专业教育,出版学术与编辑出版学高等教育,新技术和新媒体与编辑出版学高等教育四个层面的关系;学科体系、课程体系、教材体系三个体系的建设;以及人才培养模式与专业办学模式两种模式,系统地分析了十年来编辑出版专业高等教育研究,以明晰这一研究领域的方向和趋势,并从中推演出它对于出版产业和教育事业发展之所需.     

关于信息管理学学科建设和专业教育的若干思考

１关于信息管理专业的学科建设和发展方向的思考在教育部最近颁布的本科教育专业目录中,在管理学学科门类的管理科学与工程类下,设有“信息管理与信息系统”这一专业。这是一个在原来分属不同学科门类的五个专业基础上合并而成的新专业。这五个专业分别是经济信息管理、...     

我国信息资源管理本科专业内涵与定位研究

总结、分析了当前国内IRM本科专业内涵、专业定位出现偏差的现状与原因。提出IRM本科阶段全流程广视域的专业内涵、宽口径基础性的专业定位、复合型应用型的能力构成以及在区别中交融的相近专业间关系。     

信息资源管理与知识管理的概念探讨

目前 ,关于信息资源管理和知识管理的概念比较混乱。不妨把管理科学中信息资源管理概念统称为信息资源化管理 ,以强调利用信息资源进行管理 ;把图书情报学中的知识管理统称为知识资源管理 ,以突出对知识资源的管理技术的研究。参考文献 12。     

论我国竞争情报教育体系的建立

我国应建立以信息管理类院系、工商管理类院系为主体 ,以信息管理类专业、工商管理类专业、理工科学生为主要教育对象的竞争情报教育体系。参考文献 5     

大学信息管理专业培养目标的思考

大学信息管理专业培养目标的思考倪晓建ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅａｕｔｈｏｒｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｇｒａｄｕａｔｅｓｍａｊｏｒ－ｉｎｇｉｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｈｏｕｌｄｈａｖｅａｂａｓｉｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉ...     

论信息管理系教学改革的关键和主要方向

信息管理系教学改革的关键是建设一流的师资队伍 ,主要工作是寻求学术、管理和理财方面的统帅人才和培养高水平的教学人才。教学改革的主要方向是实现产学一体化 ,它具有多方面的教学优势 ,方正、联想、微软等已树立起先例。参考文献 9。     

关于信息管理与信息系统专业若干问题的思考

信息管理与信息系统专业是培养具备管理信息系统分析与设计和对系统内信息资源的开发与利用能力的人才。课程设置中 ,管理学、经济学及其分支课程是建立管理信息系统所需知识 ;信息管理学及其分支课程是建立管理信息系统内信息资源开发与利用所需知识。由管理学、经济学、计算机科学和信息管理学等 4门学科知识构成了其全新的边缘性和综合性专业定位。参考文献 9。     

论网络技术的信息资源管理功能

网络技术的信息资源管理功能 ,是网络技术在管理方面对信息资源所显示的功效和释放的能量。它包括五个方面 ,即网络环境再造功能、网络结合功能、信息服务功能、开发功能、调节和控制功能。图 1。参考文献 4。     

论知识管理与信息管理

信息管理与知识管理在产生背景、内涵、研究内容、知识与信息和研究者知识背景等方面有不同;它们的联系在于二者具有相同作用,都重视信息和信息技术,在研究中是相互促进的。两者的对比研究对于实践具有指导意义     

智力资源管理与信息管理、知识管理

信息包括了知识,系统化了的信息构成了知识。知识与智力有联系,又有区别。智力是对知识的抽象,属于理性认识范畴。作为信息的一个层次,知识是一个独立管理对象。知识管理是从信息管理中孵化出来的,它们具有各自的研究领域。在知识管理基础上,也必将形成智力管理。智力资源管理会产生经济和社会效益。表2。参考文献10。