奏出高中语文课堂的美妙乐章

语文教学是师生互动的韵律。“教”是指挥,“学”是用不同种类的乐器合奏出的和谐美妙的乐曲：“教”是灯塔．“学”是摇动舵桨划向那太阳升起的地方;“学”是主人,“教”是引爆主人思维活力的引线,“学”是创造,“教”是开启创造心扉的向导。“教”与“学”的良性互动融化为流动的和谐的音符。就能勾描出”回头一笑百媚生”的动人的美。那么,在语文教学中如何去体现这一互动流动的美妙乐章呢？     

让作文奏出生活的乐章

正如果说写作是一湾清澈的湖水,那么生活便是写作取之不竭的源头;如果写作是一幅艳丽的油画,那么生活便是写作用之不尽的色彩。不得不说,上述这段文字精辟点明了生活与作文的关系,但我们很多同学就是理不清生活与作文的关系,仍然不愿意写作文,甚至提到作文就头疼,好不容易写出一篇作文,也是像挤牙膏似的挤出来的。叶圣陶先生说过:我们要记着,作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,     

让作文奏出生活的乐章

如果说写作是一湾清澈的湖水,那么生活便是写作取之不竭的源头;如果写作是一幅艳丽的油画,那么生活便是写作用之不尽的色彩。不得不说,上述这段文字精辟点明了生活与作文的关系,但我们很多同学就是理不清生活与作文的关系,仍然不愿意写作文,甚至提到作文就头疼,好不容易写出一篇作文,也是像挤牙膏似的＂挤＂出来的。     

撷取生活资源,让品德与生活教学奏出美妙的生活乐章

在品德与生活教学中,教师通过引导学生课前寻找生活素材,课始创设学习情境,课中联系生活实际,课后注重生活实践,使学生在现实生活的广阔天地中加强实践,加强体验,促进知行统一,提高教学实效。     

让读英语更加有趣

有些学生把读英语视为最讨厌的事，Why?最直接的原因，我想是那种老师一句、学生一句鹦鹉学舌式的读法．打消了他们的兴趣，因此，教师要善于创新，令人耳目一新地教读英语，避免单一枯燥、独角戏或大合唱式的训练形式，采取帮读、带读、齐读、男女声读、两人读、角色读等形式，使读书节奏明快，张弛有度。     

让语文教学奏出生活的乐章

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见唤醒孩子的灵性,放飞孩子的心翼,让孩子真正做学习的主人,真正把课堂变成愉悦发展的乐园,让他们在动态中学习语文,是我们语文教学必须演奏的快乐乐章。一、演一演,演出个性理解只有尊重学生在学习过程中的独特体验,才能培养学生的主体意识和创新精神,才能使课堂焕发生命的活力,才能使学生得到自主的发展。演一演,就是让学生进入情境,体验情感,体验学习的乐趣。如教学苏教版国标本一年级下册《这儿真好》一课时,为了让学生体验到“真好”,我让学生进行小组合作表演。扮演小鸟的学生说:“…     

奏响“和”文化的美妙乐章

教育改革的深化和发展,使得"文化育人"的理念深入人心。"文化育人"的关键就是在学校土壤中生长出具有自身特色的校园文化,于潜移默化中浸润孩子的身心,培养品德高尚、人格健全、学识广博、勇于进取的时代英才。四川省泸州市泸县百和镇中心小学以"特色文化建设"为载体,将"和"文化融入德育工作中,构建出一套既有校本特色又具备可操     

多媒体——让课堂奏出动听的乐章

<正>多媒体辅助教学已成为现代教育中的一种有效手段,恰当地使用多媒体教学,利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,增强训练密度,从而全面提高教学质量。     

让高中学生更加优化地学习英语

目前,部分学生的英语学习现状令人担忧,很高学生在毕业之后都不能开口说英语,甚至连一些简单的英语对话都不能进行。如何有效提升高中学生的英语素养是摆在广大高中英语教育工作者面前亟待解决的难题。结合教学体会,提出了让高中学生更加优化地学习英语的若干建议。     

