钻研数学教材宜分三步进行

数学教材是根据《数学课程标准》(以下简称《标准》)编写的 ,是进行教学工作的主要依据 .教学目的的确定 ,教学方法的选择 ,教学重点、难点、关键的分析掌握等都与教材内容密切相关 .这些问题直接影响着教学的成效 .要处理好这些问题 ,必须认真钻研数学教材 .教学实践表明 ,钻研教材应当从整体上把握教材中各知识的衔接点 ,找出学生学习的分化点 ,抓住教材中所渗透的数学思想和方法 ,从而解决“教什么”和“怎样教”的问题 .为此 ,我们认为 ,钻研数学教材宜分三步进行 .1　浏览初析 ,从整体上把握全册教材这一步要求教师在每学期开学前浏览…     

义务教育数学教材的完善与数学教育的现代化

九年制义务教育数学教材的改革与完善必须同时解决“教什么”与“怎么教”这两方面的问题，必须研究如何实现数学教育的现代化，并认为实现数学教育的现代化主要包括；更新数学教育观念、体现中国国情与特色、注重教育方法与手段的现代化．     

加强备课指导 提高教学效果：浅谈对小学数学教师实践指导的体会

教师要上好一节课,必须认真钻研教材,要从“教教材”向“用教材教”的观念转变,从“应试”教育向“素质”教育的观念转变。在备课时,不单要考虑知识目标,而且还要考虑能力目标、德育目标,以便在教学过程中贯彻实施。只有这样,才能真正体现小学数学在素质教育的地位和作用。现以年、月、日教学为例,浅谈如何加强备课指导,提高教学效果。 　　一、加强“确定教学目标”的指导 　　教学目标有大目标和小目标之分,这里讲的是指一节课的教学目标的确定。如何确定一节课的教学目标 ?首先要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,理顺所教内…     

钻研数学教材的七个想一想

伟大的教育家叶圣陶说过:“教是为了不教。”教师不但要懂得怎样指导学生去学,而且更要知道自己怎样去教,怎样把打开知识大门的钥匙交给学生。因此,教师对教材的钻研是十分重要的一环,那么怎样钻研数学教材呢?我认为应做到如下几个想一想。一、通览全册,了解全貌,想一想这册教材主要讲了哪些内容?重点、难点是什么?本册在整个小学数学教学中所处的地位怎样?准备怎佯进行教学?例如六年制小学数学第五册除数是一位数的除法、应用题、长方形和正方形都是本册的重点。其中应用题教学是本册的难点,因为它是从一步计算应用题向多步     

钻研小学数学教材的着力点

小学数学教材既是教师备课、执教的材料,又是小学生学习、复习的主要依据.作为一名小学数学教师,要想较好地完成数学教材的教学任务,就必须熟悉教材,钻研教材.钻研教材,是教师形成教学能力的基础.教师只有通过钻研教材,掌握了教材特点、教学目的、教学内容、教学方法等,才能把自己的专业知识、教育理论及教学经验转化为教学能力.那么,如何钻研小学数学教材呢?     

数学──小学数学教育心理学漫谈第一讲 为什么要学习数学教育心理学

数学──小学数学教育心理学漫谈第一讲为什么要学习数学教育心理学《继续教育》数学组一、什么是数学教育心理学教育心理学是心理学应用于教育的一个重要分支，也是心理学与教育学相互渗透、相互融合的结晶。数学教育心理学则是探索数学教育中的心理学规律，研究在数学教...     

小学数学难点教学五要则

小学数学课本中的难点,一方面是指学生虽努力学习,但不易掌握,感到难学;另一方面,是指教师虽是认真教,可是教学效果往往不理想,感到难教的那部分知识。难点知识学得好不好,直接影响到基础知识的学习与掌握,我们必须认真对待。《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》(初审稿)指出:“对于难点,可以采取适当分散,预作准备,多举实例等办法,加以解决。”还指出:“要启发学生动脑筋想问题。”针对我们教学的实际情况,要把数学难点知识教好,应该做好如下几个方面的工作: 1.提高对数学知识难点的认识教学好数学课本中的难点知识的关键之一是教师。只要教师在备课时对教材钻研得深透,明白什么是“难点”,重视对“难点”的研究,从心理学和知识结构去作分析,并采取符合儿童认识规律的教学措施,就能解决好难点的教学。试想,教师心目中没有难点,也就没有主攻的目标,还怎么能谈得上去解决难点     

如何创造性地使用数学教材

在实施新课程中,怎样才能开发好课程资源,充分发挥课程资源的作用?教师如何在“使用教材”方面多下功夫?如何创造性地使用教材?一、“用教材教”的3个依据1.要依据《数学课程标准》的要求。《数学课程标准》体现了小学数学学科对学生最起码的要求,是小学数学教学和培养学生数学素养的主要依据,对小学数学教学具有重要的指导性。小学数学教师作为学生学习的指导者,应该在深钻数学课程标准、数学教材和认真研究学生的过程中,找准小学数学课程标准、小学数学教材与学生三者之间的联系,才能够实现从“教教材”到“用教材教”的转变,在钻研和实践…     

数学教材的“钻研观”

钻研数学教材，是教师形成教学能力的基础。教师只有通过钻研教材，掌握了教材的特点、教学目的、教学内容、教学方法等，才能把自己的专业知识、教育理论及教学经验转化为教学能力，那么，教学教师怎样钻研理解教材呢？笔者认为，要树立如下钻研教材的基本观念。     

