沈阳西塔民族社区经济竞争优势初探

沈阳西塔是东北著名的朝鲜族聚居区,拥有全球第二大朝鲜族风情街。西塔汇聚发达的餐饮娱乐产业与朝鲜族特色商业于一体,是沈阳名副其实的"不夜城",在海内外享有"北方小汉城"的美誉。那么西塔作为少数民族社区所具有的区域竞争优势有哪些呢?本文将进行深入分析。     

团结坚韧的民族——朝鲜族

民族概况我国的朝鲜族主要分布在吉林省,其次分布于黑龙江省、辽宁省,其余散居在内蒙古自治区和内地一些城市。吉林省延边朝鲜族自治州是主要聚居区。绝大多数居民使用朝鲜语和朝鲜文,少数杂居地区的朝鲜族通用汉语文。朝鲜语的语言     

朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。     

＂认同危机＂与＂发展困境＂——当代中国朝鲜族社会变迁问题管窥

就朝鲜族的民族认同现状而言,社会变迁对其族群认同、国家认同和跨境民族认同构成了一定影响,虽然这种影响并未改变朝鲜族的整体认同架构,却也在某种程度上消解着这一架构;就朝鲜族的自身发展而言,其自身发展出现了诸如人口负增长、聚居地人口的空洞化和老龄化、传统文化的衰微、民族教育发展前景堪忧等一系列问题.比较而言,朝鲜族的自身发展问题要比民族认同问题更加严重,应当予以重视和加以解决.     

辽宁朝鲜族女性在民族文化事业发展中的角色作用

朝鲜民族以其特殊的人文历史和发展进程,孕育出丰富多彩、独具特色的朝鲜族文化。朝鲜族女性作为创造朝鲜族民族文化的另一主角,在朝鲜族社会生活的大舞台上。扮演着各种不同的角色。在朝鲜族民族文化事业发展过程中,朝鲜族女性具有不同于其他民族的特点。朝鲜族女性被视为贤妻良母的代表,相夫教子的模范,能歌善舞的典型。勤劳智慧的化身。任劳任怨的楷模。在朝鲜族历史发展、社会生活和民族文化的传承中朝鲜族女性发挥了重要的角色,形成了朝鲜族文化中不可或缺的重要组成部分。     

第三届辽宁省朝鲜族中小学生朗诵、演讲比赛在沈阳举行

由辽宁省民族事务委员会和辽宁省基础教育教研培训中心共同举办的以“中国梦”“我的梦”为主题的第三届辽宁省朝鲜族中小学生朗诵、演讲比赛于2013年9月13日-14日在沈阳辽宁省社会主义学院举行。本次比赛旨在检验和提高朝鲜族中小学生的说、读能力,培养学生的爱民族、并使用民族语言的良好习惯。     

从冷面看朝鲜族饮食文化的价值

中国朝鲜族人民创造了既蕴含他民族文化又不失本民族特色的朝鲜族饮食文化。冷面是朝鲜族三大特色食品之一,它不但是朝鲜族人民引以自豪的传统饮食文化,同时也是中华民族饮食文化宝库中的一颗璀璨的明珠。冷面的原料多为荞麦,其制作过程复杂,历史悠久且工艺独特。冷面折射出朝鲜族饮食文化的民族认同价值、历史记述价值、民族文化承载价值和经济发展价值。     

朝鲜族高中民族历史教育现状探究

民族历史教育是民族教育中的一个重要部分,但目前延边州朝鲜族高中的民族教育比较倾向于重视民族语言文字教育,而忽视民族历史教育,致使朝鲜族高中生严重缺乏民族历史文化知识和民族意识。本文主要采用问卷调查法,分析延边州朝鲜族高中民族历史教育中存在的问题,并提出相应的对策。     

浅谈朝鲜族民族打击乐组合“四物乐”的历史起源

朝鲜族的打击乐发展历史源远流长。朝鲜族历来就是个跨界而居的民族,总人口约6800万,在中国朝鲜族现有人口为1923842人（根据参考2000年第5次人口普查统计数据）,他们在我国生活的同时也带来了朝鲜族的音乐和文化,如“农乐舞”、“朝鲜族民谣”和本文中所介绍的“四物乐”。而“四物乐”是朝鲜民族家喻户晓的传统民族民间文化艺术,也是朝鲜族具有代表性的打击器乐组合之一,因节奏欢快有力等特点深得朝鲜族的喜爱。     

