数学命题“伪生活化”现象例谈

从2007年部分县市小学毕业试卷来看,数学试卷命题越来越呈现生活化的趋势,数学试卷的生活味渐浓,这充分体现了＂数学源于生活,用于生活,指导生活,高于生活＂的新理念。与此同时,我们也不难发现,试卷命题仍然存在着＂伪生活化＂的现象。所谓＂伪生活化＂,即试题中所呈现的生活情境,或给出的条件、数据,有脱离生活、     

“去伪”还是“存真”?——低年级语文试卷命题浅见

小学低年级语文试卷上,常见让学生甄别正确的读音、字、词等类型的命题。此类命题或以"划去错误"的"去伪"形式呈现,或以"选择正确"的"存真"形式呈现。因命题呈现形式不同,虽考查内容、目的完全一致,考察结果却有差异。其实,小学低年级语文试卷命题中,此类命题以"存真"形式呈现更为科学。     

让数学试卷走向人性化——浅谈新理念下数学试卷命题走向

如何为数学试卷命题,发挥考试的功能,体现新理念,促进学生的发展呢？笔者认为应该让数学试卷走向人性化。下面就试卷命题走向浅谈几点体会。     

2005年高考数学全国卷选择题和填空题的特色

从一份试卷中的选择题和填空题能看出这份试卷的命题特色，研究2005年全国数学试卷中的选择题和填空题意在体察命题的测试意图，命题的改革方向，总结命题经验。     

2009年福建省高考数学文科试卷的总体分析与思考

2009年的高考数学试卷是我省实施课标课程后的第一份"课标卷",是对我省课标课程改革的一次真正的检验.1.试卷分析试卷按照相关规定,吸取五年来我省自主命题     

源自教材 基于课堂 剑指素养——以2019年无锡卷第25题的命制经历为例

<正>2019年6月,笔者有幸参加无锡市中考数学试卷命制工作.现就2019年无锡市中考数学试卷第25题(全卷共28题)的命题历程与各位读者分享与交流.1 命题构思结合整卷的知识点及能力考查点的布局设置,同时考虑到充分发挥中考试卷的教学导向作用,笔者因此初步确定试卷第25题为应用题,拟从教材中采集原始素材,同时融合多个不同板块内容,命制一道代数类应用题,呈现形式为函数图象方面的应用题.难度方面,要求充分体现基础性,在考查核心知识点的同时     

高考数列、三角函数的命题特点及应试策略

2006年全国各地共有19套高考数学试卷,分文理共计34份试卷,本文对高考试卷中的数列、三角函数的命题特点作简要的分析,并预测其命题趋势,介绍相应的应试策略,供同学们参考.     

2010年福建高考文科数学试题难于何处——兼谈2011年文科数学复习

2010年福建卷的数学试题是实施高中课标课程后的第二次自主命题试卷,文科数学试卷体现了"以稳为主,稳中有变,平稳推进"的精神,试题凸显课标课程理念,严格按照教育部制订的《考试大纲》要求,重视基础性主干知识,强调数学能力与素养,关注数学知识与社会、生产、生活的联系.     

江西省高考数学试卷结构回顾

江西省高考数学试卷自主命题已有四年。这四年的高考评卷期间,笔者都在学科试卷点对试卷进行了各方面的分析。对于这几年的数学试卷结构(包括知识结构、水平结构、题型结构),现以理科卷为例作一回顾,以期对来年有些帮助。     

作文的生活化与生活的作文化．

在新课程标准理念指引下,我们势必要对中学作文教学进行改革与创新,应该以生活为起点,倡导作文生活化,生活作文化,必须做到：作文命题生活化、作文指导生活化、作文写作生活化、作文评改生活化。     

改革数学试卷形式,强化评价激励功能

笔者认为在新理念支撑下的数学试卷命题应以兴趣促测试,激活评价形式;以激励促测试,激活评价过程;主体多元参与,让激励跟随试卷.数学试卷命题应凸显人文性、时代性、趣味性、层次性和应用性,让学生在轻松有趣的情境中愉悦地进行考试.     

