试析中小学学校发展策划的内涵

从策划学的角度揭示中小学学校发展策划的涵义,并对学校发展策划相关概念如学校发展决策、学校发展计划、学校发展咨询等进行辨析。     

论中小学学校文化建设——关于本溪市高级中学文化建设的实证研究

我国中小学教育属于基础教育阶段,涉及的范围最大、人数最多、地域最广。本文从四个方面出发:首先,界定学校文化的概念,特别是中小学文化的概念,在此基础上深入探讨学校文化策划的重要性;其次,解析学校进行文化策划的必要性;再次,对如何策划学校文化提出建议;最后,挖掘资源,开发中小学文化策划新思路。     

中小学学校科研管理策划探析

学校科研管理是中小学学校管理的重要内容，中小学校长进行学校科研管理必须强化策划意识。中小学学校科研管理策划，就是指在了解、掌握相关科研信息，对本校需要解决的问题和主客观条件进行深入分析的基础上作出的学校科研管理方面的构思和设计。其中主要是提出学校科研管理的策略和具体措施。具体内容大致包括学校科研定位策划、科研选题策划、科研组织策划、科研成果评价和奖励策划、科研成果推广策划、科研条件建设策划等。     

中小学学校发展定位策划探析

所谓学校发展定位，指确定本学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，以此使社会公众理解和正确识别某学校有别于其他学校的特征。而学校发展定位策划，是指在分析学校所具有的相对的竞争优势的基础上，审时度势，提出学校发展定位策略与具体定位，并制定具体的措施，以实现学校发展定位的创造性活动。本文着重探讨中小学学校发展定位策划中的策略与程序问题。     

中小学办学成本核算和控制

中小学多数是事业单位，在会计核算中一般采用预算会计制度，收入和支出采用收付实现制，基本上不进行配比，没有引入成本的概念，对费用考核控制不严格。随着近几年中小学的发展，学校的收入和支出种类增多，性质更复杂。要求核算更严谨、更科学，尤其对费用支出要求深入分析、严格控制、科学考核，为决策者提供可靠信息。国家财政对有的中小学投资相对较少，中小学的发展主要靠自筹资金，所以在会计核算中应引入“办学成本”的概念。     

关于我国中小学管理信息化的探讨

教育技术的发展和进步是教育赖以发展和提高效率的重要基础,而管理是实现教育目的的重要保证。但是目前我国中小学对信息技术的应用还停留在浅层次上,具体内容着重于解决教学上一招一式的教学难点,或通过网络增加学习自由度,而对学校管理信息化研究较少,忽略了信息化在学校管理中的优势（在中小学实行管理信息化可以实现科学管理、改善师生关系、提高师生的信息素养、促进家校合作）。本文着重探讨学校管理信息化的开发策划程序,并对策划中容易出现的问题进行分析。     

近二十年来我国中小学校园评估理念的递进与展望

从20世纪末以来,我国开始实施"绿色学校""爱生学校"的创建工作,如今"儿童友好校园"评估也已开展,我国中小学校园评估已经从单纯的环保理念、学业成绩评估提升至"以学生为中心"、建设儿童友好环境的多元化评估阶段。本文对不同发展阶段的中小学校园评估理念的相关概念和研究情况进行了梳理,对我国中小学校园评估理念的未来发展进行了展望。     

中小学发展规划模式的转变

学术界对学校发展规划的概念有多种理解,从中可以归纳出学校发展规划的基本特征。目前我国中小学在学校发展规划的制定和实施中存在若干问题。我国中小学可鉴国外有关理论和经验,结合学校实际,转变学校规划模式,深入分析学校的现状和存在的主要问题,找出规划的重点,确定规划的合理程序和内容,并对一些较重要的相关问题多加注意。     

校长领导力是一种综合能力

王铁军存《校长领导力在实践中生成》一文中指出．校长领导力，首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力。科学合理的策划是学校成功的一半，能引领学校走向成功。高明的：学校领导者能以战略的眼光进行学校发展的决策和策划，善于对学校发展作前瞻性、长远性、全局。     

教育策划不能生搬硬套

要搞好学校的教育策划，除了要掌握有关策划的一般性技术、知识，还要特别注意切合学校的实际。在进行策划时，我们可以采用检验知识经验、计量控制实验等科学手段。一些科学主义者据此强调，策划只能是理性的产物。但事实证明，理性的策划，并不一定成功。例如：在上个世纪末，一些城市盲目发展示范性寄宿制学校，认为可以用高水准的寄宿制学校样板来拉动当地的基础教育整体发展。尽管当时在策划时，这     

