培养一专多能实用型人才

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会用人单位人才的需求产生了新的变化，特别是在沿海经济发达地区，市场经济飞速发展，非国有企业异军突起，机制灵活，效率很高，往往一人身兼数职，其能力要求是多方面的，急需大批董专业、懂英语、懂计算机的实用型复合型人才从毕业生的求职择业实践看，单一的知识能力结构的毕业生已不受社会欢迎，而具有多种能力=适应力强的毕业生则普遍为用人单位看好，并能在实践中较快地做出成绩，这种对一专多能实用型人才的需求，是对中专培养人才提出的要求和挑战。     

知识经济时代高校体育专业创造型体育人才的培养

在知识经济时代,社会对人们的素质要求越来越高,教育面临着重大的改革,作为高校体育专业教育,创造型人才的培养是其教育最主要的目的和任务。     

高校体育表演人才实践培养模式研究

深化教育改革背景下,高校逐渐意识到实践教学模式对人才培养质量的重要性。面对文化产业的市场化和企业化对表演艺术人才社会责任感、创新意识和动手能力的要求,科学合理地设定体育表演人才实践培养的目标、精细的培养过程、严格的基地选拔管理和评估、正确的方法和手段是取得符合新时期人才培养质量要求的基本保证。     

浅谈英语专业中“一专多能”型人才的培养

基于我们国家的国情,各地情况不同,条件不一,发展不均衡,在培养一专多能人才问题上,应因地制宜,因材施教。对于外语专业学生而言,成为一专多能型人才首先要夯实本专业的知识。其次,要在本专业知识上扩大知识面,这就要求学习者要投入更多的时间和精力。在集中精力学习外语的同时,还要补充其它方面的知识来为外语学习“汲取营养”。     

培养一专多能的合格学生——体育课堂教学方向与目标浅析

高中体育课堂的教学重点在于培养学生一专多能的素养,对于体育课堂来说,将学生分为毕业生和将要升入高一级院校的学生,针对两类学生虽然教育目标不同,但是在一专多能这个方面是相同的。教师在体育教学方面,要加强对不同兴趣爱好的学生专业培养,同时加强其他方面的专业培养,让学生全面发展。教师可以通过多种方式去展开体育课堂的教学,针对不同学生的兴趣爱好去有针对性的教育,同时结合学生身心发展的不同方面,全面培养学生的专长,达到提升教育质量,提高教学效率的目的,体现出体育课程盲人和发展的特色。     

交通类专业一专多能应用型人才柔性培养的探索与实践

文章在调研新形势下交通行业的需求,总结现有应用型人才培养理论研究及实践的基础上,针对交通类专业"一专多能"应用型人才的柔性培养进行分析,探讨如何确定人才培养目标,制订人才培养方案,构建和实施人才培养体系、实践教学体系和教学团队一体化师资队伍,实现"一岗多能"人才培养目标,为交通类专业应用型人才的培养提供指导和借鉴。     

培养“一专多能”应用型人才的实践与探索

随着科学技术的发展，各类职业对人才的文化素质和技术水平要求越来越高，由突出某一专项职业技能逐渐向适应某一岗位群就业需要的“一专多能”应用型方向发展，这就要求职业教育要从单纯的技术教育向综合职业素质教育发展。为适应这一时代要求，我院结合自己的办学特色，通过建立教学计划内的实践能力培养课程群、鼓励学生参加科研项目和开设技能辅修课程等有效措施，对培养“一专多能”应用型人才进行了探索与实践，并取得良好的效果。     

艺术院校培养一专多能的复合型人才是21世纪社会发展的需要

高等艺术院校必须培养一批适应现代社会教育发展的音乐舞蹈复合型人才。应对多元化的社会需求,要求高师音乐舞蹈教育专业放开视野,打破以往狭窄和单一化的教学格局。根据时代发展,大胆地进行课程教育改革。为国家和社会培养集声乐、键盘、舞蹈、指挥、乐理等才能于一身的一专多能的复合型人才。     

