试论初中数学教学中的任务驱动教学法

任务驱动教学法,改变了传统的教学理念和方法,它以建构主义学习理论为基础,通过让学生们解决一个问题,提高学生们的兴趣,在老师的引导下去探索解决问题的方法,直到解决这个问题为止.目前,很多课程的教学过程中都在使用任务驱动教学法.这种模式实际上就是一个实践活动,老师针对同学们在实践活动中遇到的问题进行讲解,以学生自我探索为主,老师辅导为辅.     

浅析初中物理教学中的任务驱动教学法

任务驱动教学法最根本的特点就是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",改变了以往"教师讲,学生听",以教定学的被动教学模式,创造了以学定教,学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现,任务驱动教学法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。     

浅谈数学教学中的“任务驱动”

“任务驱动”一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法．建构主义教学设计原理强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习．以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，教师只给简单讲解，提示有关注意事项．     

浅谈任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

教学方法的选择会从根本上影响课堂教学质量以及学生的学习成果．在教育体制改革过程中,关于教学模式的创新从未停止．初中生虽然智力发展等同于成人水平,但由于生活经验的缺少,在学习数学知识时依旧需要教师的科学引导,教师应根据学生的具体学情以及学科特点,灵活选择教学模式．通过积极发挥任务驱动教学法的优势,帮助学生快速理解数学知识,并使学生在完成任务的过程中掌握数学规律．基于此,文章阐述了任务驱动教学法在初中数学教学中的应用意义与现状,并从多角度出发分析了任务驱动教学法在初中数学教学中的具体应用措施．     

任务驱动教学法在信息技术课程中的应用

“任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上，建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者、引导者。[第一段]     

任务驱动教学法在计算机教学中的实践研究

任务驱动教学法，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是指教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，力求以任务驱动，以某个实例为先导，进而提出问题，引导学生思考，让学生通过学和做，掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此在计算机教学过程当中，如何启迪学生的思维、培养学生的学习兴趣、形成学生探究学习、合作学习、     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析

任务驱动式教学法可将教学内容以具体化、任务化方式呈现,不仅能激发学生学习兴趣,提高教学成效,还能促进学生全面发展。任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用,可采取以下策略：要设置明确的任务教学目标,设计层次性学习任务,增强任务情境的趣味性,开展小组合作学习,做好课前、课中、课后的任务衔接,科学实施教学评价。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用探析

随着社会经济的不断发展,国家对教育越来越重视,在新课程标准背景下,数学教育在初中教育教学中占有极大的比重。因此,搞好初中数学教学对中学生未来的全面发展具有重大意义,有利于促进新课程标准背景下我国推行的素质教育的实施。本文主要针对任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用进行分析探讨。     

任务驱动教学法在初中数学教学中的应用对策探究

在新课程背景下,我国初中数学教学迎来了新的挑战。为了进一步提高教学质量,帮助学生更好地学习,可以对任务驱动教学法进行有效应用,从而推动初中数学教学的顺利进行。基于此,文章首先对任务驱动教学法的相关内容进行了说明,其次阐述其应用价值和误区,最后对其具体应用进行了分析,以期为相关方面提供参考。     

任务驱动教学法在技校数学教学中的应用

随着职业教育的发展和企业用工要求的不断提高,如何才能更有效地培养优秀的、能够满足企业需要的、专业知识扎实的高技能人才呢？这是对我们教师严峻的考验,同时也对我们数学课教师提出了更高的教学要求。事实证明,传统的教学方法已经越来越不能适应社会、企业发展的需要,改革教学方法是提高教学质量的重要途径。本文主要介绍采用任务驱动教学法应用于数学教学中的体会,同时思考这种教学方法对师生的影响。     

浅谈任务驱动教学法在初中数学教学中的实施路径

在新课改的背景下,初中阶段的数学课程教学更加专注于学生自主性的体现,要让整个课堂充分突出学生的主体地位,让学生能够在教师的引导下展开多元化的实践及探究,获得更为丰富的知识,参与知识生成的整个过程,以此来达到学科核心素养培育的目的。因此,教师可以积极地实施任务驱动教学法,在数学课堂上深化建构主义理论,帮助学生实现数学思维及学习方式的创新及优化。让学生能够积极主动地探究数学知识,自主解决数学问题,实现对知识的全面、有效理解,最终促使他们实现更为全面的发展。文章基于此,对任务驱动教学法在初中数学教学中的实施路径进行了探究和分析。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

