建设幸福校园 促进学校跨越式发展——上海大学附属中学办学十年一瞥

今年是上海大学附属中学建校十周年。十年来,该校紧紧抓住幸福的本质,以"创新进取,和谐幸福"作为学校的办学理念,从硬件层面和心灵层面多方位营造促进教师和学生幸福成长的校园文化,建设幸福校园。正是基于这样的理念,使这所创建于2003年的年轻学校,只用了短短的十年时间就完成了跨越式发展,取得累累硕果。该校是目前宝山区唯一一所"上海市高中阶段创新素养培育"项目实验学校,先后获得了全国课堂教学先进单位、上海市文明单位、市行为规范示范校等诸多荣誉。本期我们刊出该校建设幸福校园的办学经验,以飨读者。     

戏剧浸染 幸福课堂

2005年,我从华东师范大学毕业后进入上海戏剧学院附属高级中学工作。这所学校在静安区这样一个双高区、教育精品区实在算不上突出。当我以这所学校第一个硕士学历入职时,周围的很多教师用怪怪的眼光看着我,甚至有人悄悄问我:"被骗来的吧?"其实学校最初吸引我的是它的"幸福教育"理念。记得当时的校长是梁重柏先生,与他第一次见面,他就跟我大谈"幸福教育"。这样的一所学校,竟然提出了"幸福教育使我终身幸福"的办学理念,让我不得不佩服眼前的这位儒雅、渊博的老人。是的,正是他的"幸福教育"的理想和勇气深深打动了我,于是,怀揣着对"幸福教育"的憧憬,我进入了上戏附中。八年来,我在教育教学实践中不断践行着对"幸福教育"的理解,感受着学校特色创建带给我的新鲜感和成就感,"幸福教育"已经为我的幸福人生奠定     

江苏省灌南县北陈集镇中心小学扬起前进的风帆远航

江苏省灌南县北陈集镇中心小学座落在美丽的灌河之滨,她沐浴着缕缕阳光,如同一株艳丽的奇葩,傲然挺立,散发着芬芳,展示着希望。该校近年来以"让寻常百姓享受优质教育资源,让每位师生获得幸福完整成长"为办学理念,以"高目标     

江苏省常州市武进清英外国语学校让学生拥有国际视野

武进清英外国语学校坐落于江苏省常州市武进高新区,该校坚持中外教师合作教学,大力彰显语言教育特色,积极实施小班化教育,全力打造自主学习的校园、幸福成长的乐园和温馨生活的家园。该校秉承"让教育成为一次旅行"的办学理念,以"从这里获取走向世界的第一张通行证"为学校愿景,聘请了来自美国、英国、加拿大等国家的多名外籍专职教师。同时,该校已与浙江海伦国际交流中心、美国ILP国际语言组织、IBO国际文凭组织携     

平顶山下育人园

<正>本溪市实验中学坐落于美丽的平顶山脚下,布局精致典雅,人文景观和自然风光相得益彰,现有235名教职员工和3012名学生,教育教学质量居于全市前茅。近年,该校以"享受幸福教育,分享教育幸福"为办学理念,关注师生幸福指数,关注师生生命质量,关注学生成人成材,致力于培养诚实守信、情趣高雅、兴趣广泛、勇于创新的既有扎实的学习力、又有可持续发展力     

实施科研兴校 培养优质人才 广州市禺山高级中学

广州市禺山高级中学校园占地面积165亩,办学规模60个教学班。该校办学条件优良,师资力量雄厚,在办学中坚持"以人为本,以美养德,和而不同"的教育理念,实施科研兴校,以艺术教育为特色,培养优质人才。     

平顶山下育人园

本溪市实验中学坐落于美丽的平顶山脚下,布局精致典雅,人文景观和自然风光相得益彰,现有235名教职员工和3012名学生,教育教学质量居于全市前茅。近年,该校以"享受幸福教育,分享教育幸福"为办学理念,关注师生幸福指数,关注师生生命质量,关注学生成人成材,致力于培养诚实守信、情趣高雅、兴趣广泛、勇于创新的既有扎实的学习力、又有可持续发展力     

书香润泽 幸福童年——南宁市邕宁区城关第二小学办学特色侧记

南宁市邕宁区城关第二小学(以下简称二小)作为一座百年老校,经历了风风雨雨。经过多年的打造,特别是自2012年以来,在学校新的领导班子的带领下,该校积极探索实践"书香润泽·幸福童年"办学特色,重点推进学习型领导班子、打造一流师资队伍,营造书香校园,学校发生翻天覆地的变化,学生幸福成长,进一步彰显学校办学特色。     

新加坡义安工艺学院办学特色的研究

本文以新加坡一所颇具特色的高等职业技术学校──义安工艺学院为例,从专业设置、教学计划、办学形式等方面分析了该校面向社会需要,培养实用型技术人才的办学特色。     

上海市奉贤中学 关注适合校情的内涵发展

奉贤中学是上海市实验性示范性高中,已有近百年的办学历史。该校以优化教育资源为抓手,着力解决学校规模迅速扩大带来的优质教育资源稀释的问题,走出一条适合校情的内涵发展之路。该校"敦本重学、奉文育贤、主动发展"办学理念深入人心,"严谨博学、善导爱生"教风蔚然,"自主会学、笃志力行"学风盛行。该校办学效益显著提升,教学质     

