浅谈职校生数学学习兴趣的激发和培养

职校生数学基础参差不齐,多数学生对数学学习缺乏兴趣,有畏惧厌烦等心理,导致教学质量一直难以提高.本文从多方面探讨如何激发学生数学学习兴趣,提高数学教学质量.     

职校生数学学习兴趣培养

职业学校学生的数学基础薄弱,学习起点较低,且普遍认为数学逻辑性强、抽象,学起来比较枯燥.因此,培养和激发学生的数学学习兴趣,调动其积极性,显得尤为重要,只有学生心理上完成“要我学”到“我要学”的转变,才能有效地帮助学生走出困境,有信心有兴趣去学好数学.     

浅谈职校学生数学学习兴趣的培养

从学生的现状出发,逐步让学生消除对数学的恐惧,唤发学生的学习兴趣。从学生的实际出发,让学生品尝成功的欣慰,增强学生的学习兴趣。重视新课的导入,课尾留有余味,激发学生的学习兴趣。因材施教,培养学生的学习兴趣。通过数学与现实生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣。     

浅谈职校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力,因此在教学中培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.针对职业学校生源基础参差不齐、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,教师应通过发掘学生情感的积极因素,培养和提高学生的学习兴趣,以达到教学目标和提高教学质量.     

论职校生数学学习兴趣的培养

目前职业学校的学生普遍对数学学习兴趣不高,导致职业学校的教学质量也受影响,更是对学生进一步的发展产生不良的影响,所以提高职业学校学生数学学习兴趣已是迫在眉睫。本文从三个方面阐述了如何培养职业学校学生数学学习的兴趣。     

浅谈职校生数学素养的培养

学校教育在人一生的活动中,真正起能动作用的常常不是在学习期间考卷上曾回答的问题,而是在整个受教育过程中,积累并形成的稳定的个性品质。本文结合自己几年来的教学实践浅述数学素养在职教课堂教学中的培养。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.     

职校生英语学习兴趣的培养

英语作为一种语言，其学法不同于数学、物理等其它学科，必须强调学生在学习中的主动性。英语是在学生不断地运用中，熟能生巧，从而逐步提高的。教师的责任是教给学生方法，排除学生学习中的障碍，使学生在自己的努力下取得应有的成绩。     

浅谈数学学习兴趣的培养

学习兴趣的培养可以从创设情景、设计练习等方面入手,以增强学生学习的主动性和积极性.     

浅谈数学学习的兴趣培养

数学问题来源于生活实际,数学内容抽象,形式枯燥,逻辑推理严谨,因此很多中学生感到乏味、厌倦。如果学生能以极高的热情,较大的兴趣来探究、体会数学的魅力,以极其慎重的态度去感悟数学在生活中的作用,数学教学将变得更有意义。作者就兴趣的培养和激发谈谈自己在近几年教学实践中的体会。     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

在数学教学中如何培养小学生学习兴趣,这是每个数学教师关注的问题。对此,我在数学教学中,进行了一些探索。一、创设情境,引起兴趣在正式讲授教学内容之前,教师创造与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,是激     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

如何培养职校生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进智力的发展,达到提高学习效率的目的。相反,学生如果失去了学习兴趣,那么学习起来就会感到枯燥无味,把学习当成一种沉重的包袱。因此,在专业课教学中,教师应根据本专业特点和学生身心发展特点,创设能使学生产生浓厚兴趣的环境,营造良好的学习氛围。     

浅谈如何培养职校学生学习语文的兴趣

从近年来职业学校录取学生的情况来看,中考分数较低的情况已是比较普遍的现象.对语文学习感兴趣的同学越来越少,厌学情绪越来越浓.怎样才能使学生变厌学为乐学呢?笔者认为兴趣是学好每门课程的起点和催化剂,教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁,努力创造轻松和谐的学习环境,使学生产生学习兴趣和求知欲望.     

浅谈中学生数学学习兴趣的培养

研究者以中学数学教学大纲为指导,结合自己的教学实践,从现代教学理念出发,研究中学生数学学习与数学兴趣的关系,总结出利用引趣教学贯穿于课堂各环节、改进教学方法、赏识教育以及多媒体辅助教学等方面培养中学生学习数学兴趣的方法.     

浅谈英语课堂教学中对职校生学习兴趣的培养

有位教育学家说过:"兴趣是最好的老师。"如果学生对学习发生了兴趣,学习热情必然会提高,学习效率也会显著。培养学生学习的兴趣,是教师的教学任务之一,是学习活动中重要的心理因素,它可以使学生对知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中结合有关知识教学进行,特别是职校生,由于他们的知识基础相对较差。他们的学习欲望往往是从兴