宁夏：3所职中合并组建银川市职教中心

今年,银川一职、二职、三职将进行资源整合,成立银川市职教中心,选址在西夏区教育园区、银川市体育馆附近,总投资约3.7亿元,目前正在进行征地、规划等前期工作。     

事件

吉林：人大执法检查职业教育进展情况;投资4个亿的宁夏银川市职教中心开建;湖南怀化普通高中招生为中等职业教育“让路”;企业参与职教积极性不高立法为校企联姻;长兴发放教育券三年职普招生比例达到1：1;     

团结奋进开拓继续教育 文明高效营塑学院风貌 泉州师范学院继续教育学院简介

泉州师范学院是福建省“九五”后期崛起的一所多科性省属本科院校。校园环境优雅,崇福、东海和诗山3个校区,犹如3颗璀璨的明珠点缀在著名侨乡、历史文化名城泉州的灵山秀水之间。多年来,学院坚持与时俱进,开拓创新,教学质量和精神文明建设蒸蒸日上。学科专业设置齐全。内设9个二年级学院和1个体育教学部,涵盖8大学科门类,现有在校生近万人。 继续教育学院坐落于崇福校区,是承担泉州市中小学教师职后培训和成人学历教育职能的二级学院。学院内设行政办公室、普教系统干部培训中心、师资培训中心、成人教育中心和继续教育研究室。现有教学管理人员27人,其中高级职称7人,中级职称11人。     

教育部"职成教校长与骨干教师信息化培训试点项目"启动

(记者 高原)2003年7月24日,教育部“职业教育与成人教育校长及骨干教师信息化培训试点”项目启动会议在教育部职教中心研究所召开。教育部职成教司司长黄尧同志出席会议并讲话。黄司长指出,该项目是教育部职成教信息化建设的重要内容之一,由教育部职教中心研究所实施,并由福特基金会提供资助。教育部职成教司将对项目的执行进行指导,并以适当方式对项目成果进行认定     

服务开路 就业导航——谷城职教中心发展剪影

谷城职教中心是首批国家级重点、省级示范学校,是一所集职业高中、职业中专、成人中专、救师进修学校、襄阳电大谷城分校、中小学教师继续教育中心、教育干部培训中心、卫生职业技术学校等为一体的综合性中等职业学校。学校有东（原谷城职教中心）、两（原谷城卫校）两个校区,占地面积135亩,固定资产8000余万元,建筑面积7．2万平方米...     

扩大农村培训覆盖面 打造职业教育增长极——尤溪县面向农村职业教育改革的做法及成效

正2011年,我县承担了福建省教育改革试点项目(项目名称:面向农村职业教育改革试点)中"扩大农村职业教育培训覆盖面,广泛开展新型农民培训和农民工培训"的试点任务。2011年以来,我县以尤溪县职教中心作为项目试点工作主体,秉持"大职教发展"理念,坚持学历教育与职业培训并举,以新型农民和农民工培训规划为核心,以农民培训需求为出发点,以分类分层培训为模式,以县内职教资源整合为半径,以考核评价为动力,构筑了灵活多样、类别多种、层次多元的人才培训体系,广泛开展农村实用技术培训和农村劳动力转移培训,扩大了面向农村职     

信息广角

1“滨海宣言”：东部发达地区要加大对贫困地区的帮扶；2江苏资助3万农村初三应届毕业生上中职；3广西推进县级职教中心建设 培训量将超百万；4江西：公办职教可纳民间资金；5广州14所中职学校学生的学习时限可由三年适当延迟五年。[编者按]     

上海：高校新入职专任教师未经岗前培训不上讲台

今年起,上海高校新人职专任教师都必须经过市教委统一组织的岗前培训,方能承担教学任务,走上讲台授课。9月12日,上海市属高校新教师岗前培训在华东师大开学,近20所市属高校的420多名新教师将在3个月内脱产学习。此举也是国内各省份首次有组织、成建制的大学教师人职培训。     

银川：中德签订合作协议职中学生有望赴德学习

银川市教育局与德国布林德教育集团公司达成合作协议,今后,银川市职业中学的学生将有机会赴德学习西餐、汽车修理等技能。德国布林德教育集团公司负责职业教育培训的穆斯先生先后参观了银川一职、二职、红玫瑰美容美发培训中心、宁夏西部创业技能培训学院。鉴于银川职业教育体系完善、职业教育特色明显,该公司决定与银川开展合作。     

泉州师范学院新专业简介

泉州师范学院是经国家教育部正式批准设置的省属本科院校。学校座落在全国首批历史化名城、名侨乡——泉州市，校园环境优雅。现有东海、崇福和诗山三个校区。是一所立足泉州、面向福建、辐射全国，集普通教育、师资培训为一身，融职前培养和职后培训为一体，师范教育     

