暴力宣泄不可取

为了解决目前青少年越来越严重的心理问题,给个人不良情绪的发泄提供一个空间,上海市市东中学别出心裁地设立了一个“宣泄吧”,规定凡自认为需要宣泄的学生,无需批准就可以进入房间施暴——随意蹂躏摧残充气棒、绒布熊、沙袋等道具,还可以互相追逐打闹,期间不会有任何老师在场干预。据说,“宣泄吧”在学生中“反响不错”,“光顾这里的同学就没有断过”,甚至有位女生在这里练就了女性版的“佛山无影脚”。由于学习、考试等压力,不少学生心情郁闷,滋生暴躁情绪,容易冲动,这些问题已经严重影响了学生的身心健康。上海市市东中学敢于正视这些问…     

“心理宣泄室”不宜于校园

近来有媒体报道，某中学为帮助学生排解心理压力，在学校设立了心理宣泄室，其中提供小橡皮人、脸谱、沙袋、气球等宣泄工具。我最早看到“心理宣泄室”是在上学时，杂志上说有些外国企业为了让员工更好地投入工作，专门开辟一间屋子供大家宣泄不良情绪，员工可以在里面尽情地摔打、砸东西，还可以对橡皮人拳打脚踢，甚至可以在橡皮人身上贴上管理者的照片或写上名字再打。     

让“鸟儿”自由飞翔——新课标下教学探究与体验

课改进行两年以来,我校以“学生的发展为本,在活动中学,在实践中学,在生活中学”这一理念为指导,围绕“在教学中如何精心设计数学活动,让学生在活动中探索体验”这一主题进行了有益的探索。下面,让我们一同去感受新课改中所付出的艰辛与收获吧!     

中学音乐欣赏课教学中的“问题”探究

在中学音乐欣赏课教学中,我们可以通过探索问题的方法激起学生的兴趣,让学生们带着问题去欣赏音乐作品,在作品欣赏中寻找答案,继而对作品进行深入研究,提出更多的问题,最终把问题与作品融会贯通,达到教授知识的目的。作为一名中学音乐教师,怎样去关注在教学中出现的问题？利用何种手段解决问题,使“问题”成为教学中有效的“法宝”？随着教学经验的不断增长,“问题”教学理念在我脑海里愈来愈清晰。     

澳大利亚博文中学的“探索中心”

在澳大利亚博文中学,九年级的学生三分之二的时间需要上传统的教学课程,包括英语、数学、地理等,还有三分之一的时间需要在“探索中心”完成。“城市到底适合不适合人类居住？”“发达国家是否应该向发展中国家提供帮助？”这些深奥的问题,是博文中学的学生必须在探索中心思考和完成的课程。在“探索中心”,     

美术：缓一缓，让中学生活更美好！

“缓一缓,让中学生活更美好”,美术能在中学生活中起到积极的润滑作用。本文通过引导学生的内心认识以及责任意识,让他们重视美术的学习,并将其当成一项高尚的精神活动,学会在其中管理自己的课堂行为。通过教师的教学设计与引导,让学生大胆宣泄个人情感,释放学习压力,帮助学生感受美术生活,使美术学习成为学生的美好精神享受。     

对学生的个体差异如何解决?“挂牌服务”教你可商量

从去年９月份起 ,上海南市区大境中学采取教师“挂牌服务”的方式为学生开办“义务门诊” ,经过一个学期的实践 ,在学生中产生了良好的效果。每天下午３ :４５到４ :３０是大境中学学生的自助学习时间 ,这段时间里会有一些老师在学校里摆摊“门诊” ,学生可以根据自己的兴趣需要加入到喜欢的行列。在这里 ,学生既可以向老师继续请教课堂上没弄懂的问题 ,也可以请老师指导自学中发现的问题 ,甚至可以和老师一道讨论研究。与传统的“有偿家教”和“补缺补差”相比 ,这种“挂牌服务”形式有着自己鲜明的特色。它一改“你讲我听 ,你布置作业我做…     

情感发泄吧

为给学生缓解压力和负面情绪,珠海市南水中学近日出新招,在校园内自建了一个开放式的"发泄吧",安装有塑胶假人专门供学生在违纪或遇到烦心事时发泄。据称,此举在珠海市中小学尚属首创。校方介绍,以前学生违纪,学校通常直接批评,往往这些学生还在气头上,根本听不进去,批评、教育的效果可能并不好。学生到"发泄吧"宣泄完负面情     

启智润心，助力成长，营造校园心育氛围——内蒙古师范大学附属第二中学心理健康教育掠影

<正>内蒙古师范大学附属第二中学是由内蒙古师范大学与玉泉区人民政府合作创办,市、区两级政府合力打造的一所市直属公办寄宿制完全中学。校园占地面积共245亩,校内共有14栋单体建筑,建筑面积达11.7万平方米。学校先后获得“中国百强中学”“呼和浩特市中小学特色学校科技校园”“玉泉区教育教学管理特别奖”“玉泉区教学质量突出单位”“中国好教育联盟联合体理事单位”等荣誉。硬件一流。学校在2018年成立学生发展指导中心,包括个体辅导室、团体辅导室、放松宣泄室等5个功能室。总面积约200平方米,     

“悬念法”在中学物理教学中的应用

“悬念法”在中学物理教学中的应用付玉兰（临沂第十中学）兴趣源于“疑而生趣”的好奇心所以在教学过程中，精心设计悬念，能调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，使学习过程成为渴求知识，不断探索，勇于进取的意向活动．悬念的设置，可以提出问题的形式来实现，也...     

