如何有效提高初中生英语听力水平

听力作为英语语言能力的一个重要部分已经越来越被人们所重视。但是如何提高学生的听力却始终成为困扰许多学生家长和老师的棘手问题,笔者从影响听力理解的基本因素,并就如何加强听力技巧训练与指导提出一些建议。     

如何提高学生英语听力水平

听力是中学英语教学中必不可少的一部分。然而,听力水平低下一直是学生较为苦恼的问题,如何提高英语听力水平自然而然地成了众多学习者与从教者所关注的焦点。在实际中,影响听力水平是多个因素共同作用的结果。这些问题的存在需要老师有针对性地采取些方法来帮助学生克服影响听力提高的各种障碍,进而提高听力理解水平。     

如何提高学生的英语听力水平

本分析了听力的特点和难点，指出只有加强听力基本功训练，提高听力技能，培养预测能力，才能提高学生的听力水平。     

谈英语听力的提高

就影响听力提高的主要因素进行分析，根据听力教学实践和体会提出了一些克服听力障碍从而有效地提高听力理解水平的看法。     

加强英语听力训练 提高学生听力水平

掌握听力技巧有助于提高听力水平，但英语听力技巧训练不能孤立进行，要与学英语的其他技巧训练有机地结合，才能形成良好的思维定势。就英语教育阶段侧重原则来看，英语教学的初级阶段，结合学习语音、语调，发展听说能力，然后在听说的基础上开展读和写的训练，并以读写进一步提高听和说的能力，     

运用图式理论，提高学生英语听力水平

听力测试作为中考英语的重点考试项目，其分值占25分左右，因此，听力成绩的好坏对广大考生的英语成绩有着很大的影响。笔学习了英国名学鲁姆哈特的相互用模式（the interact model）后，明白了学生的听力理解能力也受图式的影响。所谓图式论，就是指对任何语言材料，听所理解到的意义取决于听已有的知识，即语言材料指导听根据自己原有的知识理解其意义。[第一段]     

初中学生英语听力的培养

在中小学英语教学中，听说读写四项技能的训练和培养缺一不可。然而，听力的培养最容易被人们忽视。尽管教学大纲对各阶段学生的听力培养提出了详尽的要求，但许多教师仍不够重视。听力作为中、高考的必考题型，仍是考生怕做的题型。基于此，本文试图对听力的本质特点及影响听力理解的因素进行一一分析，并且结合我的教学提出一些解决问题的方法，供大家参考。     

提升初中学生英语听力水平的教学对策

全面提升学生的听、说、读、写综合语言运用的能力是英语教学的目标,笔者在长期的一线英语教学中发现学生的听力水平普遍较低,这在很大程度上打击了学生学习英语的自信心,严重阻碍了学生英语综合运用能力的提升。笔者拟从分析听力理解的含义、影响学生听力理解的因素出发,阐述初中学生英语听力发展的教学对策。一、听力理解的含义 听力理解一般包含以下四个方面的含义。第一,对所听信息的语音、语调要有较为清晰的辨别能力;第二,对所听到的指示性、命令性信息有较为准确的理解力;第三,可以在听完跟自己的学习、生活有关的对话或者短文后能够捕捉到关键句子,从而推测出所听材料的大意;第四,可以根据语音、语调以及用词的风格来推测文中人物的态度以及文章的体裁。二、影响听力理解水平的因素 （1）语音的感知。这是听力活动的开始。由于许多学生发音不准,再加上对在语流中出现的重读、连读、爆破。浊化以及语调的升降变化等现象没有掌握,从而在不同程度上妨碍了对所听信息的识别与处理。听力理解过程是将感知到的有潜在意义的材料与大脑中已有的语音、词汇和句法等知识进行信息处理和加工,从而理解说话人要表达的信息和意图。根据美国心理学家Campbell的观点：如果在认知结构中储存的语音资料不准确,那么感知到的有潜在意义的声音信号则无法被确认,更无法被理解。     

提高学生英语听力水平的有效方法

本文通过分析学生在训练英语听力理解技能中存在的一些学习策略问题,着重研究了从阅读、记忆、语篇内容理解、练习时间、练习方式与渠道方面提高学生英语听力理解水平的方法.     

