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外语教学与研究出版社于1999年4月推出了由浙江大学编撰,应惠兰教授主编的《新编大学英语》。该教材一改“满堂灌式”的传统教学模式,把“以学生为中心的主体教学模式”作为主导思想,肯定了学生在英语学习中的能动性作用,并在教材编写中突出了听说读写并进。顺应大学英语教学改革发展的要求,不少高校开始采用这套新颖独特的教材。到2003年,全国就已有100多万非英语专业大学生使用《新编大学英语》(以下简称《新编》),目前它已经成为全国通用教材。由于得 相似文献
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努力提高学生的英语综合应用能力——《新编大学英语》教材使用情况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由外语教学与研究出版社出版 ,应惠兰主编的《新编大学英语》去年在我国部分高等院校试用。该教材侧重对学生读、说、听、写、译综合能力的培养 ,在英语教学思想、教学模式方面引发的新思维、新变化 ,预示了目前公共英语教学改革的趋势。本文以《大学英语教学大纲》为出发点 ,论述了《新编大学英语》教材的特点 ,详细分析了该教材在我院 99级使用情况 ,旨在为普通高等院校公共英语教材的选用探索出一个切实可行的方案 相似文献
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本文以多元文化教育理论和《大学英语课程要求》(2007)为理论基础,从大学英语文化定位的角度对《新世纪大学英语》1￣4册进行文化内容分析,结果表明该套教材存在英美文化比重过大、母语文化缺失以及比较文化内容单薄这三个问题,最后作者提出了增加母语文化内容和比较文化内容的建议。 相似文献
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随着经济全球化进程加快,我国的经济建设尤其是对外贸易正飞速前进,这必然需要一大批具有较高外语水平的高素质人才。如何提高在校大学生的外语能力,以适应当前形势的需要,就成为摆在大学外语教育工作者面前的主要任务。由浙江大学外语系编写的《新编大学英语》正是在这一形势下问世的,该教材一改传统的外语教学模式,给大学外语教学带来了生机,把它从传统的应试教育转变为素质教育,取得了令人满意的教学效果。本文就我校两年来使用《新编大学英语》的情况及笔者在使用该教材的过程中获得的一些心得体会向读者予以介绍,以达到相互交流的目的。 相似文献
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浅评《新编大学英语》 总被引：2，自引：1，他引：2
本文在借鉴西方学者教材评估原则的基础上,探讨了在中国英语语言环境下大学英语教材的评估应坚持的原则,并通过调研,对目前众多大学选用的《新编大学英语》进行了实证分析。 相似文献
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林琳 《鹭江职业大学学报》2002,10(1):83-86
近年来，公共外语教学面临着一系列改革，其中包括了教材的改革，尤其是新出版的《新编大学英语》。该教材贯穿“以学生为中心”的教学指导思想，遵循语言交际原则，在教材的内容、选材及习题的安排上有独到之处。本对此进行了初步的分析。 相似文献
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语言与其相应的文化密切相关,学习一门外语的过程,实际上也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。所以,外语教学离不开对目的语文化的传播。教材《新编大学英语》体现了文化因素在精读课中的作用,与此相适应的文化导向型教学模式应予以推广。 相似文献
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谭洁 《高等工程教育研究》2001,(1):72-74,83
该文结合《新编大学英语》教材的特点，采用主题教学讨论模式的方法，就如何结合教材提高思想品德教育进行了探讨，并达到了一定的预期目的。 相似文献
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当今社会英语写作能力越来越受到重视,全国大学英语四级考试也突出了写作的地位。本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。 相似文献
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王晓军 《伊犁教育学院学报》2002,15(4):89-93,97
改革传统的大学英语教学模式需要树立以交际为目的，以学生为中心的教学新理念和实施以学生为中心的主题教学模式。这一崭新的教学模式以及配套的《新编大学英语》教材，旨在培养学生的语言综合应用能力，近三年的教学实践证明：该模式有效地培养了学生运用英语进行交际的能力。 相似文献
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高佳 《黔南民族师范学院学报》2003,23(1):68-70
通过对《新编大学英语》进行深入分析和教学实践，认为该教材在新历史时期对加强素质教育、培养新时期人才有极大促进作用，并提出了正确利用该教材的策略与方法。 相似文献
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浙江大学《新编大学英语》问世以来，其崭新的教学模式、独特的编写原则使英语教师们的为之一振，它改变了传统教材的模式，注重以学生为中心，课堂活动和练习的设计以学生能积极参与为衔量标准，着重于培养学生的语言综合能力和自学能力。 相似文献
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谈谈以学生为中心的主题教学模式 --以浙江大学课题组主编的《新编大学英语》教材为例 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江大学课题组编著的《新编大学英语》教材体现了以人为本的理念,构建了以学生为中心、以主题教学来串联各项课堂活动的模式.本文以语言习得的相关理论为基础,结合具体的教学实践,分析和探究这一模式对于提高大学英语教学质量的实际意义. 相似文献
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教材教法的探讨和改革是当今直接影响到大学英语教学效果的两个重要因素。该文运用了交际教学法的教学理论来指导、设计《新编大学英语》这套教材授课过程中的课堂活动组织并探讨了不断提高教学质量的方向。 相似文献
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本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。 相似文献
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使用新的教材 ,新的教学方法 ,给我们带来了新的感受 ,也给我们提出了新的挑战。本文着重谈谈对浙江大学编写的《新编大学英语》教材的认识和体会 ,以及近两年的教学实践中遇到的问题 相似文献
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宋慕仪 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
李观仪教授主编的《新编英语教程》是融传统英语教学法与交际法于一体的好教材.它既强调了语法教学,又体现了培养学生语言实际使用能力的指导思想.本文从总结几年来反复使用该教材的经验和体会,分析如何结合实际情况,尽量发挥教材的优越性,以取得理想的效果. 相似文献
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《新编大学英语》是浙江大学编著的一套采用"以学生为中心的主题教学模式"的新教材,作者在使用这套教材后,对其优缺点进行了一些浅评。 相似文献