把图书馆搬进课堂开拓教学新天地

从“藏书楼”到“信息集散中心”，中学图书馆日渐成为素质教育不可或缺的有机组成部分。要充分激活中学图书馆，就要深入探索中学读书活动的多种形式，使图书馆真正成为学生探究性学习和培养信息爱好的实践平台，真正成为吸引学生的快乐课堂。     

心理辅导受重视

2011年6月,一则关于浙江省宁波市洪塘中学设立宣泄室的消：息引发关注。支持者认为,在敏感的青春期,中学生总会碰到各种不爽却无处发泄的事情,心理宣泄室可以帮助问题学生维持心理健康;质疑者则发出这样的怀疑——心理宣泄室到底是在疏导学生情绪,还是在助长他们的暴力倾向？《教育》旬刊记者咨询教育心理专家和相关机构,获悉目前心理宣泄室正在国内中小学中日益普及,更多心理健康辅导手段也越来越多地被教育系统引入。     

中职数学教学中问题情境创设的探索与实践

问题情境可以提高学习兴趣,使冰冷的教学变得生动,实现学生七大转变:变“要我学”为“我要学”、变“我厌学”为“我乐学”、变“我怕学”为“我爱学”、“被动学”为“主动学”、变“我学会”为“我会学”、变“学中玩”为“玩中学”、变“听中学”为“中学”.本文结合中职数学教学自身和学生的心理特点,并结合教学实际对问题情境的创设做了一些探索.     

作文命题要激活学生写作兴趣

作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课应注意的重要问题。解决这个问题的关键在于作文命题一定要研究学生本身,贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点,这样才能激活学生的写作兴趣,使学生“言为心声”,写出文、理、情并茂的文章。一、针对探索、猎奇心理命题。例如,写谈《王熙凤的“笑”》、《新乞丐》。“明是一把火,暗是一把刀”的王熙凤,怎么单写她的笑呢?乞丐也有新旧,这里的“新”到底是什么含义?由于命题新颖见奇,引发了学生的探索欲望,学生普遍喜欢写。二、针对质疑、是非心理命题。命题时,可以出一些…     

“把德育做到学生的心里去”——浙江省长兴市德育导师的工作方法与策略

针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题,浙江省长兴中学借鉴国内外大学“导师制”培养人才的先进经验,从2002年3月起,大胆实验,在浙江省率先推行了中学德育导师制。德育导师根据学生的个性差异,从思想、学习、生活、心理素质与道德品质等各方面关注学生的成长,“切实把德育做到学生的心里去”。在四年多的探索与实践     

为中学生建立心理宣泄渠道

“不准大声喧哗,不准乱写乱画,不准……”,作为学校,都会有这样严格的规定。而当学生在生活和学习中感到心理有比较大的压力时,一方面需要心理辅导老师的及时引导,另一方面可能还需要一种比较适当的方式来释放他们心中的压力。于是,在某些中学里,一种专门供学生心理宣泄的排解渠道就悄然问世了。新闻回放2001年初,深圳高级中学一位资深心理教师在该校设立了“心理宣泄室”,摆进绑有棉絮的铁床,供学生击打喊叫发泄。2001年末,上海平乐初级中学设立“特殊教室”,供学生击打沙袋、对镜子叫骂减压。该教室设立后,校风得到了改善,学生违纪现象明…     

电脑应成为探索数学妙趣的妙手

在“教师－学生－电脑”3元交往的CAI模式中,电脑更是师生共同探索数学问题的“学具”,它完全可以成为一只能充分展现和探索数学“妙趣”,电脑与数学教学的联姻可以让学生在探索中学习数学、热爱数学。     

项目导向教学法在高职院校“两课”中应用的探索

将实践教学引入到“两课”的教学当中去是“两课”教师不断探索的问题,项目导向教学法就是改变传统教学模式,让学生在做中学、在学中做,达到教、学、做为一体。通过教学实践与探索,项目导向教学法对于高职学生学习能力和职业素质的提高可以起到一定的积极作用。     

字典里查不到的博物馆

世界上有一种博物馆的名字在字典里是查不到的.这种博物馆就是探索馆。英文写作“Exploratorium”,因为它是由旧金山探索馆首任馆长创造出来的.从馆名你可能已经感受到了这种博物馆的不寻常。然而.更不寻常的是.这里没有任何规则可以约束你.来到探索馆你就尽情地玩吧、拆吧、做吧、笑吧、闹吧!绝对够爽、够过瘾!     

选择问题 引导学习

探究式学习有时也被称为“问题导向式”学习。在探究式学习中,“问题”对学生合适与否,会直接影响探究式学习活动的进行。在这里,“问题”不一定是由学生提出来的,即使探究的问题直接来自教师或其他途径,学生也完全可以进行有效的探索。在实际教学中,我们看到最大的问题在于对证据收集、解释、形成和求证的处理方式。