从学校组织文化视角谈学习型学校建设

学校组织建设的质量影响到学校自身的发展和学生的发展，因而学校首要的任务应该是搞好自身的组织建设，将学校建设成为不断发展的学习型学校。而学习型学校建设的基础和发展的深层次条件是拥有良好的组织文化。从学校组织文化角度进行研究对我国中小学建设学习型学校有重要意义。     

教师教育的有效途径——教师发展学校

教师发展学校是借鉴美国专业发展学校的经验构建的，是大学与中小学合作、以中小学为基地建设的、促进教师专业发展的新型学校。教师发展学校的建立对于创造新型教师教育，培养新型教师，实现教师教育一体化具有重要的现实意义。     

“活动教育文化场”的理论建构与实践

在省、市、区教研室的指导下，广州市番禺区化龙镇通过对综合实践活动课程的科学指导与管理，学校有效开发与实施，推动了农村地区中小学综合实践活动课程区域发展．形成了农村地区综合实践活动课程建设的“化龙模式”。“化龙模式”的特点是：从“思想力、策划力、执行力、评价力、影响力”五个维度，对全镇综合实践活动课程区域发展进行非线性规划；通过“五力”并用，促进全镇中小学综合实践活动课程的特色发展，积淀了学校文化，形成了“学校文化节”．生成了“活动教育文化场”。     

“象牙塔里的绿肺”——以教育为导向的国内外中小学绿色学校建设

以教育为导向的绿色学校建设是中国环境教育运动中的重要事件.本文从可持续发展的角度对绿色学校的概念、作用、现实状况做出归纳;通过国内外六个中小学绿色学校的案例,进行分析与解读,并对未来发展提出建议.     

中国对中小学学校特色建设研究的回顾与反思

学校特色建设是学校发展的必由之路。作为学校发展新战略,学校特色建设对我国中小学的可持续发展有着极其重要的意义。采用归纳分析为主的方法对我国中小学学校特色建设的起步、中小学学校特色建设的进展进行了总结、分析,在此基础上对我国中小学学校特色建设中存在的问题进行了梳理,并提出了建设性意见。     

学校品牌形象设计浅析

从学校的实际情况看,全面深入地运用CIS,对学校进行精心设计和策划,还需要进一步加强。现在,一些校长开始注意到学校品牌形象在学校的生存和发展过程中的功能和作用,但那只是一种朦胧的感受,缺乏理性的思考和系统的策划。     

北京中小学教育信息化的问题与对策

北京市中小学信息化基础环境已有很大改善，但是，还存在一些问题：学校之间信息化发展的非均衡性比较严重，教师培训和软件开发相对薄弱；学校信息化管理不尽如人意，师生应用信息技术的时间很有限。对此，本文提出的对策是：把现代教育思想全面引入中小学教育信息化建设，提高中小学教育信息化发展的协调性，调整政府对中小学教育信息化投资的结构和重点，对教育资源进行数字化、网络化的整合改造，营造以人为本的学校信息化环境，将普及与提高并行作为目前学校信息化建设的主要目标。     

性教育的实质是做健康、自信的人

前段时间,首都师范大学编写的《北京市中小学学校性教育大纲(草案)》引发社会关注,媒体纷纷对其进行报道。《教育》旬刊2011年第10期策划了一期相关报道。笔者将各个媒体对性教育的相关报道进行比较,发现《教育》旬刊的调查文章尤其显得全面和详尽。从《北京市中小学学校性教育大纲(草案)》出炉历程的追踪采访,到对制订该草案的主要负责人——首都师范大学性健康教育研究中心主任张玫玫的访谈;从《教育》旬刊记者走进中小学学校的性教育课堂,到邀请专家为家长解答关于孩     

论学校发展规划在学校变革中的价值实现

从学校变革内在需要的立场看，学校发展规划具有重要的价值，是促进学校发展、促进校长和教师成长、促进学校系统整体变革的重要改革实践。学校发展规划的过程，乃是一个研究自己的学校、形成办学指导思想和具体目标、对学校变革的时空与实践进行具体策划、执行中不断调整的过程。学校发展规划的价值实现，需要观念、思维方式、精神状态等内在条件的支持。     

人教版教育图书入选“全国优秀教育图书”

经中小学教师踊跃投票，2006年度全国好书教师评选活动评选结果于2006年12月中旬揭晓，共有15种教育图书入选“全国优秀教育图书”。由人民教育出版社策划、编辑、出版的《中小学教师如何做研究》《追求卓越：教师专业发展案例研究》等5种教育图书榜上有名。全国好书教师评选活动自2005年开展以来，在中小学教师中产生了较大的影响，对广大中小学教师形成良好的读书氛围，构建学习型专业组织、学习型学校，进而提高教师专业化水平和教育素养，起到了促进作用。[第一段]