提高生产要素素质与黔东南州经济发展的思考

黔东南州经济发展落后的根本原因是生产要素素质不高.本文试从促进科学进步、优化软硬环境、实现.资料要素利用效力和效益等方面分析说明提高生产要素素质,是实现黔东南经济发展的基本途径.     

试论按生产要素分配

我国正处于社会主义初级阶段，正在建立和完善社会主义市场经济，要发展市场经济，就必须遵循市场经济的规律，而按生产要素分配正是市场经济的分配规律，也是发展社会主义市场经济的客观要求．实践证明，按生产要素分配，对加快我国经济发展和实现共同富裕起着促进作用。因此，必须承认按生产要素分配，才能激励生产要素所有者更有效地使用生产要素，提高生产要素的利用效率，否则，社会主义市场经济就难以顺利发展。     

试论按生产要素分配

我国正处于社会主义初级阶段,正在建立和完善社会主义市场经济,要发展市场经济,就必须遵循市场经济的规律,而按生产要素分配正是市场经济的分配规律,也是发展社会主义市场经济的客观要求.实践证明,按生产要素分配,对加快我国经济发展和实现共同富裕起着促进作用.因此,必须承认按生产要素分配,才能激励生产要素所有者更有效地使用生产要素,提高生产要素的利用效率,否则,社会主义市场经济就难以顺利发展.     

提高青岛市开放型经济发展水平研究

开放型经济可以有效降低关税壁垒,有利于生产要素自由流动,实现市场对资源的优化配置,从而克服资源、资金、技术、管理因素等因素对经济发展的制约,实现可持续发展。青岛市现实产业层次、市场腹地规模及发展潜力等因素制约着开放型经济发展,建议通过提升本地产业层次等相关措施提高开放型经济发展水平。     

江苏省实施科技资源集成取得的初步成效

江苏省是我国重要的科技资源省市之一,拥有丰富的科技资源.然而任何地区(包括国家)都不可能具有其经济发展所需的一切资源和生产要素.所以,江苏省要通过科技资源整合与集成,使各类资源、知识、智力、技术和生产要素在区域际和区域内进行直接的移动,以实现优化配置,进一步提高江苏省的自主创新能力.     

生态导向型创新是实现可持续发展的必然道路

长期以来,我国经济发展基本上是依赖于生产要素的投入,并且生产要素很大程度上是依赖于自然资本的,因此这种发展既不是创新的(创新的本意是提高全要素生产率),也不是生态的。越来越多的科技引发的危机事件和我国传统粗放型发展模式带来的问题说明一个道理,中国要实现可持续发展,必须以生态价值观来指导创新。     

大力提高劳动者素质促进社会经济发展

大力提高劳动者素质促进社会经济发展北京市石景山区人民政府祁红促进社会经济发展大力提高劳动者素质一、实施“提高劳动者素质工程”是从本区社会经济发展需要出发，使教育与社会经济协调发展的战略决策。为实现市委、市政府提出的提前两年实现小康的目标，区委、区政府...     

加强岗位培训 促进经济增长方式的转变——劳动力转移对岗位培训影响的调查与研究

十一届三中全会以来 ,我国一直把使经济增长方式由粗放型向集约型转变作为党和政府的重要方针 ,党的“十五大”更把它提高到我国经济生活的“两个根本性转变”的战略高度。由粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式转变 ,关键取决于生产要素效率的提高。也就是说 ,要从主要靠生产要素的扩张、增加财力和人力投入 ,转变到依靠科技和劳动者素质的提高 ,提高科学技术和知识智力对经济增长的贡献。劳动力素质的提高、技术水平的提高、管理的现代化即相关产业结构的优化 ,是实现集约型经济增长的三个根本途径。其中 ,劳动力素质是关键因素。因为…     

浅论素质教育的意义及核心问题

近年来,随着经济的发展,人们越来越清楚地认识到：人的素质的提高对经济发展及实现现代化具有重要作用。首先,人的素质的改变和提高是获取经济发展的先决条件;其次,提高人的素质,改变人的素质也是经济发展的主要目标之一。通过教育提高人的各方面素质,才有可能把经济引向现代化的方向,这是许多国家的历史发展所得出的必然结论。一、素质教育是社会发展的需要,是现代化的需要实现现代化,首先应实现人的现代化。纵观中国改革开放二十年,无数事实证明,一个国家可以从外国引进先进的科学技术,工业管理方式,乃至政府机构形式,但是…     