2002年高考“3＋x”数学试题对高中数学总复习的启示

20 0 2年高考已落下帷幕 可以看出 ,数学试卷仍保持近年数学试卷命制的指导思想 :深化能力立意 ,积极改革创新 ,形成试卷结构“选择题平稳 ,填空题难度适中 ,解答题层次分明”的稳定格局 但今年试卷 ,在命题思路的拓展上有重大改革 ,文科试卷更加贴近生活 ,更加重视数学应用     

新南威尔士洲HSC数学试卷的特点与启示

新南威尔士州的HSC考试是极具特色的高中毕业证书考试,HSC数学试卷的命题特点体现了澳大利亚高中数学教育的目标及鲜明特点。通过对2016-2020年新州HSC考试数学试卷的考查范围、考查形式等进行分析,得到HSC数学考试模式的特点：试卷编制公众化;试题背景多元化;能力目标突出化;作答方式信息化;辅助方式多样化。参照这些特点,结合我国当前高考改革趋势,提出我国高考试卷命题在优化试卷结构,淡化机械计算,探索应用信息技术评价机制等方面的启示。     

体现特色 平稳过渡——2015年安徽省高考数学试题评析与教学启示

<正>1总体评价2015年安徽省高考数学试卷,遵循"尽量贴近全国试卷"、"坚持课改方向,保持平稳,稳中求变,稳中求新,凸显特色"的基本思路,立足于《考试说明》,扎根于安徽省自主命题的成功经验.试卷既注意考查考生对中学数学知识的掌握程度,又注重考查考生进入高等学校进一步学习的潜     

一份与新课程评价理念接轨的中考数学卷——2003年青海省中考数学试卷评析

一、对试卷的总体评价 　　2003年青海省中考数学试卷强调灵活的双基和数学综合能力,继续保持了开放性、探索性,命题背景生活化等特征,兼顾了代数与几何的平衡.尽管本届初三毕业生使用的仍然是人教版修订试验教材,但已经与教育部新颁布的义务教育阶段新课程标准(实验稿)有接轨与自觉融合过渡的倾向,从而在引领初中教师认真学习、理解与领会新课程,重视课堂教学的合作、探究与民主,重视让学生更多地参与数学知识结论的探索过程与模式辨别方面有积极的作用.该试卷下通课堂教学实践,上触新课程标准,是一份与新课程评价理念接轨的中考数学试卷. 　　……     

小学作文教学“伪生活”现象探究

写作是语文教学的重难点,占据着语文教学的"半壁江山"。学生的写作能力直接关系着语文成绩的高低。因此,如何提高作文的教学质量一直是语文教师关注的话题。随着研究的不断加深,人们发现实施生活化的写作教学可以收到事半功倍的教学效果。于是一场关于生活化写作教学的改革愈演愈烈,它的提出和实施推动了小学作文教学前进的步伐,顺应了小学生的心理发展特点和从"形"到"意"再到"文"的写作规律,大大提高了教学效果。然而由于不少教师对生活化教学的理解存在一定的偏差,致使在运用的过程中出现"伪生活"的现象,制约着小学作文教学的发展。基于此就"伪生活"现象在写作教学中的表现及应用策略做出简要探讨,以其提高小学作文教学的质量。     

数学

2009年辽宁省高考数学试卷基本上贯彻了2009年全国课改实验区《考试大纲》和辽宁省《考试说明》确定的高考命题指导思想和命题原则．文理试卷都融入了新课程改革的理念,较好地体现了“平稳中重基础,朴实中显特色”的命题思路,真正实现了新课程改革下的高考试卷与传统高考试卷的平稳过渡。     

生活化地理教学探究

引导学生"学习生活中的地理"是新一轮地理课程改革的重要理念,也是地理教学的主要内容之一。安徽省近年地理高考命题中,生活中的地理现象成为命题的素材。因此,为了让学生更好地学习地理,学到真正有用的地理,作者对如何展开生活化的地理教学做了一些探究和尝试。     

2005年高考英语浙江卷评析

2005年高考英语浙江卷基本保持了以往命题思路和风格，强调应用，注重交际。试卷的篇章选材更趋现代化、生活化、知识化，内容更贴近考生的实际生活。试卷更加注重对考生分析、综合和实际生活中所需的各种能力的考查。整份试卷的难度保持稳定，没有偏题、怪题，难度适中。现对试卷进行详细分析。     

2014年京津渝中考思想品德经典试题赏析

思想品德是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。品味2014年京津渝中考思想品德试题,始终紧扣引领学生成长这一终极目标,从中既看到命题者的独具匠心,又看到新课标理念引领中考未来发展的趋势。通览三地试卷,尽管考试内容、试卷结构和呈现方式千姿百态,但都具有弘扬主旋律、热点引路、能力立意、生活化取材等特征。现采撷几道经典之作,予以赏析。