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吕丽红 《初中生世界(初三物理版)》2005,(16)
长期以来,人们一直认为海豚是人类忠实的朋友,因为海豚是一种高智商的哺乳动物,经常拯救海中的落水者。它们游到落水者的下方将人顶出水面,—群海豚排成半圆形护卫落水者至岸边。途中如遇到鲨鱼袭击,海豚就会群起而攻之,把鲨鱼击退。为了弄清海豚为什么救人这一问题,美国波士顿 相似文献
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《学生之友(小学版)》2006,(Z2)
长期以来,人们一直把海豚作为人类忠实的朋友,因为海豚是一种高智商的哺乳动物,能经常拯救海中的落水者。海豚为什么要救人呢?他们救人的动机是什么?美国波士顿水族馆为 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
海豚十分惹人喜爱,人们也常用它来象征永恒的友谊。在一些海滨浴场,它还能与游人一起玩耍,在人腿之间穿梭游动,让人们轮流用手抚摸它的身体……不仅如此,它有时还会拯救溺水的人。早在古代,希腊人、罗马 相似文献
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粟周熊 《小星星(作文100分)》2002,(20)
地球上最令人摸不透的动物无疑是海豚。比如说吧,它们是海洋居民中惟一容易接受特别技能训练的动物,它们靠啸鸣语言相互交际,能表演各种靠高度领会力和理解力才能做出的高难度动作。当得知海豚的大脑重量与身体重量的比例比人还高时,科学界便对它产生了极大的兴趣。原来海豚大脑的发达程度仅次于人和猩猩。而且,海豚的大脑比人的大,大脑沟回也比 相似文献
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平凡 《中华活页文选(初中版)》2010,(12):75-76,48,93
人们通常认为,所有的动物在经过一段时间的运动后,就会感到疲倦,并且需要睡眠来调节。任何动物在睡眠时尽管有各自不同的姿势,但它们身体的肌肉是完全松弛的。可海豚却从未出现过肌肉完全松弛的状况,难道海豚不睡觉吗？ 相似文献
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《海豚救人》(“九义”小学语文第九册)是一篇科普小品。作者以生动有趣的笔触,叙写了海豚救人的事例,探究了海豚救人的缘由,顺理成章地点示了海豚是人类的好朋友。下列两则教学建议,可收殊途同归之效。一、循序推进法首先引导学生明确课文的中心。第1自然段共两句话,第一句揭示课文中心,即“海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员”。“好朋友”显示了海豚与人类的密切关系;“见义勇为”不仅使海豚人格化了,而且补足了“救人”的内涵。第二句“海豚救人的故事,不是虚构的,而是非常真实的”,紧承第一句,引出下文海豚救人的故事… 相似文献
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《海豚救人》是人教版第九册中的一篇课文 ,介绍了海豚救人的现象及发生这种现象的原因。针对课文的特点 ,可采用如下方法组织教学。一、查找资料 ,对比学习1 课前请学生去动物园观看海豚表演 ,并通过查阅图书、上网查询等方法 ,查找有关海豚的知识。2 对比阅读《鲸》和《海豚救人》 ,完成下表 :课文鲸海豚救人主要内容鲸的体形特点、种类、生活习性说明方法列举数字、比较、举例、说明(课前的预习 ,有助于学生丰富对海豚的认识 ,表格式的对比学习 ,让学生既了解了两篇课文内容上的异同点 ,又体会其写法上的异同点。)二、检查预习 ,明确会议… 相似文献
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鲨鱼自爆 加布林鲨鱼是一种凶猛的噬人鲨,它那锐利的牙齿,就像一把把直立的三 角刮刀,寒光闪烁,特别是它的鼻吻比以凶猛残忍著称的虎鲨还要长还要尖,样 子十分可怖狰狞,让人不寒而栗。这种加布林鲨鱼由于只在深海活动,而且尖 牙利齿,凶猛异常,所以人们都习惯地叫它"魔鬼鲨",至于它的本名倒很少有 人知道。 相似文献
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人教版第九册科普作品《海豚救人》如何教学?一般说来,无非是紧扣标题,引导学生探究海豚怎样救人,海豚为什么能救人,或者根据课文的固有顺序,先明确中心,次研究事例,再析解缘由。这些方法未尝不可,但总觉平平。如果换一种方法,也就是从故事入手,前推后移,激发学生情趣,效果也许会更好些。因此,对这篇科普作品的教学,我们拟作如下安排:一、讲述故事,鼓励扩展,激发情趣这篇课文叙写了海豚救人的三则真实故事,生动感人。教学时可以让学生在熟悉课文的基础上,尽量用自己的语言讲述这三则故事,看谁讲得生动,形成一种比赛的氛围。为了提高学生参与… 相似文献
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陈东海 《语数外学习(初中版)》2011,(4)
在一场激烈的战斗中,上尉忽然发现一架敌机正向阵地俯冲下来。照常理,发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒,他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他来不及多想,一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了自己的身下。此时一声巨响,飞溅起来的泥土纷纷落在了他们的身上。上尉拍了拍身 相似文献
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