新课改下高中化学实验教学质量提升措施研究

高中阶段的教育受到传统教学和考试的影响,在大部分高中课堂教学中,教师大多重视知识点的应试讲解而忽略了对学生实践动手能力的培养。化学作为一门以实验为基础的学科,探讨分析如何提高高中化学实验教学质量有着重要的意义。     

谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略

随着社会的发展,人们对学生的教育越来越重视。现阶段,我国高中教育过分重视学生考试成绩,而忽视了学生的实践探索能力,造成学生对知识点的认识不深刻,动手能力不强等。学校要对这个问题保持足够的重视,并采取科学合理的方案进行应对,切实提高高中教学质量。对此,教师可对高中生物教学中实验教学的重要性与策略进行探讨。     

浅析构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施

随着社会生活的不断进步与发展,孩子的教育工作受到了越来越多的重视。而家长和教师过多重视于学生的成绩,忽略了对学生身体素质的重视。为了有效提高学生的学习成绩,在部分高校的教学过程当中,忽视了体育教学,没有意识到体育教学的重要性。本文就以高中体育与健康课堂教学多元化进行研究讨论,进而提出相应的教学建议,以促进学生的全面发展。     

如何在高中音乐教学中加强学生的情感体验

很多高中音乐教师在教育过程中,只关注学生有没有学会唱歌,而忽略了对歌曲所蕴含情感的讲解,忽略了学生的情感体验,导致音乐教学效率较低。鉴于此,高中音乐教师要在教学过程中加强学生的情感体验。文章主要分析了在高中音乐教学中加强学生情感体验的策略。     

浅析初中历史教学中学生能力的培养

当前我国教育存在的最大障碍就是能力培养的缺失。在对学生的教育过程中,尤其是对于那些大学前的教育,我们过分重视学生分数,而忽略了对学生能力的培养。初中历史教学在所占分数方面虽然远不及数、理、化,但是其在教育中的重要意义是不容忽视的。     

中学物理教学中情感教育的策略

随着教育体制的不断改革与创新,我国教育发展目标也逐渐发生了变化。在传统教育中,教师过分注重学生的学习成绩,忽略了学生其他方面能力的发展,而情感教育对学生的发展有重要的作用。在探究知识的过程中,学生会慢慢形成正确的情感态度与价值观,这能促进其自主学习能力的提升,使其成为对社会有用的人才。在教学过程中,教师也要从多方面积极落实情感教育。本文对中学物理教学中情感教育的策略进行了分析。     

积极教育理念在教育教学中有效性研究

随着社会的不断发展,教育越来越受到社会各界的重视,而积极教育不但可以向学生传递传统知识,而且可以向学生传递幸福。现阶段,学生的学习过分重视知识积累,忽略学习的乐趣。积极心理学能够引导学生追求主观幸福和幸福。在教学过程中,教师应帮助学生建立积极的关系,使学生得到沉浸式体验,激发学生的积极情绪,从而增强学生的主观幸福和体验幸福感。积极教育对我国的教育具有重要作用,为我们指明了一条以保障学生身心理健康为目的的更好开展素质教育的全新途径和思路。     

理想信念教育与《思想道德修养与法律基础》课教学的融合

在传统的教育理论中我们过分重视理论知识的培养而忽略了对学生的理想和信念的树立工作,使教学陷入一个短期思维中,无法从长远的角度看待学生的发展情况。本文针对如何利用《思想道德修养与法律基础》课程内容培养学生的理想信念做综合论述。     

主体性教育的实现方式

1.教育观念需要澄清和创新。只重视教育的学生主体性而忽视其教师主体，只强调发展学生的主体性而忽略发挥教师的主体性，如同重视教师主体而忽视学生主体、强调发挥教师主体而忽视发展学生主体一样，不仅存在严重的理论缺陷，而且对主体教学实践也是不利的。主体教育应当是充分重视教师和学生主体，充分发挥教师的主体性、逐步培养和增强学生的主体性的活动过程，     

人文素质教育—教师继续教育中不可忽视的问题

一 所谓素质教育,是针对中小学教育中存在的片面追求升学率的应试教育而提出的。实际上,中小学教育中最不受重视的还是人文素质教育。其实,在教师继续教育中,也存在着人文素质教育的问题,即如何尽快提高我国教育者的文化、精神素质,以适应现代社会发展的需要。这是摆在教师继续教育面前的一个新课题。 目前,在教师继续教育中,有这样一种不良倾向,即过分注重科学知识和业务能力的培训,而忽视提高教师思想品德、审美素养和心理健康水平,即只要发展科技素质,而忽视发展人文素质。这是一种忽略教师继续教育长远社会价值的短视行为。…     

情感教育在小学美术教学的有效渗透

随着新课改的深入,情感教育得到了更多的关注。但是,从目前小学美术课堂教学来看,教师并未充分重视学生的情感教育,主要表现为：教学过程中以教为主,忽略学生的学,更忽略了学生的情感;以自己主观意志为主,不考虑学生的感受,如果在教学时,学生稍不配合,就会责怪学生;只注重优生,而忽略了后进生的感受等。为此,美术教师必须改变教学策略,重视情感教育。     

