构建高职院校学生工作二级管理模式

从提出新形势下高职院校学生工作二级管理模式是一项探索和创新入手,深入阐述高职院校学生工作二级管理的必要性及实施原则,并对高职院校院系二级学生工作管理模式的构建进行探析,充分论证在高职院校学生管理工作中实行二级管理模式能调动各分院在学生工作方面的主动性、积极性,促进学院学生工作向有序化、规范化、制度化方向更好地发展.     

建立高职院校二级管理体制下学生工作机制的初探

校系二级管理模式对于高职院校来说还是一个正在摸索阶段的新型管理模式,其在教学、学生和后勤管理方面需学校及其职能部门、系部长期磨合和协调.本文就如何建立高效的学生工作机制作了粗浅的思考.     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求。但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议。     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求.但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议.     

高职院校二级管理框架体系构建研究

实施二级管理,对高职院校的可持续发展具有重要意义.文章基于科学发展观的基本理论内涵和要求,对高职院校二级管理的框架进行了研究和探讨.     

论高职院校学生工作体系的构建

文章分析了高职院校学生工作中亟待研究和解决的问题,并提出针对这些问题,学生工作必须更新观念、变革方式、创新内容,构建实现教育、管理、指导和服务职能的工作体系,确保学生工作的顺利进行.     

关于高职院校学生工作的思考

在新形势下,高职院校学生工作面临着新的任务和挑战。高职院校学生工作应以教育为主导,提高思想政治素质;以活动为载体,强化团队意识培养;以专业实践为契机,增强适应社会能力;以培训为依托,加强两支队伍建设;以制度为保障,狠抓各项工作落实。     

校院二级管理体制下高职院校考务管理的实践与探索

本文以某高职院校考务管理改革实践为例,探讨考务管理改革实践的做法、分析改革实践中碰到的问题、探索解决问题的对策。     

浅析高职院校学生工作信息化管理

学生管理工作融入信息化管理是高职院教育发展的必然趋势,使用高校学生管理信息系统可以使学生管理的信息具有及时性、便捷性和有效性,渠道更为畅通,各项管理工作更加规范、科学、民主,同时还加强了学生管理部门、教学管理部门及其它相关部门的联系,达到了资源共享.本文结合个人工作实践从高校学生管理信息系统应用效果方面进行了分析.     

高职院校院系二级教学工作管理模式构建

分析了高职院校教学工作取得的成绩、发展中存在的问题及其影响,提出了高职院校院系二级教学工作管理模式及其实施办法。     

高职学生计算机二级考试通过率初探

针对目前职业院校计算机二级考试通过率较低的现状，应建立一支稳定的强化训练的教师队伍，加强对学生的引导，并对学生进行合理分流，分批组织学生参加计算机二级考试。     

高职院校学生工作中的柔性管理

柔性管理是当前管理学界尤为关注的一种新型管理模式,柔性管理的思想对于改进和完善当前高职院校的学生工作具有重要作用。因此,从高职院校学生工作中柔性管理的意义和应用等方面,多角度阐述了柔性管理对于高职院校学生工作所能产生的积极作用。     

高职院校学生工作精细化管理探讨

以广西工业职业技术学院学生工作为例,用精细化管理的科学管理理念和管理方法,探讨围绕学生成人成才的精细化管理,细分工作过程、找出学生工作关键环节,重视关键要素,再造工作流程,形成工作制度,提高工作的执行力。     

高职院校学生工作精细化管理探讨

以广西工业职业技术学院学生工作为例,用精细化管理的科学管理理念和管理方法,探讨围绕学生成人成才的精细化管理,细分工作过程、找出学生工作关键环节,重视关键要素,再造工作流程,形成工作制度,提高工作的执行力。     

高职院校院系二级管理探析

院系二级管理是当前高职院校迅速发展的需要。进行院系二级管理要注意其两面性和把握原则,在影响学院发展的关键指标上加强职能部门管理的力度。因此,推进院系二级管理要转变观念,合理划分院系两级管理职责、权限和利益,并建立完善的监督约束机制。     

谈高职院校学生工作的柔性化管理

当代的大学生,大多为独生子女,是敏感脆弱的,自我意识在觉醒,对问题开始有了自己的观点。由此而带来的的各种新问题给高职院校的学生工作带来了新的挑战,因而在管理学生的过程中,更需要柔性化管理,更多了解学生的所思所想,借助沟通的技巧,化解不同的见解与意见,达成共识,使学生心灵敞开和舒展如同置身于一种自然、自由的空间。结合高职院校的学生工作实际,从柔性化管理在学生工作中的作用入手,分析在学生工作中运用柔性化管理的原则,以及开展柔性化管理应具备的要素,使学生工作达到"不令而行"的教育管理效果。     

高职院校学生工作的新思路

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本”的教育观念是高职院校实现学生教育、管理、服务“三育人”的理论基础。在实际工作中应坚持以素质教育和人才培养为核心，以创新精神和实践能力为重点，加强对学生进行“三观”和思想政治教育，不断加大在大学生工作制度化、科学化、效能化、特色化的建设力度，不断拓展学生思政干部队伍建设的有效途径。还应从实施灵魂、修身、成才、基础“四大工程”入手，着眼于学生工作内容、工作方法、工作手段和工作途径的创新，着眼于各项教育活动的实效，着眼于学生科学文化知识的学习和综合能力的全面提高。     

新时期高职院校学生工作重点探讨

本文对高职院校学生特点进行了分析,并阐述了高职教育特定的人才培养目标和教育核心等方面的问题。就当前高职院校的特殊性,结合工作实际,探讨并提出了新时期下高职学生工作的重点。     

高职院校学生工作探讨

随着中国经济的强力崛起和高职院校的迅猛发展,当前高职院校学生工作中普遍存在不到位、不及时、不得法的各种问题,高职院校的学生工作要从工作观念、工作重点、工作方式、工作内容、学生工作队伍建设及积极运用现代科技手段等方面实施改革,最终才会有大的突破。     

高职院校学生工作的非量化管理

在高职院校学生德育实践中，学校与教师追求的目标是制度化、科学化、规范化，实行的是量化管理．即将学生的学习与表现以分值的形式显示出来。这种模式虽体现出一定的公平性、公正性．但在管理实践中也具有若干不足之处。素质教育与创新教育提倡人的独立思考和自治能力．因此，教育者尤其是辅导员与班主任。必须研究“非量化管理”．实现管理的人情化与艺术化。