论按生产要素分配的理论依据及现实意义

在社会主义市场经济条件下,承认生产要素分配的合法性,允许和鼓励生产要素参与分配,不等于承认一切生产要素都参与价值的创造。价值创造和创造出来的价值如何分配,是两个不同性质的问题,在社会主义初级阶段,一方面存在着按生产要素分配的经济基础,另一方面,允许和鼓励按生产要素分配有利于经济发展,需要把按劳分配和按生产要素分配结合起来。     

山西省要素禀赋与企业核心竞争力探讨

要素禀赋对于山西省的经济发展蕴含着很多的内容,既是山西企业的核心竞争力,又成为阻碍其融入国际化的一道难以逾越的鸿沟。要素禀赋分为基本生产要素及高等要素,山西省不能以基本生产要素作为经济发展的依托,而应以高等生产要素作为企业提升核心竞争力的主要手段,人才培养和技术创新可成为推动山西经济发展的两条基本路径。     

知识经济的挑战和我们的对策

知识经济是工业经济发展的必然结果,是知识对经济增长的直接贡献率超过了其他生产要素贡献率之和的经济形态;。知识经济在经济增长、经济活动、物质使用、劳动者素质,经济联系等方面,都有着鲜明的时代特征。知识经济时代的来临,既是机遇,又是挑战。我们应当在发挥社会主义制度优越生、广泛深入开展国际合作和深化教育体制改革等方面多做工作,力争走在新时代前列。     

浅析生产要素参与分配

生产要素参与分配是社会主义市场经济的必然要求，按生产要素分配即劳动力、技术、资本、信息和管理等诸要素共同参与收益分配。要坚持按劳分配和按生产要素分配相结合，积极探索按生产要素分配的实现形式，采有效措施推进生产要素参与收益分配。     

关于西部大开发中高等生产要素的讨论

顺应世界经济发展中基本生产要素的作用越来越小，高等生产要素越来越重要的趋势，西部大开发在改善基本生产要素状况的同时，更应站在高起点上，将目光放远，致力于高等生产要素的培育和发展。     

校办企业如何适应知识经济的发展

人类已进入新的千年,知识经济正在以前所未有的迅猛发展之势向我们走来。何为知识经济?知识经济就是建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济。知识作为一个无形的生产要素,主要是与其他有形的生产要素结合,以提高有形生产要素的质量与功能等方式左右着生产要素的利用和经济发展的进程。     

再论创新教育是时代的选择

21世纪是以知识为基础和依托的知识经济时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素,认为创新发明、设计以及创造性理念、理论学说等以创造智慧为特征的因素,能够带来经济的可持续和稳定发展,并带来巨大的物质财富。在知识经济时代,常规的生产要素——土地、劳动力、原料和资本等,其重要性日益下降,取而代之的是人的知识。     

刍议创新教育及学生创新能力的培养

一、创新与“创新教育” 作为一个经济学的概念，创新词最早是由美国经济学家熊彼得在1912年出版《经济发展理论》一书中提出的。按照他的定义创新是指“企业家对生产要素实行新的结合”，这一概念，不同于传统的发明创造，它是实现生产要素有效配置的一种机制。随着科学技术的发展，西方学者借用这一经济学的观点和方法解释一个企业乃至一个国家的技术创新现象，使得“创新”理论内涵一再被扩大。     

按生产要素分配的理论基础

生产要素是人类进行物质资料生产所必须具备的因素，它包括劳动力、土地、资本、技术、信息以及管理才能等。按生产要素分配与劳动价值论在理论上具有一致性。生产方式是按生产要素分配的决定因素，价值的创造与实现是按生产要素分配的内在根据，市场经济使按生产要素分配成为必要和必然的选择。在弄清按生产要素分配的理论基础的前提下，要采取有效举措，努力探索按生产要素分配的科学途径。     

生产力布局与经济发展

社会生产力诸要素的空间存在方式及它们的地域分布和配置关系,对社会经济活动的社会效益和经济效益影响极大。根据生产力因素空间组合规律,实现经济区域内生产力的合理布局,是促进经济发展的重要措施之一。 一、生产要素空间组合的一般理论 生产要素在一定地域空间范围内的分布和组合,就是生产力布局。生产力布局是生产力的空间存在和发展形式。关于生产力布局理论,不仅国内,甚至不同意识形态的国家对这一理论都进行过详细阐述,概括起来如下:     

推进农民思想道德素质教育必要性的经济学分析

先进思想道德→人的素质提升→人的理性行为→经济机会获得→经济增长和经济发展乃人的思想道德影响经济增长和经济发展的总路径,农民典型思想道德同样遵循这一路径。人低下的思想道德素质乃贫困之根源,推进农民思想道德素质教育是提高农民思想道德素质、实现农户家庭脱贫致富的必由之路。