初中思想品德教学实效性研究

思想品德课是初中学生接受德育教育的重要途径,它可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这对于学生之后的学习和生活有着积极影响.在教育改革的大背景下,许多学校对现有的思想品德教学体系进行了改革,按照新课标的要求优化了教育方法,在实际教学中取得了一定成效,但由于缺少理论指导,依旧存在着一些问题,无法达到预期的教学效果.文章结合陶行知教育理论,对如何提升初中思想品德课课堂教学的时效性进行研究,力在为教育工作者提供一定的借鉴.     

创设情境提高初中思想品德课堂教学实效性

初中思想品德课程是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的综合性的必修课程,由于课程具有思想性、理论陛、人文性、实践性、综合性等特点,学生学习感到枯燥,在加上新课程改革以来思想品德课考试采用开卷的方式,中考录取采用等级制的形式,学生对思想品德课的重视程度不够,学习积极性也就不高,     

提高初中思想品德教学实效性的策略

本文在分析目前思想品德教学所面临的困难的基础上,提出了提高初中思想品德教学实效性的几种策略:在教学过程方面,注重激发学生道德需求,引发学生认知冲突;教学内容要接近学生最近发展区,引起共鸣;教学方法上要强调互动性和参与性;教学情境设计中要发挥非语言因素的功能;在教学手段方面,要借用媒介来进行课堂教学,但同时也要培养学生的媒介素养.     

初中思想品德课堂教学实效性的思考

课堂是学校教育实践的主渠道;是学生学习,增强素质,为终身发展奠定良好基础的场所.在初中思想品德课教学中,教师应运用自己的智慧和创造力,根据教学实际,创设必要的情境,给学生提供课内实践的机会,让学生在教学活动中感悟道理,体验情感,规范行为.为了提高学生的综合素质,促进学生全面发展,增强学校竞争力,研究和实践课堂的实效性成为思想品德教师的共识.     

提高初中思想品德教学实效性

新课程及新课改的实施,不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观,形成良好的道德品质。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

提高初中思想品德教学实效性

新课程及新课改的实施,不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观,形成良好的道德品质。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

农村初中思想品德教学的实效性研究

初中生正处于成长的青春期,随着身心地不断发展和成长,其叛逆心理也比较强,思想、行为会出现偏激、不理智、过于自卑等情况,然而初中是其成长和发展过程中比较重要的阶段。因此,加强思想品德的培养和教育对于其日后发展起着重要的作用和意义。农村初中生面临着父母外出打工不在身边的留守问题,以及对思想品德学习认知不足的情况,本文阐述当...     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性

提高初中物理课堂教学的实效性事关初中物理课改革,也是当前高效课堂的需要。对此,从激发学生学习兴趣,重视物理实验,联系生活,学用结合等三方面阐述了新课程理念下初中物理如何提高课堂教学的实效性。     

提高初中思想品德作业实效性的对策

新课程下的作业目标注重的是学生素质的整体发展,而现行初中思想品德课的作业设计存在一些弊端。通过创设情境、体现差异、行为实践、互评互改等方法,引导学生通过作业交流思想、提升素养、张扬个性、完善自我。作业设计形式上应追求活泼多样,内容上应体现人文性、个性化、生活化和社会化,以激发学生完成作业的积极性,力求提高作业的实效性,达成课标要求。     

初中思想品德课堂教学方法初探

课堂教学是一项目的性和意识性都很强的活动,教师应该灵活应用各种教学方法,不断提高课堂教学的有效性。在初中思想品德课堂教学中,笔者应用以下教学方法开展教学,取得了比较理想的教学效果。一、增强自信心,提高学生的学习积极性学生是学习的主体,学生能积极主动地学习、接受新的知识,课堂教学才会取     

初中思想品德课堂教学改革的几点思考

随着新课程改革的全面铺开,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。     

谈如何提高初中数学课堂教学的实效性

课堂教学作为师生活动的核心环节和基本的组织方式,是学生获得知识、提高能力和训练各种技能的主要途径.如何提高初中数学课堂教学的实效性,打造高效数学课堂,成为初中数学教学的重点研究问题.     

初中数学课堂教学实效性的提高研究

在目前初中数学课堂教学活动中,课堂教学效率低下或是达不到预期教学效果是现代课堂教学过程中一项常见的事实。因此,提升初中数学课堂教学的实效性,也是新课改提出以来对现代初中数学的主要目标和要求。所以,采用相应的教学策略对进一步提升数学课堂教学实效性有着十分现实且重大的意义。基于此,本文就将对初中数学展开相应研究,进一步指出提升课堂教学实效性的策略,希望对初中数学教学起到更大的帮助作用。     

浅析如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

随着新时期新课程改革的推进,初中思想品德课程改革如火如荼地进行。作者分析了思想品德教学现状,并结合多年工作经验,提出了一些关于提高思想品德课堂教学有效性的基本策略,与同行共勉,促进共同进步。     

时事播报与思想品德课堂教学的实效性结合

为了提高初中思想品德教学的水平与成绩,提高学生的学习效率,把时事播报这一内容融入、结合到思想品德教学课题之中。有很多初中学校都已经把实时播报作为思想品德课堂中的固定板块。但是从时事播报与思想品德课程教学结合的效果看并不是很明显。从实时事播报的结构、形式及内容看,还有很多地方需要修改调整。为了提高时事播报与思想品德课堂教学结合的实效性,本文从实时播报与思想品德课堂教学结合中存在的问题出发,对解决问题的策略进行分析探讨。     

简论初中思想品德探究学习实效性的提高

怎样在思想品德教学中将探究学习落到实处,提高探究学习的实效性,就此我们在教学实践中进行了一些探索和尝试,收到了较好的效果。下面是我们的一些体会：     

如何优化初中思想品德课堂教学

新课程标准将思想品德这门课进行了全方位改革,使教学内容与学生的生活紧密相连。同时,教材中编排了不少的实践活动,使学生每堂课都可以参与活动,既调动了其学习的主动性与积极性,也充分体现了学生在教学过程中的主体地位。本文根据思想品德课的学科特点,就如何优化课堂教学进行了浅谈。     

初中思想品德课教学实效性初探

初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品德课的教学实效性,达到预设的教学目的。     

新课程理念下思想品德课堂教学的实效性及其提高策略

正在实施的新一轮基础教育课程改革的核心问题是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位,把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。本文试从新课程理念下如何使教师拥有课堂教学实效性的理念,掌握课堂教学实效性的策略做了一些初步的思考。     

浅谈初中思想品德课堂教学艺术

纵观中学生普遍对思想政治课不感兴趣的现状,究其原因就是大多思想政治课缺乏艺术性,缺乏吸引力,课堂内容单调,形式单一,语言枯燥乏味,教法呆板。要让学生喜欢政治课堂,就要增强政治课堂教学艺术。