新时期辅导员微信环境下的工作办法完善及提升策略

随着我国信息技术的快速发展,越来越多的社交软件工具进入人们的生活中.微信作为一种流行的网络交流工具,能够为教师与学生之间的沟通打开新的渠道,为高校辅导员工作开辟了全新的途径.微信在高校辅导员工作中,不仅能够提升工作的效率与质量,帮助辅导员及时的了解学生的思想动态,还能够提高学生在学生管理中的参与度.本文首先对高校辅导员工作特点进行分析,然后提出微信在高校辅导员工作中应用的可行性、必要性,最后提出具体的应用途径,希望能够为高校辅导员工作贡献自己的绵薄之力.     

高校辅导员思想政治教育工作创新方式探究

随着社会科技水平的发展,高校辅导员的工作也在逐步改变,对学生开展思想政治教育工作在很大程度上已经成为高校辅导员工作的重点.在当今网络普及以及高校大学生素质要求的情况下,高校辅导员思想政治教育工作创新极为重要.本文就如何做好高校辅导员思想政治教育工作创新方式进行了阐述.     

成才视野下社交网络与高校辅导员工作研究

当今大学生对社交网络使用频繁,对高校辅导员工作提出了新的要求和挑战。社交网络有利于高校辅导员建构新型工作体系,高校辅导员需要在工作中充分运用这一平台,拓展工作开展途径,积极关注学生动态,增强社交网络的教育引导功能。     

高校辅导员网络思想政治工作能力提升路径研究

网络思政是高校思政育人工作的重要组成部分，在网络思政建设过程中，辅导员在线上学生工作中扮演着关键角色，提升高校辅导员的网络思政工作能力对于实现育人目标至关重要。该文旨在寻找提升辅导员网络思政工作能力的途径。通过对近年来高校辅导员队伍建设状况、网络平台应用情况、思想政治工作推进情况的分析，探析高校辅导员在当下网络思政工作中的职能，并分析辅导员群体在思政工作中的网络话语权困境与提升方法。目前，高校辅导员网络思政工作能力的提升面临诸多客观条件的限制，相应地，也存在多种提升途径。高校可通过建立健全辅导员岗位聘用与培养机制组建专业网络思政团队，提升辅导员线上思政工作的效率；辅导员可通过网络思政能力专项培训等方式提升自身工作能力与效率。此外，师生之间在社交媒体上进行课后的网上交流也有助于打破观念壁垒，确保网络思政育人的成效。     

浅谈高校辅导员的工作定位——基于两则教育案例的反思

高校的辅导员队伍是学生思想政治工作一线的组织者和教育者,辅导员工作的效果直接关系到学生的成长与成才.结合高校辅导员工作的实际教育案例,对高校辅导员工作定位问题进行了探讨,并提出了做学生成长的支持者、关注者的工作建议.     

高校辅导员博客团队建设研究

高校辅导员博客使大学生的思想政治教育从传统的面对面到现在的键对键,拓宽了思想政治教育工作的渠道,是新形势下开展网络思想政治教育工作的创新亮点。目前国内高校辅导员博客建设和发展,还存在着不少问题。因此,高校要通过对辅导员博客团队建设的研究,从加强高校辅导员博客团队队伍建设、完善高校辅导员博客团队管理体制和建立高校辅导员博客与学生博客互动模式等方面,进一步加强高校辅导员博客的建设,形成网络思想政治教育的长效机制。     

高校辅导员数字化工作的现状调查与方法探析

数字化网络技术的普及和发展对当代大学生学习、生活和思想观念产生了深刻的影响,同时也给高校辅导员开展思想政治教育工作带来了新的机遇和严峻挑战,如何应对数字化网络对大学生及高校思想政治教育的影响,拓宽高校辅导员工作的渠道和手段,已成为新时期高校思想政治教育面临的重要课题.文章在梳理高校辅导员数字化工作创新能力时代诉求的基础上,结合实践调研深入分析了当前高校辅导员数字化工作的现状,尝试提出高校辅导员有效开展数字化工作的职责与方法,以期提升高校辅导员数字化工作的适应和应变能力,创新高校思想政治教育方法,更好地服务于高校人才培养.     

网络环境下高校辅导员思想政治教育工作探析

网络对大学生的生活、学习及思想观念正产生着广泛而深远的影响.同时网络化也为高校辅导员思想政治教育工作带来了很多机遇和巨大挑战.文章从五个方面入手剖析了网络环境下高校辅导员如何趋利避害开展思想政治教育工作,保证青年学生在健康积极的心态中顺利完成大学的学业.     

论高校学生助理辅导员队伍初建问题

高校辅导员队伍建设历来都相当重要,但是高校辅导员工作大都多而繁琐.而学生助理辅导员正可以作为高校辅导员队伍的有益补充,协助专职或兼职辅导员从事学生思想政治等工作.可是,目前一些高校特别是许多地方性院校或院(系)还没有建设一支学生助理辅导员队伍,因此笔者从学生助理辅导员的资格和基本条件、如何进行选聘、岗位职责的明确、工作要求、管理与考核,奖惩与待遇等方面全面而具体地对高校如何初建学生助理辅导员队伍的问题进行了深入的探讨,给出了有建设性、创新性的管理考核模式,具有十分重要的意义.     

