促进心理发展，让学生快乐成长

随着社会的发展和外界环境的变化,初中生的心理受到极大影响与冲击。本文将结合初中生心理特点和自身丰富的心理健康引导实践经验,深入分析如何促进初中生心理发展,让学生快乐成长。     

促进心理发展,让学生快乐成长

随着社会的发展和外界环境的变化,初中生的心理受到极太影响与冲击.如果教师不注重引导学生心理,学生很容易在成长过程中心理受挫,进而影响学生其他方面的发展.因此,学生的心理健康教育成为众多教育者关注的热点.本文将结合初中生心理特点和笔者自身丰富的心理健康知识引导实践经验,深入分析如何促进初中生心理发展,让学生快乐成长.     

培育童谣文化 促进幼儿快乐成长

幼儿对童谣有特殊情结,教师从更多方向展开教学行动,搜集整理适合的童谣内容,组织童谣诵读演绎活动,鼓励幼儿参与童谣创编行动,都能够为幼儿提供良好学习机会,也能够增加幼儿体验,提升其快乐学习指数。童谣与幼儿表达、生活、思维、品德等学习有直接关联,教师科学设计童谣教程,组织更多创意学习活动,自然渗透童谣内容,可以大幅度提升幼儿的学习效率。童谣是传统文化的重要内容,教师围绕童谣展开教育设计,势必会丰富幼儿的学习体验,促进其身心的健康成长。     

在阳光浸润中快乐成长

落实“阳光育人”思想的核心目标是让学生快乐有尊严地成长,诉求这一目标我校展开了“阳光少年”“阳光班级”多元评价及其系列教育活动．促进了学生多元和谐发展。     

沐浴阳光 快乐成长

太湖之滨,古运河畔,始建于1912年的无锡市天一实验小学,是一所呼吸着人文气息、流淌着江南水乡灵秀、激荡着现代教育理念的学校。百年办学,让天一实验小学积淀了丰厚的文化底蕴。学校以"美"为校训,坚持"文化立校、科研兴校"的发展战略,提出了"为学生生命美奠     

增强一日活动的有效性,促进幼儿快乐成长

幼儿在晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节都与教师进行着密切的交往。将教学渗透在幼儿的一日生活之中,能促使教学有效性的发挥,还能促进幼儿一日生活的优化,这是一个双赢的过程。教师可以从中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,从而更好地开展教学活动和指导幼儿的一日生活。     

沐浴法制阳光 健康快乐成长

<正>青少年学生是祖国的未来,21世纪的建设者,民族复兴的希望,加强对青少年学生的法制教育,保障其健康成长,已关系到国家发展、民族复兴的千秋大业能否顺利实现。再者,青春期的青少年伴随着生理、心理上的变化,独立意识、自我意识逐渐增强,人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成,在这一时期有针对性地对中学生开展法制教育活动,让中学生与法同行,构建阳光     

心理健康促进幼儿快乐成长

幼儿心理健康是促进幼儿快乐成长的必要条件,加强幼儿心理健康教育应达成共识。要全力营造有利于幼儿心理健康发展的环境;要保护幼儿的自尊,多给幼儿想象的空间;家园都要给幼儿话语权,倾听幼儿的心声。     

挖掘民间童谣价值 促进幼儿快乐成长

“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……”,这样一首脍炙人口的民间童谣总能轻易唤起人们对于童年的美好记忆。     

让音乐伴随幼儿快乐成长

音乐是人们生活的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的一部分。但我们在平时的音乐活动中常常会看到幼儿缺乏兴趣、游离在教师的引导之外的现象。本文论述了产生这种现象的原因和对策。     

阳光教育 和谐发展 快乐成长 徐州市第十三中学

徐州市第十三中学始建于1964年,现有60个教学班,学生近3000人,教职员工246人,     

阳光体育 快乐成长——黑龙江省阳光体育健身日活动启动

2010年5月7日,以“阳光体育与快乐成长”主题的全省学生阳光体育健身日活动在黑龙江学主会场启动。同时,全省各级各类学校也纷纷展此项活动。在启动仪式的现场,数千名学子共了体育和健身的快乐。     

幼儿快乐分床法

5～6岁幼儿是分床的最佳年龄，因为此年龄段，幼儿的独立性增强了，自理能力提高了，心理发展也日趋成熟，而又面临将进入小学学习，无论从他们的生理发展还是心理需要来看，都到了该分床独自睡觉的时候了。     

给心灵一片阳光——做幸福快乐的班主任

爱可以传递,心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐地生活、学习很大程度上取决于班主任的管理水平。对此,班主任应用一种阳光心态来面对学生,做好学生的教育工作,使他们在班级中愉快地生活。     

快乐阅读 快乐成长——浅谈如何培养幼儿早期阅读

幼儿阶段是提升孩子语言表达和理解能力的关键期,传统的幼儿语言教学关注的仅是口语能力培养,对于书面语言教学是忽略的,这一教学现状极易使幼儿在学习、认知的过程中缺少一个重要的发展通道。早期阅读,简单地说就是在幼儿时期,以绘本等带有图片的阅读物作为主要阅读教材,教授幼儿阅读方法,激发幼儿阅读兴趣的阅读过程。有的人会有这样的疑问,在幼儿时期,小孩认识的字数有限,那么他们如何才能进行有效阅读呢?这一疑问的产生主要是因为没有正确认识早期阅读教学的主要价值,即早期阅读教学不是为了让小孩阅读而阅读,而是为了让其能够更好地形成终身阅读的习惯。为此,为了更好地将早期阅读的作用展现给大家,让幼儿能够真正在阅读中快乐学习、快乐成长,本文就将以如何更好地培养幼儿早期阅读为主要内容,进行相应的策略探究。     

探有效语言形式，促幼儿快乐成长

语言是人们进行交流、沟通、联系,互相取得理解的工具,儿童时期又是人生中语言发展的最关键时期,也是最迅速的时期。把握好这段时期,就能帮助幼儿的语言能力有更快的提高和发展。     

营造快乐天地 促进幼儿健康成长

《幼儿园工作规程》要求：“幼儿教育要创设与教育相适应的良好环境。”我园坚持以幼儿发展为本的教育理念,勤酷不境教育,促进幼儿健康发展。     

让幼儿在角色游戏中快乐成长

角色游戏是学前幼儿最典型、最有特色的游戏形式。幼儿的情感、美感、道德感往往产生于角色游戏并在其中得到充分的发展。要提高幼儿角色游戏质量的关键在于教师。教师在角色游戏中要注意自身"角色"在整个游戏的变化。开展角色游戏往往通过以下几个步骤。一、明确游戏主题角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,没有现实生活就没有角色游戏     

让孩子在幼儿园健康快乐地成长

3—6岁的幼儿正值成长发展的关键时期。中国的幼儿教育虽然发展迅速,但是孩子们在幼儿园里是否得到了专业的呵护,是否能够健康快乐,却是每个家长都担忧的问题,也是每个从事幼儿教育教学工作者都应该反思的问题。