数学教育是研究数学教学实践与方法的一门学科,在初中教学中应用各种创新教学法,不仅可以让学生成为课堂主人,还可以激发学生的求知与探索欲,从而提高教学质量。本文对任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用进行了研究分析。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用探析

随着我国教育不断进行改革,我国越来越重视对数学的教学,在初中教学的过程中也发现了许多的问题,运用任务驱动式的教学法能够让初中数学教学更加高效。教师首先要了解任务驱动式教学法的主要内容,然后通过分析任务驱动式教学法在初中数学教学中的作用,提出任务驱动式教学法在高中体育教学中的具体应用策略。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它强调学生的学习活动应该与实际的问题或任务相结合,以探索问题的方式,引导和维持学生的学习动机和兴趣。它的主要特点是转变了学习方式,使学生成为课堂的主体,有利于学生学习兴趣的激发,促进了学生主动思考、探索。因此,任务驱动式教学法在学科教学中的适时应用,能收到较好的教学效果。下面,笔者结合教学实践,就任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用,谈谈自己的体会。     

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

任务驱动教学法是应用型课程的一种有效的教学方法。本文以笔者所在学校为例,探讨在初中信息技术教学中应用任务驱动教学法的价     

“任务驱动”教学法实践点滴

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习。”教学时,从一个个学生喜闻乐见的信息处理任务出发,以“操作任务,介绍（或探究）完成任务的方法,归纳结论”的顺序展开教学。教师在引导学生边看书边操作,由易到难完成一个个信息处理任务的过程中,在学生观察到了现象、有了感性认识时,再帮助他们分析完成任务的基本方法;最后适时地加以总结,使之获得规律性的知识,实现从现象到本质的过渡。几年的教学实践,笔者深感“任务驱动”法的优越,也有了一些心得体会。     

“任务驱动教学法”在初中数学中的应用

初中数学既是一门基础性学科,又是一门应用性学科,它与现实生活联系紧密,但在知识点的讲解上却又很枯燥.新课程改革要求以素质教育为中心,那么,传统的教学观念、教学方法以及教学评价都需要进行相应的调整.作为初中数学的从教人员,要适应课程改革,转换观念、创新教学方法,将学生的数学应用能力培养纳入教学能力目标中,任务驱动教学法是近些年开发的一种新型教学方法,将这种教学方法应用于初中数学教学过程中,可以提高学生的学习兴趣,取得较好的学习效果.     

任务驱动在信息技术教学中的作用

“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。一、“任务驱动”让知识超越教材新课标强调以学生为主,以促进学生的发展为本,信息技术教学不仅仅是让学生把知识掌握了,还要学生在知识的运用上更胜一筹,比如讲powerpoint时,把已经做好的有各种效果的幻灯片展示给学生,在重点几步处做以标志,把     

任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

以素质教育为中心的新课程改革实施以来,数学课程的教学观念、教学方法、教学评价等各个方面都面临极大的挑战.初中数学作为一门基础性和应用性学科,强调注重学生的数学实践应用能力,然而学习起来又比较抽象和枯燥.这就需要初中数学教师不仅要培养学生学习数学和应用数学的意识和能力,还要提升学生学习数学的兴趣.作为多年从事初中数学教学工作的老教师,笔者在教学实践中尝试运用任务驱动教学法,取得一定的教学效果.     

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

正任务驱动教学法主要是在课堂教学中依据教材内容设置相关的教学任务,使学生的学习有更明确的方向。在目标任务的驱动作用下,学生的积极性和主动性不断提高,通过执行任务,巩固原有的基础知识,同时掌握新的知识,提高学生各方面的能力。任务驱动作为一种教学方式,其在初中信息技术课堂教学中得到广泛应用。任务驱动教学法可以激发学生的兴趣,让学生主动地参与到教学活动中来,充分发挥学生的主体地位,不断提高教学效果。本文主要探讨在初中信息技术教学中如何应用任务