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季自然 《中国基础教育研究》2007,3(6):50-51
研究表明,制约课堂气氛的要素很多,有教师、学生、教材、教法,但是其中最关键的还是教师。构建良好课堂气氛的各种要素,只有通过教师的创造性劳动,才有可能整合为良好的课堂气氛,发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中,起着主导性作用。民主、和谐的师生关系,是学生创新的前提。美国心理学家罗杰斯指出:课堂气氛主要是教师行为的产物。在教学中,教师应注意做到以下几点: 相似文献
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良好的课堂气氛,会令学生如饮甘露,如沐春风,人人轻松愉悦,个个心驰神往。不仅可以激发学生的认识兴趣,耐用能促进学生主体性,创造性的发展,所以在课堂教学中教师要注意发挥主导作用,调控教学因素,以营造良好的课堂气氛。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
课堂气氛是指教师在教学过程中所营造的师生之间的一种心理反映,当然也是一种课堂氛围的表现。在教学过程中良好的课堂气氛是有利于教学活动进行的,良好的课堂气氛为学生愉悦地学习奠定了基础,能促进学生开拓思维、发展智力。不过,一般情况下良好的课堂气氛是由教师来营造的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂的教学气氛,在小学语文的教学中尤其是这样。那么如何营造良好的课堂气氛是一门艺术,是教师经验智慧的结晶和总结。 相似文献
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过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康,死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效,只有在宽松和谐的课堂气氛中,学生才能轻松愉快地学习语言,接受教育。只有教师创设出良好的教学情景,才能点燃学生的激情,产生感情共鸣,形成和谐活跃的课堂气氛,教学活动才能得以顺利进行,教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例,谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。 相似文献
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1.教师的人格魅力、教学和领导风格。教师的人格力量是第一教育力量,每一个教师都要不断塑造高尚的人格、完美的形象,储备合理的知识结构、扎实的专业知识水平.提高教学业务能力。这样才能使广大学生亲其师、信其道.才能为形成良好的课堂气氛创造前提条件。教师的教学作风对课堂气氛形成有重要影响。良好的课堂气氛需要教师以民主教学领导作风去组织教与学活动。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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董立兰 《中国科教创新导刊》2009,(26):115-115
在素质教育培养越来越重要的今天,上好课的一个很重要的因素是看课堂气氛如何;而如何去创造课堂气氛也因此成了我们教师需要认真探究的一个问题。创造课堂气氛的方法有很多,但都脱离不了教师与学生的密切配合与共同参与。本文从教师和学生两个方面阐述如何创造良好的课堂气氛。 相似文献
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课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果和学生个性的发展。良好的课堂气氛应该是积极健康、生动活泼的,师生之间、同学之间关系正常和谐,学生产生了愉悦、满意、进取、收获、互助等积极的态度和体验。可以想象,在这样的课堂气氛中,学生和教师都会产生一种享受甚至陶醉的感受。那么如何才能营造出这种良好的课堂气氛呢? 相似文献
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一、运用“情感”调控,创设良好的课堂气氛 英语课是实践性很强的语言课,良好和谐的课堂气氛对学生语言技能的形成非常重要。美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛。”因此,英语课堂气氛应该是轻松愉快、和谐有序的。课堂气氛过于沉闷会影响教学。教师一定要做好“情感”调控,创设轻松愉快的教学环境,只有这样学生才会主动参与课堂教学活动。 在课堂上,我们应恰当运用手势、面部表情、眼神等体态语言。因为教师在课堂的一举一动、一招一式都在向学生传递信… 相似文献
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营造良好的课堂气氛是教师完成教学任务,提高教学质量,使学生全面发展的根本保证。正确有效的方法是营造课堂良好的气氛的基础,而教师主导作用的发挥以及学生主动积极的参与都是营造良好课堂气氛的必备条件。 相似文献
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周小燕 《学生之友(小学版)》2013,(15):42-42
在语文教学,教师结合学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,创设良好的课堂气氛,对提高教学效率起着非常关键的作用。一、保持最佳的教学心态创设良好课堂气氛制约课堂气氛的要素很多,有教师、学生、教材、教法等,但是其中最关键的还是教师,只有通过教师的创造性劳动,才有可能实现良好的课堂气氛,发挥其应有的功能。 相似文献
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著名的教育家和心理学家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的心理气氛,使儿童和教师在课堂上都能自由地呼吸”。这说明在教学中创造和谐的课堂气氛.是十分重要的;因为课堂气氛影响着教学效果。对中学语文教学来说也是如此,和谐的课堂气氛是在教材的基础上,教师与学生双方心灵的契合,它不仅有利于教学内容的落实,更有利于提高学生的心理素质,塑造美好的心灵。如何创造出和谐的课堂气氛呢?笔者认为必须从以下三个方面人手:一、教师必须具有良好的素质与心境,以自身的言行举止影响学生。在教学过程中,教师处于主导地位。教… 相似文献