体育创新型人才的内涵及其培养

当代国际体育竞争日趋激烈,创新型体育人才的竞争已浮出水面,因此,研究和探讨体育创新型人才的内涵是大学体育教育的主要任务,对培养造就高素质的创新体育人才具有重要的现实意义。一、创新型人才的结构1·智力结构体育创新型人才的智力结构是包容记忆、观察、想像、思维、个性     

中师培养应坚持“一专多能”的方向

记得我第一次走进中师时,学校图书馆上方赫然写着一行醒目大字:“一专多能,面向农村,培养合格的小学教师”。这是当时学校的办学方针,也成了我们以后三年中师生涯刻苦努力的方向和衡量自身学业水平的标准。十多年过去了,这一方向不仅没有过时,而且被越来越多的事实证明了它的远见性和正确性。现代社会的进步和教学改革的高速发展,对中小学师资的素质要求越来越高,尤其是像“音乐”这样综合性很强的学科,对教师     

培养“一专多能”应用型人才的实践与探索

随着科学技术的发展,各类职业对人才的文化素质和技术水平要求越来越高,由突出某一专项职业技能逐渐向适应某一岗位群就业需要的“一专多能”应用型方向发展,这就要求职业教育要从单纯的技术教育向综合职业素质教育发展。为适应这一时代要求,我院结合自己的办学特色,通过建立教学计划内的实践能力培养课程群、鼓励学生参加科研项目和开设技能辅修课程等有效措施,对培养“一专多能”应用型人才进行了探索与实践,并取得良好的效果。     

浅析我国高校创新型财会人才的培养

我国当前财会从业人员队伍出现了结构不平衡的现象,形成了“人员过剩,人才匮乏”的局面,产生了供需上的矛盾.这主要是由于我国财会人才培养模式出现了瓶颈,已不再适应当前市场需求状况,尤其是在高校创新型财会人才的培养上出现了问题.本文从创新型财会人才的标准入手,结合我国当前高校创新型财会人才培养问题分析,提出了改进人才培养模式的建议.     

浅析终身体育与高校体育

通过对我国身体教育现状以及高校体育教学的地位和作用的分析，认为高校体育教育应对树立以终身体育理论为指导思想，培养学生的体育兴趣、受好及习惯，提高锻炼能力，树立终身从事体育锻炼的观念。     

论体育观与体育人才的培养

发挥高校在体育人才培养中的作用，构建适合素质教育的高校体育教学与训练模式，首要的问题是确立正确的体育观，以及由它决定并为它的实现提供保证的体育教学和训练方法。通过理论研究和实践探索，系统地阐述了新形势下的宏观体育观和微观体育观，并以此为基础提出了高校体育教学与训练方法的改革思路。     

试论高校体育教学在培养创新型人才中的作用

培养创新型人才是适应世界科技发展的趋势,也是增强国力加快社会主义建设的需要。高校体育教育在创新型人才的培养中发挥着不可忽视的作用。正确认识体育教学在培养创新型人才中的重要作用,对于深化教育教学改革和创新型人才的培养具有重要意义。     

构建科学的课程模块培养一专多能型人才的探索

介绍了生物科学（师范类）专业转型的优势。提出构建基础课程、师范教育课程、实用技术课程、考研课程等模块,经过优化组合,建立新的课程体系,培养一专多能型人才,实现毕业生在教育领域、社会、考研等多方向分流,为生物科学专业转型以及毕业生多方向就业创造条件。     

利用高校体育优势资源加大对竞技体育人才的培养

2008年奥运会的申办成功和第二十二届世界大学生运动会上我国首次派出高校大学生代表队的优异表现，对高校体育工作者来说都是一种巨大的鼓舞，培养具有高水平的优秀运动员，成了每一个体育工作者的奋斗目标。如何培养好运动员，通过何种体系培养运动员，并解决好运动员退役后的问题，也是每一个教练员所必须面对的问题。     

高校“卓越工程师人才”培养探讨

介绍欧美工程师培养模式,分析目前我国“卓越工程师”培养面临的问题,提出“卓越工程师人才”培养的策略.