“阳光体育”实施中的策略研究

＂每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子＂,阳光体育的实施对青少年体质健康成长产生了重要而深远的意义,但在实施的过程中,也出现了一些问题,需要我们直接面对,有效解决。学生在＂阳光体育＂中,强身健体的体育意识有待加强。当前学生之间竞争激烈,课业负担重,过多的学习任务挤占了他们的课余锻炼时间;     

阳光自信 追求卓越——九年一贯制学校如何开展“阳光体育”活动

近年来,为积极响应教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的号召,我校积极开展阳光体育活动,不断丰富课程内容,积极贯彻"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的现代健康理念。学校将体育课程建设与促进和谐校园紧密结合,营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围,保证了《国家学生体质健康标准》有效实施。在阳光体育活动的蓬勃开展中,我校也逐步形成了有富有特色的阳光     

小学生体质健康水平初探

我教研组从2007年开始,进行推广并着手实施阳光体育,以"大课间和快乐体育园地"为载体,从保证学生活动时间、拓展学生活动空间、丰富学生活动内容、培养学生活动观念四个方面入手,开展了小学生体质健康促进行动,科学引导学生积极锻炼,全面增进学生的体质健康,收到了良好的效果。     

关于农村学校体育教学现状的调研报告

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)第四章"义务教育"中明确规定:要增强学生体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间,大力开展"阳光体育"运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。为了贯彻纲要的精神,教育部于2011年5月23日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学     

浅谈阳光体育活动开展的新出路

随着素质教育的逐步实施,体育教学不仅仅包括了常规的体育课、体育兴趣小组,而且还出现了极具体育性的拓展延伸课程,以及全国正在大力推广的课间操、每天锻炼一小时等"阳光体育工程"。真正让孩子们走到阳光下,以"健康、运动、阳光、未来"行动指南,体现体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,全面促进青少年体质健康发展。本文主要探讨阳光体育活动开展的多元化实施途径,研究促进中国青少年全面发展的理论与实践问题。     

小场地,大舞台——小场地背景下开展阳光体育运动的对策分析

正2007年,教育部、国家体育总局、共青团中央下发《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,决定从当年开始,结合《国家学生体制健康标准》的实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展阳光体育运动,要求全体学生都要做到"每天锻炼一小时",至少掌握两项日常锻炼的运动技能,形成良好的体育锻炼习惯。然而,在全面开展的过程中,学校也面临着各种问题。体育场地不足是最需要解决的实际问题,直接影响到阳光体育运     

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

随着国家"阳光体育"运动的开展,体育课在学生的初中教学体系中有了更重要的地位。体育课程不仅能让学生学习到体育技术,更加重要的是能够锻炼学生的身体素质。然而,现如今的体育课堂较为松散,教学成效不高,归根结底还是教学方法没有选择正确。体育游戏有一定的教育意义,同时又能提升体育课堂的活力和趣味性,学生喜闻乐见,也能有效辅助教师的教学,将其应用到体育课堂中不失为一种好方法。     

论“阳光体育”背景下中学生大课间体育活动的开展

"阳光体育"是教育部、国家体育总局以及共青团委开展的,旨在改善学生体质,增加学生运动量而发起的全国性活动,已经在很多地方实施。了解"阳光体育"的概念和实施的意义,介绍"阳光体育"背景下中学生大课间体育活动开展的现状,并对其中问题进行分析,提出相应的解决对策,必能促进"阳光体育"背景下中学生大课间体育活动的顺利开展,促进中学生身体素质的提高。     

谈阳光体育运动与终身体育

阳光体育运动是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。终身体育是终身教育内容的扩展和补充,是社会发展的要求,是现代生活方式的需要。实施阳光体育的指导思想,必须以终身体育为指导思想,传授体育健身的理论知识、方法和手段,使学生建立终身锻炼的意识习惯,使之终身从事体育锻炼。     