通向提高英语听力水平的成功之路

在听、说、读、写四项技能中, "听"被放在第一位, "听"是学习语言的基本技能,也是最重要的技能之一.但是在实际教学中,笔者发现许多学生不喜欢英语听力,更不喜欢做听力练习,对于许多初中学生来说,听力相对于语法、词汇、阅读等是一个较为薄弱的环节.所以,作为英语教师,笔者认为通过各种方法来提高学生的英语听力水平已势在必行.该如何提高初中学生的听力水平呢?     

多管齐下,提高初中学生英语听力水平

英语听力是英语学习中非常重要的一个技能,但应试教育过多重视了认写等知识的训练和掌握,致使学生听力未能得到应有发展。如何提高学生英语听力,就成为英语教学的一个重要课题。结合多年的英语教学实践,就提高初中学生英语听力水平,笔者在此提出一些粗浅的看法。     

论成人提高英语听力水平的方法与策略

听力理解 (ＬｉｓｔｅｎｉｎｇＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ) ,顾名思义 ,即理解所听到的内容。听是听、说、读、写四大语言技能中十分重要但又难以掌握的一种技能 ,根据第二语言习得理论 ,没有语言的输入就不会有语言习得。因此听力作为一种输入型技能在英语学习中占有十分重要的地位。根据Ｗ .Ｍ .ＲｉｖｅｒｓａｎｄＭ .Ｓ .Ｔｅｍｐｅｒｌｙ的统计 ,成人在交际活动中 ,听、说、读、写所占时间比例为 45 %、30 %、1 6%、9%。可见 ,听在交际活动中的重要性。随着我国改革开放的深入和对外交往的日益扩大 ,提高英语听力水平成为整个社会的需…     

如何提高农村学生英语听力水平

近年来，无论是统考还是中考，听力题都占了一定的比重，但对农村学生来说，听力却是一个非常薄弱的环节。如何提高学生的听力水平就成了农村英语教师面临的一个重要课题。笔者认为，提高农村学生英语听力水平应从以下几方面入手。     

如何提高学生的英语听力水平

听力技能是英语学习中最为重要的环节之一，但又不同于说、读、写、译等技能，它是一种特殊的综合性较强的技能，它不仅与英语学习中的其他环节紧密相关，相辅相成，并且也衡量和决定着英语学习者的实际水平。但是，听力教学往往成为英语教学中的一个难点，原因在于英语听力水平的提高速度较慢，往往学生感觉付出与收获不成正比，     

如何通过课前预习提高学生的英语听力水平

英语新课程标准指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习墓定基础。"同时也指出:"英语学习的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。"那么如何在中学英语课堂短暂的45分钟内,提高实效和学生的认识能力,提升学生综合运用语言的能力呢?这就要求学生养成良好的课前预习的习惯,并持之以恒,这样才能取得长足进步。而根据中学生的年龄特点,如何更加有效地指导他们进行课前预习是十分关键的,尤其是进行课前的听力预习,它是学生学会英语的首要途径。     

提高英语学习能力 重视英语听力训练

一、听力训练的现状与紧迫性长期以来,我们的外语教学多局限于词汇、语法,句型,偏重于知识的传授,平时的测试也是如此。忽视语言能力的培养,特别是一般交际能力的培养,随着学生年级的增高,“聋哑症”的弊端越严重,造成教与学的很大浪费。我们平时的英语试题,包括中招试题的听力     

浅析提高学生英语听力水平的策略

教学大纲明确要求高中生学习英语要掌握听、说、读、写四项技能,其中＂听＂是放在首位。很多研究语言学习的专家都对听力的重要性作过精辟的阐述。美国第二语言习得研究专家S.D.Krashen曾说：＂无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。＂高考中,英语试题的听力部分占全卷总分的20%,即30分。可见听力教学应是高中英语教学的重要组成部分之一。     

提高学生英语听力初探

提高听力不仅有利于英语说、读、写技能的发展,又为培养英语交际能力打下坚实的基础。因而,在日常教学中教师要善于运用灵活多样的教学方法,培养学生良好的听力习惯,以达到提高学生听力水平的目的。