徜徉在云端上的特色学校——台北市大安区幸安国民小学吴宗哲校长谈特色教学与未来云端学校建设

继我刊(www.cmee-online.com)上期第二届城市教育装备合作与发展论坛相关专访后,本期我们继续关注论坛上另一所来自台湾的学校—台北市大安区幸安国民小学。该校以"进步卓越、幸福平安"为愿景,以人为本的特色办学成效显著,在未来云端学校规划与建设方面也有许多独到与创新之处。     

上海市闸北区实验小学 创建和推行有价值的课程

上海市闸北区实验小学创办于1993年,是一所以崇尚真理、追求个性著称的学校。该校以实现"个性化教育"的办学思想为导向,在"敢为改革先,勇作探路人"的办学精神引领下,确立了"促进学生的社会化进程,提供优质的教育服务"的办学目标。该校围绕着《闸北区实验小学基于"儿童视角"的个性化育人     

上海国际双语学校虹口分校成立

上海外国语学校、虹口区教育局、华东师大一附中、中州路小学联手成立了上海国际双语学校虹口分校。学校93年度在预备班中择优录取48名学生,中州路小学在一年级中招收了40名学生。该校以“一流师资、一流管理、一流质量”的办学方针,高质量地达到外语水平相当于汉语同等熟练的程度。学校还重视学生的爱国主义教育、礼仪教育,为培养国际性人才打下基础。     

上海市青浦区朱家角小学 注重养成教育 培养学生综合素养

上海市青浦区朱家角小学始建于1908年,坐落于江南古镇朱家角镇。该校坚持"为学生的终身发展奠基"的办学理念,以"学会做人、学会学习"为办学目标,对学生注重思想品德和行为规范的养成教育,培养学生团结、向上、求实、创新的优秀品质,取得了显著的办学成效。在办学过程中,该校以学生发展为本,积极开展"学会学习"的教学研究活动,积极创设使每个学生都能得到充分发展的平台。该校语文学科的"童话先导"实验在青浦区乃至上海市都产生了一定的影响,为小学语文教学开     

建设国内一流基础教学实验室

该校启动了建设珠海校区规划,按照该校提出的"三个融为一体"的指导方针和坚持"三个创新"的办学基本原则,以实验教学改革带动实验室建设,高起点、高水平、高品位建设珠海校区基础教学实验室,创新实验室管理体制与运行机制,把珠海校区的实验室建设成为国内一流的基础教学实验室,为培养新世纪的创新人才提供良好的条件。     

记忆

<正>江苏省扬州市江都区实验小学学校创建于1906年,在不同的历史时期,开风气之先,教化一方,在当地享有盛名。学校以"培养幸福人生的创造者"为办学目标,着力培养学生的创新意识。该校是省科技教育特色学校,1999年首创红领巾创造工程学院,举办红领巾创造节,已连续举办十四届的创造节,成     

教育,朝向每个人的“幸福·完整”——呼和浩特市回民区在贝尔路小学召开课改现场会

<正>【本刊讯】2015年5月22日,呼和浩特市回民区教育局在贝尔路小学召开课改现场会,近百名校长和教研员、教师参会。贝尔路小学校长王晓红以《朝向每个人的"幸福·完整"》为题,阐述并汇报了她所理解的校长使命和办学实践。多名教师和家长、学生从不同角度谈了对课程整合、专业成长、评价改革等主题的思考和做法。会议代表还观摩了该校的"幸福小镇"——"走班化教学"。近年来,该校受北京市十一学校校长李希贵教育思想的启发,     

"一带一路"沿线国家国际化人才培养课程——《多维视阙下的全景中国》

在"一带一路"国家重大外交战略背景下,为切实贯彻习总书记提出的"制度自信、道路自信和文化自信"指示精神,结合该校国际化发展的定位,进一步提升该校国际化人才培养办学模式和层次,该校公共英语系为"一带一路"沿线留学生开设《多维视阙下的全景中国》课程,将对中国的传统文化和现代文明成果展开全方位、多角度、深层次地梳理和解读,不仅增进"一带一路"沿线国家民心相通,连接中国梦与世界梦,为"一带一路"沿线国家培养更多以中青年为主的"知华""亲华""友华"的急需人才,更为我国争取有利的国际舆论环境,扩大国际影响力贡献力量.     

以国际视野下的优质教育促进学生健康成长

“办家门口的好学校”是新优质学校的办学理念,上海市闵行区平南小学从一所“低起点”的普通学校成长为一所办学质量和学生素质获得好评的新优质学校,究竟有何原因？本着这样的疑问,记者来到平南小学。在与该校教师的交流中,记者发现,该校教师以“心中有每一个学生”为宗旨,既关注学生的学业成绩,更关注学生的身心健康发展与幸福。     

兴趣点燃需求 快乐充盈习作-一福清元洪师范学校附属小学作文教学成效

<正>福清元洪师范学校附属小学是一所办学高起点、高标准的市直学校。学校秉承"以人为本,为每位孩子终身幸福奠基"的办学理念,始终以"教师幸福、学生成长、学校发展"为办学目标,在创新现代学校管理制度、创建多元成长环境和提升学校文化品位等方面,形成了鲜明的办学特色,赢得了家长、社会各界的广泛认可,被誉为"孩子幸福成长的摇篮"。