行政执法责任制的完善路径

行政执法责任制是对行政执法行为进行监督和制约的一项制度创新,对行政机关依法行政具有积极推动作用。责任政府论和行政职权本位论为行政执法责任制提供了重要的法理基础。纵观我国行政执法的实践,制度的缺失、程序的紊乱、权责的模糊、监督的缺位等是行政执法中普遍存在的问题。要使行政执法责任制切实贯彻执行,必须从思想认识、行政立法以及相应的制度建设等方面予以完善。     

深化完善温州行政执法责任制的思考

以温州依法行政存在问题为逻辑起点,分析行政执法责任虚化原因以及归责模式,提出以推行行政执法责任制为基本手段,从权力源头、权力行使直至责任追究等权力运行过程对行政权力进行规范,探索深化完善行政执法责任制的实施路径。     

突出责任性 增强主动性 注重规范性 全方位提升教育行政执法责任制运行效能

山西省平遥县现有各级各类学校276所，在校学生10万余人，教职工总数5661人。近年来，全县教育紧紧围绕“创建三晋教育名县，提升古城文明辉煌”的战略目标，始终坚持依法治教这条主线不动摇，扎实推进和引深教育行政执法责任制．全县教育事业持续保持了健康、稳步、快速的发展态势。我们的具体做法是：     

教育考试行政执法探析

当前,教育考试行政执法还存在制度上、法规上滞后和不配套等诸多问题,迫切需要有关部门加以解决。本文从教育考试行政执法的法理、基本概念入手,探讨了教育考试行政政府的主体和内容,并指出了现存问题。本文并未就如何依法行政提出具体建议,但较到位地论述了教育行政执法的有关概念,并准确地指出存在问题,对于从事教育考试立法、执法工作的相关人员有一定参考价值。     

产品质量行政执法责任制探讨

为使我国的产品质量尽快适应市场经济发展的要求,建立产品质量行政执法责任制已显得十分必要和迫切.明确执法责任制是完善产品质量行政执法的保障;是构造产品质量行政执法体制的手段;是推进产品质量行政执法的工具.     

山西省教育行政执法的现状分析与建议

近年来,我省教育系统坚持依法治教,积极推行教育行政执法责任制,行政执法工作取得了明显成效。广大教育工作者的法律意识和法制观念明显增强,各级领导干部依法决策、依法管理的水平进一步提高,推动全省教育事业实现了新发展和新跨越。     

教育督导与教育行政执法协同的法理研探

构建教育督导与教育行政执法的协同机制对于深化教育督导体制和教育行政执法体制改革、推进依法治教具有重大意义。但关于两者的法律概念、性质及协同的法律本质,仍缺乏系统的理论研究。教育督导和教育行政执法是具有不同法律性质但存在一致或交叉的教育管理制度。二者的协同本质上是行政事实行为与行政行为的结合、内外部行政法律关系的协同。在协同的法律基础上,教育督导和教育行政执法不仅具有独立存在的价值,两者在法律性质、行动目的、协同机制上也存在互补性和协调性。     

扎实推进行政执法责任制工作

“六五”普法期间,运城市教育局认真实施《“六五”普法规划》,紧紧围绕全市法治工作重点,组织开展了有声势、有效果的法治宣传教育活动,有力地促进了教育事业的发展。一、加强组织领导,认真落实教育行政执法职责一是健全机构。成立了由教育局局长为组长,副局长为副组长,各科室负责人为成员     

WTO与我国行政执法的变革

我国加入WTO后，政府的行政管理体制会受到重要影响，同时对依法行政工作提出了更高要求。为适应加入WTO的要求，政府的行政管理体制和管理方式必须进行变革。变革内容包括树立依法行政观念，确立法在政府行政中的权威；采取一系列有效措施规范政府行为；建设一支高素质的行政执法队伍，努力提高政府行政执法水平。     

教育行政执法概念辨析

教育行政执法的内涵包括五个构成要素,即教育行政执法主体、教育行政执法对象、教育行政执法依据、教育行政执法职权和程序、教育行政执法效力。     

浅谈行政执法

<正> 一、行政执法中存在的问题 从环境角度考察,有的地方的一些行政部门在依法行使权力时,会遇到一些掌握重要权力的机关和个别领导的干预和责难,有的甚至指使行政执法部门违法行政、违法办案。有一些企业或个人为了自己的利益,通过“关系网”,干预行政执法。有的地方和部门对国家法律、法     

论行政执法责任制的发展和特点

行政执法责任制是中国由人治向法治转型时期依法行政的必然结果。通过对行政执法责任制的实证分析，重新对行政执法责任制进行思考，可以更好地理解行政执法责任制的产生、发展和特点。     

地方经济发展对于行政权力介入的动态要求——从甘肃省行政执法责任制建立的必要性角度分析

本文从行政权力运行的模式角度出发,立足于甘肃省行政执法实践需求,通过对几种政府运作模式的比较分析,结合刘家峡水库”私捕事件”,分析论证甘肃省建立行政执法责任制的实践意义,并从实证角度反思我省目前行政执法责任制运行问题所在,并提出完善我省行政执法责任制的路径选择。