语文教学中如何实施人文教育

随着社会的发展 ,科学技术的进步 ,当代教育更多地重视科学知识的传授 ,而忽略了人文精神的培养 ,这不仅表现在理科教学中 ,而且在语文教学中也十分严重。如语文课缺乏语文味 ,语文教学物化为技艺之学等。教师在教学中过分关注学生对知识的认知过程 ,注重知识、方法、技巧教育 ,忽略情感态度、价值观的教育。在阅读教学中 ,表现为对赏心悦目的文章的肢解 ;作文教学 ,则是用一个个政治、意识、结构的“套子”套住学生 ,学生没有了想像、个性、美感等。针对这些问题 ,现行新教学大纲指出 :工具性和人文性的统一 ,是语文学科的基本特点。进一步…     

探究高中英语口语教学存在的问题及其解决方法

随着英语教学在我国的普及,我国对于英语教学的重视程度也越来越高,然而在教学过程中,不论是教师,还是学生,都只重视英语的书面学习,而忽略了英语的口语教学。因此,即使在高中,学生的英语口语水平也是极低的,为了更好地提高学生和教师对于英语口语的重视程度,部分省市会在高考的时候将英语口语纳入考试范围,然而,这样的举措也不能很好地提高学生和教师对于英语口语学习和教学的关注度。     

应试教育向素质教育转变之我见

在实现由应试教育向素质教育的转变过程中,生物学科的教学该如何变革,这是生物学领域所面临的一个迫切需要探讨和解决的问题。下面,笔者就这个问题谈几点自己的浅见。1教学观念——实现由静态向动态、保守向创新的转变由于传统应试教育过分强调学科体系的稳定性,过分注重学生的统考成绩,而忽略了学科自身的不断发展,忽略了学科与学科之间相互渗透,忽略了对学生情感、意志、能力的个性培养,从而自然而然地导致了教师在教学观念上的保守一成不变。静态、保守的教学观念体现在教学上必然是“一言堂”、“满堂波’、“填鸭式”的教育,…     

罗杰斯“以人为中心”心理治疗理论对我国高中教育的启示

伴随着社会的发展和改革开放的深入,我国高中教育己经发生了巨大的变化,但是在实际的高中教育过程中,不遵循学生身心发展的基本规律和教育规律的现象仍普遍存在。素质教育改革的深入进行为我们提出了崭新的＂人本主义＂的基本教育理念。本文通过对罗杰斯以人为中心心理治疗理论中的人性论、自我理论、教育观的分析,论述了其理论对我国新时期高中教师角色转变的启示和借鉴意义。即高中教师角色转变应着眼于＂以学生为中心＂强调学生独立性、创造性的发展和人格的＂自我实现＂。     

“探究式教学”在高中排球课教学中的应用研究

在中学传统的教学模式中,以单纯竞技运动技术传习式教学模式为主,教师只是采用单一的讲解,示范,学生模仿练习;过分强调练习方法的整齐划一,过分注重“教”的过程,而忽略了学生“学与练”的过程,忽略了学生的主体地位,忽略学生个体差异的存在。教育部制定了新课程标准,新体育课程理念之一：坚持“健康第一”的指导思想。从而,对传统的体育教学模式提出了质疑,同时,这也是体育工作者需要面对一个新的课题与挑战。     

学生权利的回顾与前瞻

本文从历史角度考察了对学生权利问题认识的发展过程 ,认为由于传统文化的影响 ,我国在现实的教育管理中 ,学生的权利主体地位未能得到应有的重视 ;在学生权利的研究中 ,大多从学校和教师的角度出发论及学生的权利 ,仍然停留于学生的教育主体地位上 ,而忽略学生的权利主体地位。本文还对学生权利争取问题进行了阐述     

小学语文教学中的情感教育及开展方法研究

以往的小学语文教学中,教师过分注重学生的学习成绩,却忽略了对小学生的情感教育。小学阶段,对小学生实施情感教育是非常重要的,增强学生的情感体验有利于提高学生的语文水平和综合素质。新课程背景下,小学语文教学中的情感教育得到了更大的重视,同时也对教师进行情感教育的方法提出了更高的要求,教师也渐渐在课堂实践中找到了一些方法。     

点亮心灯,扬帆远航

<正>一直以来,我在努力追求着这样一种教育境界:学生通过教育不仅丰富了智慧,增长了才能,更是学会如何做人。所以,在教育过程中我努力实践着"立人为本"的人文教育理念,即给每一个学生以"微笑""感谢""赞美",让每一个学生都带上玫瑰色的眼镜。给每一个学生以"微笑""感谢""赞美"。在一个学生群体中往往是优秀的学生和学习有困难的学生更容易受到教师的重视,而处于中间段的学生容易被忽略,长期被忽略会使他们变得自卑,变得压抑,这样的忽略有时会对学生     

高中体育教学中如何促进学生体能发展

随着新课改的不断深化,在新课程理念的提出和 实施中,对普通中学教育提出了更高的要求。在整个高中体育 教学的过程中,教师不仅要提高对学生学业成绩的重视,还要 加强对学生运动体能的培养。根据新课程标准体系,体育课程 教学必须转变课堂教学方法和教学理念,以提高学生的体育能 力为首要教育目标,提高整个学习体系的体育价值。如何促进 高中学生体育能力的全面发展,将以往传统的教学模式进行优 化和创新,已成为长期活跃在一线的教育工作者的重要方向。 本文在详细分析当前我国高中体育教学现状的基础上,对高中 体育课程进行了探讨。