让职校生更加优化地学习英语

职业中学学生的英语学习现状令人担忧,相当部分学生在毕业之后都不能开口说英语,甚至连一些简单的英语对话都不能进行。如何让职业中学学生的英语素养能够积极应对当今职场的英语需求,是摆在广大职校英语教育工作者面前亟待解决的难题。笔者结合个人的教学体会,提出了让职校生更加优化地学习英语的若干建议。     

让职校生更加优化地学习英语

职业中学学生的英语学习现状令人担忧,相当部分学生在毕业之后都不能开口说英语,甚至连一些简单的英语对话都不能进行。如何让职业中学学生的英语素养能够积极应对当今职场的英语需求,是摆在广大职校英语教育工作者面前亟待解决的难题。笔者结合个人的教学体会,提出了让职校生更加优化地学习英语的若干建议。     

让朗读奏晌语文课堂的美妙乐章

朗读是以理解文学作品的意义为目的的一种把书面语转变为口语的阅读方式,它可以使学生领略文章的精妙之处,增强记忆,培养学习语文的兴趣,密切读和写的联系。教育学把朗读称为“语文的第一教学法”。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都应重视朗读和默读。”学生通过朗读,能体会作者的思想感情,感受文章的艺术形象,领会祖国语言的优美,     

全球化语境下的英语教学

当今世界，英语被广泛使用，已成为一种国际语言。全球化语境下的英语教学应该是跨文化教育和中国传统文化教育的结合，是矛盾的统一体。跨文化能力的培养重在使学习者具备多维文化视野，从而可以与不同文化背景的人进行交流；而加强中国传统文化教育的目的则是在多元化的文化碰撞中，能够尊重并保持自己的文化特色，不被异文化同化，保持中华文化在世界文化中的独特地位和魅力。     

英语语言教学中文化教育的重要性和方法

本文以例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题。并从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而,对文化教育的五种方法运用课文中的实例,进行了深入详尽的论述。     

用真情奏出动人的乐章

"感人心者,莫先乎情。"要想写出好的文章来,就必须要有真情实感,即要"我手写我心"。对于刚接触写作的小学生而言,鼓励他们表达积极向上的健康情感,具有非常重要的现实意义。一、借景抒情,通过景物渲染感情所谓的借景抒情,也叫寓情于景,就是作者在写作时将强烈的思想感情注入到描写的景物中,使客观景物带上主观色彩。小学生纯真、好奇,自然界的万事万物在他们的眼中都     

用真情奏出动人的乐章

“感人心者,莫先乎情。”要想写出好的文章来,就必须要有真情实感,即要“我手写我心”。对于刚接触写作的小学生而言,鼓励他们表达积极向上的健康情感,具有非常重要的现实意义。     

信息化——让英语课堂更加精彩

正在传统英语教学中,通常是一本书、一支粉笔、一盘磁带,就完成了整个英语教学的授课过程。面对贫乏的教育资源,教师在教学中就像被捆住了手脚,一身技艺无从施展,同时这种现状也极大束缚了学生学习英语的积极性和主动性,尤其表现在小学英语教育阶段。由于小学生年龄小、阅历少、自制能力不强,感兴趣的就爱学,不感兴趣的就不爱学,英语知识的学习效果往往普遍较不理想。但是,如果利用信息技术与英语课程有效结合,就能充分调动     

汉语思维、汉语水平和英语学习

论述了在英语学习中使用汉语思维的利弊以及母语水平（在本文中指的汉语）与掌握英语难易之间的关系。并通过问卷调查分析得出结论：在英语学习的初级阶段可以有选择地使用汉语思维，之后则应尽力培养英语思维的习惯；就汉语水平来说，在大多数情况下，对母语的熟练掌握会对学生的英语学习起到帮助作用。     

如何让高考英语复习教学更加有效

<正>进入高三后,一般在11月中旬即可完成新课教学。之后,英语教学进入总复习阶段。在复习过程中,我们会发现有些学生在课堂上积极性不高、参与意识不强,复习效果不明显。作为教师的我们怎样帮助学生高效复习,最终在高考中取得理想的成绩呢?一、精心安排三轮复习第一轮复习主要是抓好高一、高二教材复习,时间为11月中旬到第二年的3月底。在这一轮复习中,我们要在组织学生巩固各项基础知识的同时,不断地引导