朝鲜族民族历史文化发展对延边地区经济的影响

从历史的纵向上追根朝鲜族民族文化溯源,从朝鲜族民族文化底蕴的深层次来解读历史,笔者结合在历史博物馆工作的经历,就朝鲜族民族历史文化问题也谈些浅见。     

浅谈朝鲜族民间舞蹈的艺术特征

朝鲜族人民具有悠久的民族文化艺术传统,是一个能歌善舞的民族,朝鲜族民间舞蹈优美典雅、种类繁多。本文通过对朝鲜族民间舞蹈的动律特点、音乐节奏特点、表演形式和“ 呼吸”在朝鲜族民间舞蹈中的运用等方面的论述,分析朝鲜族民间舞蹈的艺术特征。     

炕上的温暖——朝鲜族民居

生活在东北的朝鲜族是一个勤劳智慧的民族,他们不但有着色彩亮丽、形式特异的民族服饰,而且有着极具特点的饮食、祭祀、丧葬等等民族风俗。特别是朝鲜族民居建筑,更表现出鲜明的朝鲜族人民的风俗文化。     

在德育活动中融入民族传统礼仪教育

朝鲜民族具有优秀的民族文化传统,作为民族教育工作者,我们有义务和责任,把我们民族的优秀文化传承和发展下去。我校是一所朝鲜族散居地区的民族学校,家长中单亲或双亲不懂民族语言的人超过50%,而我们的民族语言、民族礼仪、民族风俗等在家庭中也呈现逐渐淡化的趋势,导致学生在父母身上几乎得不到民族文化和习俗的熏陶。在朝鲜族学校日益走向小规模化、班级日益走向小班化的趋势下,融入朝鲜族传统礼仪教育的德育活动,有着广阔的发展     

传承朝鲜族文化 走特色办学之路

当下朝鲜族学校生源越来越少,朝鲜族学生对本民族的优秀文化了解甚少,民族文化素养和技能、专长缺失。因此,对于吉林省安图县唯一一所朝鲜族民族学校,传承和弘扬朝鲜族优良传统,培育优秀的民族人才,走特色发展之路,提升朝鲜族学校的办学水平和办学品位具有至关重要的现实意义。一、整合教育目标,明确发展方向学校的办学理念是"植根朝鲜民族文化,立足双语     

用民俗文化教育感染带动单亲无亲学生——朝鲜族单亲无亲学生教育实践与探索

在朝鲜族单亲无亲学生教育的实践中要着力宣传朝鲜族优秀的历史,培养学生的民族自豪感;加强民族文化教育,培养学生的民族意识;营造良好的教育环境;加强学校和社会教育的合力;开展与民俗有关的丰富多彩的活动,让学生在直接参与中激活主人翁意识。这样才能使朝鲜族单亲无亲学生教育取得实效。     

走内涵发展之路 创民族教育辉煌—长春市宽城区朝鲜族小学

长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。1999年,长春市宽城区人民政府为学校重建     

试谈小班额背景下“朝鲜族小学高年级学生汉语阅读课自主学习方法的研究”微课题

从全国少数民族学校情况看,民族学生,特别是来自民族聚居区的学生,汉语素养与同龄的汉族孩子有明显的差距。其中课内外阅读量积累不够、缺少阅读方法是造成汉语素养差距的主要原因。对于留守儿童问题严重的哈市朝鲜族小学来说,要以阅读课堂为主阵地,因地制宜地探索一种适合朝鲜族小学汉语阅读课自主学习的方法,以真正提高阅读课教学质量。     

浅谈延边地区朝鲜族近代反日民族教育的特点

日本逼迫朝鲜签订《乙巴保护条约》以后,预见亡国的朝鲜反日志士纷纷来到延边地区建立朝鲜族反日学校,进行近代反目民族教育。由于其目的是反日、救国,因此延边地区朝鲜族私立学校的近代反日民族教育有近代教育、反日民族教育、军事教育、宗教色彩等特点．     

“韩流文化”对中国朝鲜族体育生活方式的影响

随着社会政治经济的发展,近年来“韩流”作为一种文化逐步进入当代中国文化语境中。加之中韩建交,中国朝鲜族以其独特的语言和地域优势,与韩国的交往越来越频繁,出国劳务人员也逐渐增多,使其生活方式得到相互渗透。体育作为其衍生的文化现象也是如此,中国朝鲜族的个人、群体在参与体育活动的形式和特征上表现出一定的民族性。     

朝鲜族中学历史学科教学与民族文化传承研究——以黑龙江朝鲜族中学为例

朝鲜族中学承载着传承朝鲜族传统文化的历史重任。在历史教学中,应以教材为核心扩展教学内容;编写传承朝鲜族历史文化的校本教材;开展历史活动课;以历史学科为依托,整合多学科课程资源传承民族文化。