从新课程目标透析高中语文课程改革走向

2003年3月高中新课程方案(实验稿)颁布之后，高中语文课程改革围绕新课程目标的理念和精神，把提升学生“多维语文素养”作为课程设计和实施的核心。因此，语文新课程改革走向在课程目标中集中体现出来。本文通过透析《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称新《课程标准》)的新课程目标理念及其渗透在各层次目标中的具体要求，深刻领会高中语文新课程改革的新走向，以便准确把握语文课程改革的新理念、新发展、新视野，促进高中语文课程改革健康发展。     

从新课程目标透析高中语文课程改革走向

2003年3月高中新课程方案(实验稿)颁布之后,高中语文课程改革围绕新课程目标的理念和精神,把提升学生"多维语文素养"作为课程设计和实施的核心。因此,语文新课程改革走向在课程目标中集中体现出来。本文通过透析《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称新《课程标准》)的新课程目标理念及其渗透在各层次目标中的具体要求,深刻领     

在新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策

随着新课程方案的颁布,语文新课程的改革必然走向课程目标中,对新课程的目标、理念,及其在每个层次、目标中所提出的要求达到真正的领会,才能把握小学语文新课程改革的精神,才能真正把握语文课程改革的实质,最终促进小学语文课程教学的健康发展。     

高中语文选修课教学策略反思及探究

高中语文选修课程的开设带来了教育理念、教学内容和教学方法的变革,也带来了新的困惑,如选修课程教学方式、语文选修课程目标定位问题等等,而这些新困惑又在滞碍着课程改革实践。如何上好高中语文选修课,是新课程改革中一个崭新的课题,也是新课程改革能否取得重大突破的几个关键因素之一。下面,我们就高中语文选修课教学略作一些探讨。     

高中语文校本课程开发的研究与实践

校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容,校本课程开发是当前我国基础教育课程改革的重要内容之一,是我国课程改革走向多元化的开始。目前,关于高中语文校本课程开发的理念已经深入到广大一线教师的心中,但对于校本课程的开发,还存在着不少困惑。随着高中语文新课程改革的不断深入,开发和利用语文校本资源也成为日益重视的话题,语文校本课程是语文课程教学的拓展补充,也是地方人文特色资源的再现。     

浅析新课改下高中语文有效课堂的构建策略

随着新课程改革的不断深入发展,有效课堂教学理念逐渐深入人心。在新课程改革的背景下,教师应当彻底摒弃传统落后的课堂教学理念,通过教学手段和教学模式的创新,实现高中语文课堂教学有效性的提升。当前,高中语文教学还存在很多问题,如何有效解决这些问题,实现高中语文课程改革的教学目标,是每一名高中语文教师应当思考的问题。本文中,笔者立足于自己高中语文教学实践经验,分析在新课程改革的背景下高中语文有效教学课堂的构建策略。     

论单元整合教学在高中语文课堂中的应用

高中是学生能力素养形成与发展的关键阶段,基于新课程改革的深化发展,不同学科对学生的人才培养目标和要求发生重大变化.其中《高中语文新课程标准》明确指出要全面培养和提升学生的语文素养,这一目标要求高中语文教师要转变教育理念,及时调整教学思路,实施适合学生综合发展的教学策略.其中单元整合教学作为一种新教学方式,能够帮助学生在...     

新课程下的高中语文教学新理念

新课程改革的实施,对高中语文教学提出了许多新的要求和目标,比如它更注重对学生自主学习能力的培养,更注重学生语文素质的提高等,那么在实际教学过程中,我们具体要采取何种措施才能实现这些要求呢?下面我们就来做具体的研究和探讨。一.新课程理念下高中语文教学的现状1、学生主体地位得不到体现虽然在新课程改革理念下,我们一直呼唤把学生置于教学的主体地     

新课改高中语文阅读教学的转变

我国新课程教学改革对语文教学的整体进行调整与改革,对高中语文阅读教学做出了新的要求,这一次高中语文阅读教学改革主要是集中在对教师教法、课堂设计、学生参与性、评价结果进行改革,给高中语文阅读教学带来新教学理念。这些新教学理念的应用,在教学和学生学习上,改变了以往高中语文阅读的教学质量,在一定程度上也反映出来高中语文教师角色也在渐渐的转变。我们有必要去认真研究新课程教学理念重点,总体上来改善高中语文教学的整体质量,为我国高中语文教学健康发展提供一定支撑。     

浅析高中语文教学中如何提升学生自主学习能力

随着新的教育制度和新课程改革的全面展开,高中语文课程改革呈现出良好趋势,但是目前仍有许多地方需要不断完善,我们所需要做的是不断完善教学理论,提升课程改革发展目标,树立全面的高中语文课程改革理念。本文通过对高中语文课程教学目前存在的问题及对我国当前教育资源和教育机制提出有针对性的措施,为高中语文课程提供一些经验建议。     

