让数学教学插上信息技术的翅膀

让数学教学插上信息技术的翅膀是一种新型的教学方法。利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,将信息技术与数学课的教与学鬲虫为一体,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率。使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革。     

让数学教学插上信息技术的翅膀

高中数学是我国教育中的重要学科它的重要地位是毋庸置疑的,同时对高中生的成长和学习也起着至关重要的作用。现在我们已经进入信息技术时代,随着网络的发展,信息技术的应用也愈发地广泛了,给我们的工作和生活带来很大的便利,同时将信息技术应用到高中数学教学中也可以带来意想不到的效果通过多媒体教学不仅仅可以提高学生的学习效率,更可以让学生开阔思路,主动探究,养成良好的学习习惯。能够让高中生在每节数学课上能够获取实实在在的知识,帮助高中生逐步积累更多的数学知识,引导高中生学会利用数学思想解决他们在日常生活中遇到问题。如何通过工作经验,结合信息技术来进行高中数学教育是值得探索的。     

让数学教学插上信息技术的翅膀

当前的中学数学教学中,一方面,教材中的数学知识往往是以一种简约化的形式直接体现在学生面前,因而难以再现前人对知识的探索过程;另一方面,传统的教学手段又制约了教师的教学创造.     

让数学课堂教学插上教育信息技术的翅膀

21世纪,新一轮课程改革浪潮的大背景下,我们一线教师必须以现代教育信息技术为依托,千方百计促进小学数学课堂教学改革。整合教育信息技术,提高现代教学媒体利用水平,加速小学数学课堂教学改革的同时更要支持学生“学”的平台建设。力争做到:化静态为动态,集中学生的注意力;创设问题情境,调动学生学习积极性;浓缩授课时间,增大课堂教学容量;及时反馈信息,体验学习的愉悦性;调节课堂气氛,发展学生的身心。     

信息技术让数学课堂插上高效的翅膀

在信息技术与学科教学深度融合的今天,教师在数学教学中必须巧用信息技术,充分发挥信息技术的优势,以让课堂教学更加丰富多彩,让课堂教学变得更加高效。     

信息技术让课堂插上翅膀

信息技术与课程整合,即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,把信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。     

让信息技术为数学学习插上飞翔的翅膀

<正>一、教学过程在教学信息技术的"画组合图形"一课,探究画如右图时,我引导学生分析,这个图是由什么图形组合而成的?怎么组合的?多数学生按照海龟运动的轨迹来思考:画一个正方形,海龟右转     

让信息技术给小学数学插上腾飞的翅膀

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术     

让学员插上信息技术的翅膀

邓小平指出：“科技是第一生产力”，社会的发展已证明其正确性。科技信息是国家的一种重要资源和巨大财富，这种信息资源的开发和利用水平已成为一个国家综合国力的标志。计算机作为信息资源的开发提供了物质的保障，让学员插上信息技术的翅膀。是职成教迎接知识经济时代挑战的当务之急。     

让素质教育插上信息技术的翅膀

当前,信息化的浪潮席卷人类社会的各个领域,不仅改变人们生活、工作方式,而且引发了人们学习方法、思维方式等意识领域的变革.教育如何顺应时代潮流?只有把电子计算机、因特网这些现代化的工具,整合到教育教学之中,使我们的教育思想、教育手段现代化,进行素质教育,才是唯一的选择.     

让素质教育插上信息技术的翅膀

当前，信息化的浪潮席卷人类社会的各个领域，不仅改变人们生活、工作方式，而且引发了人们学习方法、思维方式等意识领域的变革。教育如何顺应时代潮流?只有把电子计算机、因特网这些现代化的工具，整合到教育教学之中，使我们的教育思想、教育手段现代化，进行素质教育，才是唯一的选择。     

让语文课插上信息技术的翅膀

如何运用现代信息技术来优化小学语文课堂教学呢?笔者认为,只要找准切入点,适时适当地运用现代信息技术,就能让语文课堂焕发活力.     

为数学教育插上信息技术翅膀

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，Intel未来教育有利于培养学生的数学创造能力。帮助学生构建创新的学习过程。数学教师要运用信息技术为数学教学服务。     

为数学教育插上信息技术翅膀

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,Intel未来教育有利于培养学生的数学创造能力.帮助学生构建创新的学习过程.教学教师要运用信息技术为数学教学服务.     

让信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀

<正>信息技术在小学数学课堂中的广泛应用,不仅改变了传统上师传生受的教学方式,而且也实现了减负增效的教学目标。随着新课程改革的不断深入,数学教师要充分利用信息技术的优势激发学生学习兴趣,巧妙创设教学情境,提高教学效率。一、借助信息技术增强小学数学教学情境性与趣味性新课程理念指出,"让学生在生动具体的情境中学习数学"。小学生由于年龄偏小,注意力往往不集中,交头接耳,左顾右盼的现象屡见不鲜     

让数学插上想象的翅膀

在数学教学的过程中,教师巧设一些比喻,能收到良好的教学效果。教师只要比喻设得巧,设得好,就能使本来晦涩难懂的概念、定义、公理、公式变得浅显明了,有的知识甚至能终生不忘,所以巧妙的比喻能成为学生学习的拐杖。笔者在近几年数学教学过程中,在这方面作了些粗浅的尝试。现整理如下,让大家指正。     

让数学插上生活的翅膀

数学源于生活又运用于生活,教师应将学生的实际生活与学生的数学学习结合起来,让学生熟知、亲近,从而使现实的生活走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观,使学生有感而悟,发现数学在生活的实际作用与意义.     

让科学实验教学插上信息技术的翅膀

初中科学在初中阶段的学科地位毋庸置疑,而实验教学又是科学学科的战略高地,实验教学是否高效不仅影响学科成绩,还直接影响学生学科核心素养的培养。如何提升初中生的科学意识和精神,如何增强学生的科学探索能力,这是目前我们科学教师十分关注的焦点话题。本文是笔者利用信息技术来提高初中科学实验教学效果的点滴体会,权作抛砖引玉。     

给数学课堂插上信息技术的翅膀

随着时代的发展和科学技术的进步,以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进我们的课堂,构建起新型的教学模式。在小学数学教学中,信息技术与数学课的整合,正以其鲜明的教学特点、形象生动的教学情景,使教学形式更加多样化。带给学生充分自主的空间、足够活动的机会,培养了学生的综合能力,有效地提高了课堂教学效果,促进了学生的发展。