班主任在阳光体育活动中的重要性研究与分析

近年来,中小学生的体质呈现出逐年下降的趋势,引起了社会及学校的广泛关注。阳光体育活动在具体操作过程中及锻炼效果上出现了一定问题。本文采用文献资料法、访谈法、观察法,以班主任在阳光体育活动中的重要性为研究基点,并在西安市雁塔区中学通过实地调查,切实分析班主任对"阳光体育"的态度对青少年学生体育锻炼的态度和自身身体素质提高的重要影响。     

城市小学实施阳光体育活动的思考

近年来,教育教学体制的改革和深化在各学校进行了多方位、多层次的实施,也引起了全社会的关注。学校内部对体育活动的深化改革更是重头戏,阳光体育成为学校课程改革的重要课题。而城市学校校园条件的限制与有效展开阳光体育活动之间形成了矛盾,直接影响了阳光体育活动的实施,进而影响了学生体质健康的锻炼。     

阳光体育活动的“五个实”

正2013年11月26日发布的《中共教育部党组关于认真学习贯彻党的十八届三中全会精神的通知》提出:"健全学校体育工作机制,确保学生体育课程和课外锻炼活动时间,提高阳光体育运动实效,完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络,形成合力,培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。"为学校体育改革和创新提出了明确要求。以"健康、运动、阳光、未来"为宣传口号的阳光体育运动,号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操,切实推     

素质:积极行动起来 落实“阳光”体育活动——为提高学生综合素质而努力

温家宝总理在2011年的政府报告中提出:保证学生每天一小时校园体育活动。把"每天锻炼一小时"写入关系国计民生的政府工作报告,上升为国家意志,由此可见党和政府对青少年体质和学校体育工作的重视。几年来,我校为落实和保障阳光体育活动,切实从学生体质出发认真开展"大课间"体育活动。     

让学生成为阳光体育活动的主人——简析初中生的体育活动

<正>初中学生往往都进入青春期,身体快速发育,要全面提高他们的身体素质,单靠每周三节体育课的锻炼是远远不够的,我认为抓好"每天锻炼的一小时"是关键。换句话说,学生成为阳光体育活动的主人是关键之关键。1.妨碍学生成为阳光体育活动的主人的因素1.1现行初中体育教材的局限性。现行的初中体育教材大部分以竞技项目为主,内容比较     

阳光体育活动对大学生健身行为的促进

阳光体育活动政策的实施,取得了显著效果。本研究探讨相关政策措施,重点考察政策和体育活动之间的关联,以及超越个人层面的利益和环境因素以检查跨层次的互动效应。通过问卷调查了解到,提供有组织的非课外体育活动,每周几次的体育活动和学校提倡每天锻炼一小时的书面政策报告都使参与体育活动的学生人数大幅增加。结果是令人鼓舞的,政策文件在学校政策的实施,推进了学生的体育活动和身体锻炼。     

阳光体育运动背景下的小学体育教学

随着"阳光体育运动"的大力推广,小学体育教学进入全新阶段。树立正确的人才观,保证学生充足的锻炼时间,培养其团结、友爱、自信、坚强、乐观的精神,促进学生身心健康发展。文章结合教学实践,提出了当前小学体育教学开展的有效途径,构建高效、快乐的体育课堂。     

浅淡"阳光体育"中的体育游戏

体育教学中合理利用体育游戏有利于培养学生的兴趣,发展学生的个性,提高体育教学的实效性,促进学生的身心健康,促进.阳光体育运动"的开展.本文结合教学实践,对体育教学中如何运用体育游戏促进"阳光体育运动"的开展进行了探讨,提出了合理化建议.     

让阳光体育成为体育教学新常态

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的阳光体育口号已家喻户晓,深入人心。将阳光体育变成一种生活习惯,变成一种精神追求,变成一种社会现实,需要从学校做起,全面开展阳光体育教学的探索和尝试,让阳光体育成为体育教学新常态。     

"阳光体育"呼唤充满"阳光"的体育教师

青少年的健康成长需要"阳光体育",体育教师是实施"阳光体育"的主力军.体育教师要不断更新观念,丰富知识,活跃思维,敢于探索,打破体育教学的一贯格局,引领学生享受"阳光体育".     

用“立体体育”培养学生“完全人格”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》在第四章《义务教育》中明确指出:"增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。大力开展‘阳光体育’运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。"