走出语文选修课程教学的误区

粤教版语文教材是广东省在进行普通高中新课程改革的背景下第一次自主编写的高中语文教材,在课程改革理念的指引下,高中语文教材编写组一共编写了5册必修和14册选修教材。     

基于新课标的高中语文泛化现象分析及对策研究

随着新课程改革的不断深入,作为母语学科的语文学科不仅承担着语言学科简单的言语运用传授任务,而且承担着培养整个民族语文素养、传递民族精神文化的责任。在新课程标准及新的语文教育理念的双重引导作用下,语文教师对比较热门的语文教育理念在教学过程中的实践出现的典型性"泛化现象"为对象进行探讨,并分析产生原因。初步提出高中语文介入性学科化过程审议,用以充当语文教学设计环节中的监督角色,希望对高中语文教师的课程取向、学科价值观起到引导作用,并且在一定程度上减少高中语文泛化现象的产生,使语文课程改革更进一步。     

小学语文图书像带(五)

★基础教育课程改革系列九年义务教育语文课程标准 3 .0 0语文课程标准解读 16.5 0新课程理念与语文课程改革 8.5 0新课程教学设计 :语文 (一年级 ) 9.80新课程教学案例荟萃 :语文 (一年级 ) 9.80课程改革与教师角色转换 13 .2 0基础教育课程与教学研究 18.0 0研究性学习指南 2 3 .0 0合作学习的理念与实施 2 5 .2 0走向新课程 2 0 .0 0聚焦新课程 18.0 0新课程的教学改革 9.5 0课程改革简明读本 9.5 0新课程的评价改革 9.5 0课程理念的更新 9.5 0教师的适应与发展 9.5 0新课程中教师行为的变化 19.80新课程与学习方式的变革 10 .5 0新课程…     

信息技术与高中语文新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合,以实现新课程教学目标,完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践,取得了一些经验,但还不够成熟,希望各位同行批评指正。     

高中语文综合性学习课堂效益提升策略例谈

语文综合性学习作为新课程改革所倡导的崭新课程形态,注重在整体性综合与开放性实践中提升学生对语文知识的掌握运用能力即语文素养的提升。但在高中语文综合性教育过程中,常常因理念偏差导致课堂效益低下。该文在分析语文综合性学习的一般性特点与高中语文综合性学习的特殊性的基础上,提出提升课堂教学的有效策略：以培养和发展学生语文素养为目标,多渠道选择并设计学生高度关注感兴趣的主题,以凸显语文活动课程的文化底蕴为价值追求,捕捉动态生成课程资源,充分挖掘本土化文化资源等。     

信息技术与高中语言新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。     

媒介素养教育：语文素养教育的时代延伸

《高中语文新课程标准》指出,“为了时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。”在语文新课程改革中如何实现“语文素养”培养的时代需要是一个值得思考的问题。     

高中语文新课程体系的创新研究

与以前的历次语文教学改革不同,本次高中语文课程改革是一次全方位的改革,它站在课程的立场,把“为了每一位学生的发展”作为课程的核心价值取向,从语文教育理念到课程结构、教材、学生学习方式、评价方式,进行了全面审视和创新。一、高中语文新课程体系的创新高中语文新课程体系的创新,主要表现在课程结构、课程实施与管理、课程评价等方面有了与以往迥异的变化,最为显著的是,课程论话语方式进一步彰显,课程本体意识得到了进一步强化,一个开放、多样、有序的语文课程体系已经确立。1.课程结构引入了“模块”概念,实现了课程的统整基于要构…     

语文教学理念的更新与理性的坚持关系

以《普通高中语文课程标准(实验稿 )》颁布为标志的高中语文课程改革正式走向前台 ,并于今年秋季将在四省开始实施。作为与义务制教育相衔接的高中语文教学 ,必将迎来一个全新的教学理念和模式 ,那些落后的、陈旧的和阻碍中学语文教学的教学理念和方法也必将得到更新。不过近日笔者观摩了一些义务制教育阶段新课程实验区的语文研究课 ,听了一些专家有关实施新课程的讲座 ,了解了一些现代教育的理论 ,深感在实施新课程过程中 ,那种脱离实际的理论推崇和生吞活剥的模式仿用严重妨碍了实施新课程的初衷 ,也完全不符合语文教学的特点和要求。历…     

高中语文进入课改后的困惑及其对策

高中语文课程改革不仅涉及语文课程价值取向、课程体系、课程结构,也涉及语文课程标准与教材;不仅引起语文教学思想、教学目标等理念的转变,也引起语文教学结构、教学方式方法的更新。因此,高中语文课程改革的成败事关基础教育改革的成败。