当前高校辅导员队伍建设中存在的问题及解决途径简

高校辅导员专职从事学生思想教育和管理与服务工作,是开展大学生思想政治工作的骨干力量.抓好高校辅导员队伍建设,是做好学生工作的关键和基本保证.由于当前高校辅导员队伍建设中存在的一些问题,导致辅导员的事务性工作特别多,严重影响其思想政治教育这一核心工作的正常开展.文章从加强高校辅导员队伍建设的现实意义出发,分析了目前辅导员队伍建设中存在的问题及其成因,并提出了相应的意见和对策.     

网络时代高校辅导员加强学生管理的探索与思考

从网络时代高校辅导员在学生管理工作中所面临的新问题出发,就网络对高校学生带来的影响和对高校辅导员的管理工作带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述,并针对性地提出了一些思路与对策,这对高校辅导员在学生管理工作中更好的应对网络的挑战有着十分重要的现实意义.     

探究网络信息化对高校辅导员思政教育的影响

在网络信息化背景下,高校辅导员思政教育工作迎来了新的机遇与挑战。网络信息化引导着高校思政教育工作的创新,成为新型教育的引擎。如何有效利用网络信息化来安排辅导员思政教育工作,加快推进思政教育的有效落实,以及如何克服网络信息化对高校辅导员思政教育带来的不良影响,逐渐成为当下高校辅导员思政教育的热点话题。基于此,文章主要阐述网络信息化对高校辅导员思政教育工作带来的冲击,并就如何顺应网络信息化发展浪潮,推动高校辅导员思政教育改革和创新提出了一系列对策和建议,旨在促进高校辅导员思政教育工作的有序发展和长远进步。     

网络对高校辅导员与学生关系的影响研究

网络的快速发展影响和改变了人们的交往与生活,其中高校辅导员与学生之间的关系也深受着网络的影响。本文根据网络的特性,分析其对高校辅导员与学生关系产生的双重影响,并结合自身的实际工作经验,提出建构两者关系的主体行动策略:学校是义务主体,开设网络专题培训,搭建网络公共平台;辅导员是职责主体,准确把握网络语言及特点,有效引导网络舆情;学生是担当主体,树立正确的网络观念,自觉践行网络文明行为。     

网络条件下高校辅导员工作模式的重构研究

高校辅导员是学生接触最多,影响最大的老师之一,承担着大学生学业指导、日常教育与管理、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列与学生成长成才息息相关的工作,是大学生成长的直接引导者,是大学生思想政治工作的组织者和实践者。高校辅导员传统的工作模式已经难以应对高校学生管理、服务和教育的工作要求,绝大多数高校辅导员已经具备网络办公的条件,但是新的工作模式特别是基于网络条件的工作模式还没有完全确立怎样充分利用网络技术带来的便利,彻底突破传统工作模式下的束缚,提高辅导员工作的效率和效果,已经成为辅导员队伍建设的重要话题。     

论高校辅导员工作与家庭教育的沟通整合

在高校教育与家庭教育有效整合过程中,高校辅导员起到了重要作用,其是联系家庭、高校、学生之间的重要枢纽,是高校对学生进行教育管理的主要执行者,而家庭教育是辅导员工作的必要补充和不可代替的力量,直接影响辅导员工作效果.鉴于此,高校辅导员与家庭教育之间只有互动交流,建立信息、文化互通,协调家庭、学校、学生等各方面的关系,才能形成教育合力.     

网络时代给高校辅导员工作带来的挑战和机遇

随着互联网技术和信息技术的飞速发展,网络正在以前所未有的方式改变着人们的生活方式,也给身处学生工作第一线的高校辅导员的工作带来了全新的挑战和机遇.本文从互联网的特点入手,分析了网络对辅导员工作的影响,并有针对性地提出了一些改变策略.     

论辅导员工作中“七大”和谐人际关系

高校辅导员在工作中,需要处理好与学生、学生家长、分管领导、其他辅导员、班主任、任课教师和学生工作部门等方面的人际关系.辅导员与他们和谐人际关系的建立,有利于辅导员做好学生工作,也有利于实现高校人才培养目标.     

高校辅导员对大学生网络依赖的干预

分析当前大学生网络依赖程度,剖析高校辅导员网络思政工作存在的主要问题,结合学生和辅导员的现状和实际情况,提出了辅导员工作对解决网络依赖应采取:优化环境、加强管理及抓住内涵等措施。     

探析网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进

随着网络的普及及其应用范围的不断拓展,网络对当代学生的影响已经渗透到各个方面。在当今网络时代下,高校辅导员思想政治教育工作也面临着较多的挑战。高校辅导员有必要对原有的教育方法和模式进行创新、优化,这样才能更好地提升思想政治教育水平,改进教学质量。本文就对网络时代,高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进进行了创新与探讨。     

高校辅导员应与学生建立和谐的师生关系

高校辅导员是与大学生接触最为频繁的教师群体,他们二者关系的好坏会直接影响到一个学校学生工作的效果,对学生的成长产生长远的影响.结合和谐师生关系的概念和高校辅导员的工作特点,对高校辅导员如何与学生建立和谐的师生关系做出探索.