简单之中抓深刻平凡之中创奇异——新课程标准下的“合并同类项（第二课时）”教学设计

在新一轮的课程改革中,新的数学课程标准、新的数学实验教科书,都对数学教师的教学设计活动提出了新的要求．它不仅要求教师知道“教什么、怎样教”,更重要的是要明白“为什么这样教”．只有教师认真地钻研教育教学理论知识,深入地研究教学,高层次地驾驭教材,娴熟地把握知识的重点难点,清楚学生的现状和面临的问题,迈过“教材、学生、目标”这三道坎,     

新课程下创新小学数学教学的几点做法

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学教学的目标必须在课堂上实现。如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力?1.教师要认真钻研教材,做到真正整体把握教材教师钻研教材是一个不断用自己对数学教学的理解思考编者编写意图的过程,不断明确教材编写者在编写教学内容时的整体目标定位。所以教师钻研教材、把握教材的能力与教     

谈谈钻研数学教材的问题

数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它是学习自然科学知识的基础和必要工具,并且与工程技术和国民经济等多方面有着密切的联系。因此,数学是中学主要课程之一。要教好这门课,不断提高教学质量,要求教师必须认真贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针,明确数学教学的目的任务,全面透彻地钻研及理解教材。这里仅就怎样钻研和理解教材的问题     

小学五年级数学教学浅谈

提高小学数学教学质量，必须加强教学工作的计划性，教师要认真钻研教材，掌握教材，真正了解学生，根据教学内容及学生对知识掌握的情况，制定出切实可行的教学计划。要切实加强“双基”教学，由易到难，由简到繁，由低级到高级循序渐进；要切实备好、上好每一堂课，     

认真钻研数学教材 提高数学教学质量

数学课堂教学的关键是教师能否发挥主导作用，它取决于教师对数学教材的理解程度。只有教师通过钻研理解教材，掌握了教材特点、教学目的、教学内容、教学方法等，才能把自己的思想修养、文化素质、专业知识、教育理论及学者经验转化为教学能力。只有这样才能提高课堂教学效果，提高教学质量。下面谈谈钻研理解数学教材的一些看法。１　全面整体地钻研理解教材钻研理解教材，首先要从全局了解整套教材的内容，编排意图，掌握小学、初中、高中各阶段教材体系间的联系，做到对各阶段的教学目的，各章节的教学任务胸有成竹，再用高等数学的观点…     

用教材教数学

教师不再是教材的实施者、执行者,而应是教材的建设者、研究者。教师处理教材,要以培养学生为中心,考虑学生的可持续发展。所以,教师要钻研教材,用教材教,而不是教教材。一、钻研教材,钻进去,还要跳出来钻研教材,钻进去,还要跳出来,才是驾驭教材。既然要考虑学生可持续发展,就要注意到对学生能力、情感等多方面的培养。我在教学“分数的意义”时,分别在两个班进行尝试,经历了一次从“教教材”     

上海市开展青年教师数学录像课评优活动

在1997年,由上海市教委教研室、市教育学会中小学数学教学专业委员会、市数学会中教委员会、市中小学数学教材编写组共同组织了“上海市中学数学学科青年教师教学(录像课)评优活动”.举办这项活动的目的是推动本市数学课程教材改革及其实践研究;鼓励青年教师钻研数学教材,探讨与新教材相适应的教学方法;同时促进现代化教学手段的运用.在大家的共同努力下,评优活动取得了圆满成功. 按照有关要求,各区、县在组织教师深入钻研教材、研讨教学和进行公开课教学交流的     

改革高校基础数学教学之我见——应重视数学思维活动过程与数学思想的教学

改革高校基础数学教学之我见——应重视数学思维活动过程与数学思想的教学卜昭红笔者认为，目前高校基础数学教学的改革面临两大课题，即“教什么”与“怎么教”，而“教什么”又是首先要解决的问题。笔者就此谈些看法。据有关资料，建国以来，对数学教学的认识已经历了三...     

《小学数学教学法》简要说明

小学数学教学法是一门既与数学又与数学论、心理学、逻辑学等有密切联系的综合性课程,其主要任务是研究小学应该“教什么”和“怎样教”,具体地讲,它有以下几点:1.明确小学数学教学的目的和要求;2.了解小学数学教材的基本内容、教材结构和各年级的教学要求;3.掌握小学数学的一般规律和基本方法;     

浅谈中师数学教学的特点

中等师范学校的一切工作应服从于培养合格的小学师资这一总的目标。所以中师教师的“教”是为了使学生会“教”,不能使学生会教是教的失职。为此必须探讨中师数学教学的特点。一、培养学生独立处理数学教材的能力中等师范学校教学大纲中规定“要培养学生从事小学数学教学的能力”。从事小学数学教学首先遇到的问题是独立处理教材,     

怎样撰写小学数学教材教法研究论文

撰写小学数学教材教法研究论文,应注意以下几个方面的问题: 　　一、明确目的. 　　“小学数学教材教法研究“(以下简称“教研“)主要分两大部分:一是教材,“教本,教本,教学之根本“,它是解决教什么的问题;二是教法,“教必有法,教无定法,贵在得法“,它是解决如何教的问题.教材和教法是密切相关的,必须在掌握教材的基础上选用教法,通过教法把教材与学生紧密联系起来.随着社会和科学技术的发展,小学教材及大纲在不断地调整和充实,因此,要提高小学数学教育质量,全面贯彻“新大纲“精神,必须研究教材教法. 　　……