共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
经国家教委外事司和国家外国专家局同意,由甘肃省教委、甘肃省外事办公室和兰州大学联合举办的“第二届全国高校引智工作研讨会”于1996年7月21日至29日在兰州大学举行。来自国家教委直属院校,国务院各部、委所属院校,地方院校和省、市教委的代表共七十六人出席了会议,国家教委、国家外专局有关部门负责同志出席了会议。会议由兰州大学副校长沈伟国主持,兰州大学校长李发仲、甘肃省教委副主任李重庵、甘肃省外事办公室副主任曹任得分别在开幕式和闭幕式上致辞和讲话。同家外专局文教司副司长朱凤民、国家教委外事司对外汉语教学与专家处处长胡福印分别在会议开幕式及总结大会上讲话。 相似文献
2.
目前,大学英语考试已成为全国各高等院校所关心的焦点,考试的及格率(即合格率)将成为评估高等院校大学英语教学水平的关键尺度。根据大学外语教学研究会的意见,国家教委高教司已将研究生招生考试英语试题设计组与大学英语四、六级考试设计组合并为一个统一机构,并将在近两年把研究生招生英语考试与四、六级考试有机结合起来。大学英语教学研究会曾有这种想法:大学英语六级考试合格的学生,在报考研究生时可免试英语。在有些沿海地区,许多大学毕业生分配部门和用人单位已明确表示,分配或录用到这些地区工作的大学毕业生,必须获得国家教委高教司颁发的“大学英语四级或六级考试合格或优秀证书”。 相似文献
3.
大学英语教学应再接再励更上一层楼张序义经国家教委高教司同意,7月26-30日,由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会在大庆石油学院召开了全国大学英语研讨会。与会代表达百人。高教司司长周远清同志在开幕式上作了重要讲话。他除了传达全... 相似文献
4.
商季稳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(5)
一、建立中等职业教育英语测试的必要性1986年开始的大学英语四、六级等级考试是由原国家教委高教司主持的大规模的标准化考试,范围广、影响力大.对提高我国大学英语教学起到了很大的促进作用.1997年,教育部职教司颁布了《全国普遍中等专业学校英语教学大纲(试行)》(以下简称大 相似文献
5.
李游 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
教育部高教司于2003年制定了《大学英语课程教学要求(试行)》,并于2004年1月开展试点工作。经过三年的试行,高教司于2007年对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善,颁布了新的《大学英语课程教学要求》。其中对听力理解能力又作了进一步的调整。新的形势对学生的听力理解能力提出了更高的要求。本文主要探讨了如何通过多种途径,提高学生的听力理解能力,达到《大学英语课程教学要求》的标准。 相似文献
6.
7.
《太原教育学院学报》2006,(4)
理论探讨主体能动性思想的科学表达——学习马克思《关于费尔巴哈的提纲》一文的几点体会$$$$$$周文华黄留国(4-01)教育理论探讨发展性教师评价:美好的设想还是难以企及的现(((((((((((((((((实刘红姣(1-01)对当前我国研究生课程教学的反(((((((((((((思王根顺郝路军(1-0 相似文献
8.
9.
迎接新世纪挑战 深化高等教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
迎接新世纪挑战深化高等教育改革国家教委高教司司长钟秉林钟秉林,男1951年生,北京人。1977年毕业于南京工学院,1987年获南京工学院硕士学位,1994年获英国威尔士大学博士学位。曾任东南大学副校长。现在任东南大学教授、博士生导师,国家教委高教司司... 相似文献
10.
2007年11月3日,杭州秋高气爽,神州学人编辑部组织浙江大学、山东大学、四川大学、西南大学、西南交通大学、中国石油大学(华东)、华东理工大学、兰州大学、中国政法大学、陕西师范大学、渤海大学、南方医科大学、南京航空航天大学、南京理工大学、西南石油大学、宁波大学、南通大学、沈阳建筑大学等18所国内高校,聚集在浙江大学灵峰山 相似文献
11.
12.
13.
《中国教育研究论丛》2006,(1)
一、《大学英语听力》上世纪八十年代初,我国改革开放不久,急需精通外语尤其是英语的人才,大学英语教学开始受到重视。国家教委分别于1985和1986年审定通过了《大学英语教学大纲》(分理工科和文理科两种),并由高教司组织全国统一标准化教学考试,即CET四、六级考试,以促进和检查 相似文献
14.
《中国教育改革和发展纲要》指出:要建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系,各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。近年来,国家教委正在逐步建立和完善高等学校本科教学工作评价制度,以进一步推进教学改节和提高教育质量。为此,我们受国家教委高教司委托,对近10年新建综合性大学(第一批被评学校:深圳大学、烟台大学、宁波大学、五邑大学等)本科教学工作进行了合格评价。《综合性 相似文献
15.
16.
《雁北师范学院学报》2002,(6)
北京大学南开大学同济大学山东大学中国人民大学天津大学武汉大学四川大学清华大学上海交通大学东北大学东南大学湖南大学大连理工大学北京师范大学中南大学厦门大学中山大学中国农业大学华南理工大学复旦大学兰州大学重庆大学北京理工大学西北工业大学吉林大学浙江大学南京大学西安交通大学华中科技大学电子科技大学哈尔滨工业大学北京航空航天大学中国科学科技大学(摘自《中国高等教育》2002.23)2003年研究生招生自定复试分数线的试点高校(34所) 相似文献
17.
18.
19.
《通化师范学院学报》2002,(7)
全国高等师范院校外语教学研究协作组(以下简称协作组)是在教育部高等教育司文科处领导下,协助高教司指导我国地方师范学院、师范高等专科学校、综合性大学、高等专科学校以及教育学院的师范外语专业开展外语教学与研究的学术指导和咨询机构。 2002年,协作组根据教育部高教司文科处的安排和领导,将落实开展“新世纪高等教育教学改革工程”大学外语教学改革与实践项目,举办第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛、开展高等师范院校 相似文献
20.
国家应加大对西部的教育投入———李发伸(全国人大代表,兰州大学校长,物理学教授,博士生导师)“中国的高等教育最终要靠我们自己!”兰州大学校长李发伸的这句话,曾经引发了许多大学校长的共鸣。作为一所地处西部地区的高校,兰大与许多地处中部、东部的大学相比,在师资、生源、资金和自然环境等方面并不占据优势。但是据统计,兰州大学是中国在国际学术刊物上发表论文最多、论文被引用率最高的十所大学之一。在办学条件受到诸多限制的情况下,兰大是如何做到这些的呢?关于高校科研,李发伸认为,“创新要立足自己的特色。”兰大的科研非常注意发… 相似文献