牵头企业的手 跟着市场需求走——记霸州市职成教育总校

霸州市职成教育总校是1998年由霸州市政府本着“整合教育资源,做大职成教育”的原则,将原市职教中心、市劳动技工学校、市卫生学校、市教师进修学校四校合并而成。合建而成的职成教育总校是霸州市规模最大,办学层次最高的一所职业教育和成人教育培训中心。     

重庆市巫山县职业教育中心

重庆市巫山县职业教育中心是一所国家重点中等职业学校,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。近年来,学校深化办学模式改革,实施"职教移民、职教富民、职教助民"工程,助推了巫山发展。整合统筹强职教。2002年,巫山县政府部门整合技校、农广校等中职教育资源,组建巫山职教中心;统筹各类培训机构,成立三峡移民培训、农村劳动力转移培训、青年创业培训等10多个培训基地于职教中心;2007年,依托巫山职教中心,投资3     

着力打造职教名牌学校

近年来,远安县委、县政府在办好县一中的同时,十分重视职业教育,使县职教中心的发展实现了三年三大步。2003年,县职教中心招生人数占全县应届毕业生总人数的44.2%,2004年普职招生比为1∶1,2005年普职招生比达到1∶1.44,首次实现了职业学校招生人数超过普通高中招生人数。我们的     

改革创新求发展为建设新农村作贡献

射洪县职业中专学校是于1983年由普通高中改办的职业高中。学校1996年被评为“国家级重点职业高级中学”；1998年学校更名为射洪县职业中专学校；1999年兼并射洪县教师进修校和县成人中专校；2004年兼并射洪县实验学校和破产企业大榆丝绸厂，组建“射洪县职教中心”和“射洪县农民工培训中心”，同年被教育部再次认定为“国家级重点中等职业学校”。目前，学校由职高校区、农民工培训校区、     

江苏省农村职业教育四种办学模式

中心辐射型 １．基本结构。中心辐射型是指由县政府组建一、二所规模大、条件好的职业教育中心,以该中心为龙头,下联乡镇职教、成教基地,横联县各行业、企业职工教育培训基地,形成职前、职后教育培养、培训一体化网络。其辐射点的主要办班计划挂靠在县职教中心,根据需要和可能,经教育行政部门严格审核举办下伸班,下伸班师资、设备的配置由县教育行政部门统筹解决,最终形成以乡镇职（成）教学校为基础,县职教中心为核心的,职前职后沟通、上下衔接的中心辐射型办学模式。“中心”与各“辐射点”之间的相互联系和贯通是在县政府宏观…     

走内涵发展之路 提高服务社会主义新农村建设的能力

县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地,承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才的重要任务。新形势下,县级职教中心必须解决现存问题,提升内涵,拓展功能,办出水平,办出特色,为新农村建设提供高质量的服务。     

读书的殿堂 成才的摇篮——银川市第九中学

银川市第九中学创建于1928年,其前身是"甘肃女子师范学校",1961年被宁夏回族自治区政府确立为首批八所重点中学之一,1980年再次被自治区政府确立为首批办好的重点中学之一,2005年9月被自治区教育厅评定为"自治区一级示范高中",先后获得自治区党建、安全、德育、书香校园等示范校称号。银川市第九中学包括高中部和阅海分校两个校区,现有教职工275人,其中特级教师3名,国家级骨干教师2名,享受国务院政府津贴1人,自治区"313"人才4名,自治区塞上名师1名,自治区级骨干教师22名,银川市级骨干教师20名,银川市高级教师68名,硕士研究生30名,     

南宁市中职校长工作研讨会暨市一职校校园开放日活动成功举办

本刊讯1月20日,南宁市中等职业学校校长工作研讨会暨市一职校校园开放日活动在南宁市第一职业技术学校五象校区举办。自治区教育厅职成处,南宁市教育局职成科、市人社局职业能力建设科、市教科所、市体育局青少年体育科、市职教中心有关负责人,各中职学校校长、分管副校长、相关部门负责人,南宁市一职校校企合作委员会委员、南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团成员单位代表,中职学校教师专业技能基本功比赛获奖教师代表出席了会议。     

县级职教中心创新办学模式和拓展服务功能的思考

我国各地的县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地,承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才和普及高中阶段教育的重要任务。虽然近年来国家和地方对县级职教中心建设进行了重点支持,但由于长期以来的城乡二元结构体制影响,县级职教中心发展的实际状况仍明显不如城市职业学校,与农村经济发展和社会进步的要求不相适应。对此,辽宁教育研究院的高鸿副院长认为,县级职教中心要摆脱困境,成功应对挑战,就必须理清发展思路,不断创新办学模式,拓展其服务功能。     

辽宁大学人文科技学院

辽宁大学人文科技学院是辽宁大学23个学院建制之一,坐落于辽宁大学崇山校区。主要承担高等教育自学考试助学、成人学历、技能教育和出国留学前培训教育等工作.